桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。以下是出国留学网小编为您整理的老人与海教案设计，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：老人与海教案设计
【教学目标】
1、 知识目标：了解海明威及其创作
2、 能力目标：赏析《老人与海》的思想内涵和艺术特点，把握诺贝尔文学奖获奖作品的特点。
3、 情感目标：学习老人永不屈服的精神
【教学设想】
《老人与海》(以下称《老》)的情节并不复杂，采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法，这对于已习惯于读情节性很强的中国小说的高一学生来说，不仅会不容易接受它，甚至会对《老》曾获得诺贝尔文学奖产生迷惑。因此要了解《老》的伟大之处，激发学生由浅入深的思考、讨论是较合适的教学方法。主问题可设计为：如何理解老人与鲨鱼的搏斗?“硬汉”形象的意义和影响是什么?教学过程以教师引导、启发为主。大体思路：梳理老人五次与鲨鱼搏斗的情景，进一步思考作者为什么要塑造老人这一形象。
【教学重点】
从老人五次与鲨鱼的搏斗中理解《老》的思想内涵与艺术特点。
【教学难点】
理解《老》中所体现的诺贝尔文学奖获奖作品的特点。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
曾有一个人说过这样的话，“人生来就不是为了被打败的”，“人能够被毁灭，但是不能够被打败。”因为这句话，一位作家获得了1954年的诺贝尔文学奖，而他的这部获奖作品对每一个人来说至今都是一本必读的书。这部书就是海明威的《老人与海》，今天就让我们一起来读读这部书。
二、走近海明威
海明威(Ernest Hemingway，1899—1961)，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。
三、教学过程
(一)赏析《老人与海》
1、默读课文节选部分，剧情介绍。(补充节选部分前后的内容)
《老人与海》写的是古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被老人杀死了绑在小船的一边。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，桑地亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨脊。所幸的是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。
2、梳理
3、讨论
(1)根据表格中的内容，谈谈自己的看法。
①老人是在什么样的情形下一次又一次地与鲨鱼搏斗的?
老人只是凭借自己微弱的身躯，在武器逐渐不利的情况下，却在茫茫...