英语七年级下册试卷

　　出国留学网小编为大家带来七年级英语下册期中测试卷及答案，仅供参考，希望帮助大家提高英语学习能力。

　　七年级英语下册期中测试卷及答案(一)

　　答案

　　单项选择(15分)

　　1.C 2A. 3.B 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C 9.D 10.C

　　11.D 12.D 13.A 14.B 15.C

　　完型填空(20分，每小题1分)

　　(A) 16.A 17.B 18.B 19.A 20.C 21.C 22.C 23.A 24.B 25.B

　　(B)26.C 27.D 28.B 29.B 30.C 31.A 32.B 33.C 34.A 35.D

　　阅读理解(40分，每小题2分)

　　( A ) 36.C 37.C 38.A 39.B 40.D

　　( B ) 41.D 42.A 43.D 44.C 45.B

　　( C ) 46.C 47.B 48.A 49.D 50.D

　　( D )51.A 52.B 53.B 54.D 55.B

　　Ⅳ.单词拼写(10分)

　　56.Saturday 57.grandfather 58.pal 59.late 60.short

　　61.dictionary 62.difficult 63.healthy 64.dance 65.musican

　　Ⅴ.写作(10分)

　　I get up at6:00,I run at 6:10, I read English at 6:30, I eat breakfast at 7:00, I go to school at 7:30, I have four class from 8:00 to 12:00,I go home at 4:00 pm, I eat dinner at 6:00 pm, I watch TV or do my homework at 7:00pm, I go to bed at 10:00pm.

　　七年级英语下册期中测试卷及答案(二)

　　答案

　　笔试部分：V. 1. join 2. February 3. favorite 4. healthy 5. racket

　　VI. 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.B 13.C

　　14.A 15.C

　　VII. 1.H 2.F 3.J 4.E 5.I 6.D 7.G 8.C 9.A 10.B

　　VIII. 1.Her’s改为Her 2.singing 改为is singing 3.go改为 goes

　　4.Are改为 Is 5.me改为 my

　　IX. 3-1-5-9-2-4-6-7-8-10

　　X. 1—5 BACDA 6—10 CCBAD

　　XI. (a) 1.A 2.B 3.C 4.D

　...

　　冬去春来，万象更新，转眼迎来新的学期。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“七年级英语下册教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网!

　　经过一学期的学习，从上学期期末成绩来看，所教班级的英语成绩虽完成特优、学优目标，但总感觉还有很多的不足和遗憾，为更好的去开发学生的潜能，激发学习兴趣，防止两极分化，特制定如下教学计划：

　　一、教学目标：

　　1、在本期的英语教学中，教师应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，培养学生的听、说、读、写等基本技能和用英语交际的能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。

　　2、采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。

　　二、教材分析：

　　《Go for it》七年级下册共12个单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分和self-check。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

　　三、教学措施和方法：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2、教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

　　3、注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。不求人人成功，但求人人进步。

　　4、引导学生实现由语言的输入到输出，加强英语交际运用能力。

　　四、教改新打算：

　　1、用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动，精讲精练，少讲或由学生当小老师，以生为本，优化小组合作学习，传帮带，共同提高。

　　2、课前的英语演讲和英语话剧，课后的英语交际和英语书法，天天坚持，天天评比，督促每个学生不断进步。

　　3、开展英语单词记忆大比拼，进行英语课外阅读活动。

　　五、教学计划安排。

　　参照区教研室的教学进度表，再根据实际情况灵活安排。

　　有了切实有效的教学计划，再加上踏实认真的作风，让我们把2018年演绎的更加辉煌!

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　　英语作为必学科目之一，该如何学好英语一直是同学们所思考的问题，有什么方法呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级下册英语知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　七年级下册英语知识点总结

　　一. 动词be(is,am,are)的用法

　　我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

　　二. this，that和it用法

　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

　　This is a flower. 这是一朵花。(近处)

　　That is a tree. 那是一棵树。(远处)

　　(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

　　(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。

　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：

　　This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。

　　(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?

