闲时无计划，忙时多费力，制定方案前要做好背调，包括行动的背景和人物的背景，感谢您的光临出国留学网推荐您继续阅读设计组织方案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
设计组织方案 篇1
(一)、雨季施工措施
1、整体安排上路基土方施工层尽可能避开雨季。
2、路基土方雨季施工，每层表面横坡不小于3%，以便横向排水，控制运土，随挖，随运，随平，随压实;若突遇雨季，先快整粗平，粗压一遍，防雨水灌透，大晴时再翻凉，平整压实，经常测定含水量，保证压实度，雨天禁止在路基上行车，已成型路基及时搞好纵、横向排水和截水沟，保证不进水、浸泡。
3、管道基槽开挖应随挖，随安装，及时回填压实，弃土的堆放应离沟槽边2米以上，以免下雨造成塌方。深度较深的沟槽底应设置排水沟，并及时用抽水机抽出集水坑的积水，以免造成基底土受雨水浸泡。
4、随时收听天气预报，避免在大雨天气中摊铺灰土。
5、在灰土拌和现场准备好的充足的防水雨布，随时准备覆盖没有消解好的石灰和己经拌和好的灰土成品。
6、在施工现场准备充足的防水塑料薄膜，随时覆盖没有碾压成形好的灰土和二灰结石。
7、混凝土砼路面施工前应在天气晴朗的日子施工，如果混凝土路面施工过程中，突遇雨水应做好可移动的防雨棚，以采取有效的防雨措施来保护设备和材料的质量及施工人员的健康。
8、水泥等材料应搭设材料棚，防止雨淋造成材料变质。
9、办公室外、生活区以及施工范围内应在施工前做好临时排水工作，以免在雨季时造成积水。
设计组织方案 篇2
教学分析
生物圈中的每一个生物都受到周围很多因素的影响，除了受非生物因素的影响外还受到生物因素的影响。对于这部分知识的构建应主要通过学生观察多媒体录像、收集资料并分析、讨论、交流获得。教学过程中教师要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料，促进学生进一步理解对生物因素对生物影响，培养学生收集信息、讨论分析、合作交流的能力，并进一步引导学生形成珍爱生物，热爱大自然的情感。
教学目标
1、描述生物因素的概念。
2、举例说明生物因素对生物的作用。
3、通过学生收集资料，合作交流培养学生收集信息和处理信息的能力。
4、结合实际，引导培养学生树立生态学的基本观点。
教学重点：
生物之间的相互关系。
教学难点
生物之间相互关系的归纳总结。
教学准备
多媒体：反映植物间、动物间以及植物和动物之间关系的图片和录像。
课前准备：
布置学生通过各种渠道收集有关生物与生物之间关系的资料。
教学程序
一、情景激疑：
1、媒体展示：
呈现生物关系的一组录像，请学生观察。
2、设置问题，引导激疑：
(1)你从画面中看到了几种生物?
它们之间有怎样的关系?
(2)你从中得到什么启示?
(3)学生思考并发表个人...