　　—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?

　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?

　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：

　　①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?

　　—Yes, it is. 是的，它是。

　　②—What’s that? 那是什么?

　　—It’s a kite. 是只风筝。

　　三. these和those用法

　　this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

　　①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。

　　②These pictures are good. 那些画很好。

　　③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?

　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：

　　④Are these/those your app...

　　七年级下册英语教学计划（一）

　　【一】.本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

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　　【二】.所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

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　　岁月如梭，韶光易逝。转眼间，这个学期已经接近尾声。而身为一名教师的你在这个阶段有什么经验总结呢?下面是由出国留学网小编为大家精心整理的“人教版七年级下册英语工作总结”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　人教版七年级下册英语工作总结(1)

　　本学期本人担任七年级三班和四班的英语教学任务，在英语教学工作中能爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。回首这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结：

　　一、要针对不同的班级进行课堂教学

　　每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

　　了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、备课充分，事半功倍

　　古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、增强上课技能，提高教学质量

　　上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

　　说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

　　读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

　　写：贯彻新题型和新课标的要求...

　　七年级下册开学的计划(一)

　　在我小的时候理想就已经烙在了我的脑海里，如同天上的繁星一样多。盼望已久的新学期终于来临了，为了实现我的梦想，使我又有了新的学习计划。

　　当然，认真听课是首当其冲的。我得要认真听讲，理解课文的内容，以致每个“角落”，遇到不会的地方，及时请教老师，还要做到不耻下问。课后积累课里课外的的好词好句，以后学习写作之时可以用到，正所谓“养兵千日，用兵一时”嘛。

　　说道积累好词好句，就不得不说读书了。我要每天早晚坚持读书2小时，多读一些名着，增加自己的知识面。我还要做到“不动笔墨不读书”，然后写出自己的读后感，提高自己的创作能力。

　　我还要天天坚持练硬笔书法五百个字……

　　总之，对我而言，以上的每一个项目都是我每天要做到的，而整个学习计划的项目却是无穷无尽的，数不胜数的，我举的这些例子只是九牛一毛。我会认真地、仔细的做好每一个已知的项目，它还能充实我的生活。它们就像是我最贴心的朋友，每一天都会带我到一个地方，这个地方如水一样滋润着我，它就是——知识的海洋。我相信，在新学期里我必须得做到，绝不能怕吃苦，而且还要做到持之以恒。我坚信成绩一定更会直线上升的!我的梦离我不远了!

　　七年级下册开学的计划(二)

　　上学期，我通过自己的努力得到了两个职务，那就是副班长和生日委员，一直都当得很过瘾，下学期，我还是想能够承担到双职务，并且还是这两个职务，先来说说我的生日委员吧。

　　生日委员就是当同学有生日的当天，为他(她)送上一两句祝福，带领同学们为他(她)唱生日歌，但我总是觉得我这个生日委员不称职，有时候因为每次放学太晚，弄的太累了，而没有把黑板布置的漂亮，更没有让“生日使者”感到悦目一新，并且开学时，我按照同学们的名字为他们写了祝福、诗歌，但越到最后，就没有再坚持。

　　所以，如果下学期我还是生日委员的话，那我一定会做好生日委员的每一件事情，在同学们的生日上面想出更有趣、有好玩的游戏，不会总是那一个，令人觉得也太单调乏味了，也一定会用心写好每一位的祝福。

　　关于副班长职务呢，我在下学期也还想承担起这个职务，但不知道同学们会不会投票选我，为什么这样说了?那是有证据的。

　　1、在活动类这些事情，本是副班长该主动管的范围，而我却总是老师叫我做，我就做。

　　2、班长被老师安排了一些“任务”，副班长应当主动上去帮助班长，而我却爱理不理。

　　3、一直在被动中做着副班长。

　　以上种种体现到了我的不称职。但我也反思了一下，相信我在下学期一定会把我想做的这两个职务做的更好。

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