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高中语文人教版课本成语大全


  高中语文课本成语第一部分

  1.峥嵘岁月 形容不平凡的年月.

  2.风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为.

  3.挥斥方遒 是说热情奔放,劲头正足。

  4.百舸争流 形容群舟争相行驶。

  5.天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。

  6.危在旦夕 形容危险即在眼前。

  7.从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。

  8.洞若观火 就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。

  9.以退为进 表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。

  10.化险为夷 将危险转化为平安。

  10.放浪形骸 指行为放纵,不受约束。

  11.一去不复返 一去之后就不再回来。

  12.图穷匕首 比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。

  13.悲歌击筑 亦作“悲歌易水”,常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

  14.切齿拊心 形容愤恨到极点。

  15.发上指冠 毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

  16.无可奈何 没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。

  17.变徵之声 乐声中的徵调变化,常作悲壮之声。

  18.秋毫不犯 指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。

  19.劳苦功高 指出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。

  20.约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章,得到了老百姓的信任、拥护和支持,最后取得天下,建立了西汉王朝。

  21.人为刀俎,我为鱼肉  比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位。

  22.长歌当哭长歌 长声歌咏,也指写诗;当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。

  23.目不忍视 眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

  24.耳不忍闻 耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

  25.百折不回 无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。也说百折不挠。

  26.殒身不恤 殒:牺牲;恤:顾惜。牺牲生命也不顾惜。

  28.步履稳健 表面意思指步伐稳重,用在特定场合也可以指办事一步一个脚印,很稳健。

  29.博闻强记 形容知识丰富,记忆力强.

  30.屏息以待 抑止气息静静的等待。

  31.世人瞩目 全世界都在关注某事或人.

  32.婆娑起舞 形容跳起舞来的姿态

  33.引人注目 吸引人们注意。

  34.发人深思 启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意,耐人寻味。

  35.耸入云天 形容高山,或者参天巨树的高大,比云还要高。

  36.扭转乾坤 比喻从根本上改变整个局面。

  高中课本上的成语第二部分

  1.蓊蓊郁郁 多形容草木蓬勃茂盛的样子。

  2.混混沌沌 迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。

  3.急不暇择 在紧急的情况下来不及选择。

  4.二三其德 形容三心二...

与语文人教版五下相关的高考语文

人教版初二下册语文《诗五首》教案

人教版初二下册语文教案 初二下册语文教案 八年级语文教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的人教版初二下册语文《诗五首》教案,供大家参考和借鉴!

  人教版初二下册语文《诗五首》教案(一)

  一.目标设计

  1.知识与技能

  (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。

  (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。

  (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

  2.德育渗透点

  这五首诗富于艺术感染力,有的气势充沛、景象宏阔;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入诗,发人深思。学习时要注意体会。

  3.重、难点

  重点:熟读、背诵

  难点:理解诗句蕴含的情理

  二.课时安排:3课时

  三.教学流程:

  第一课时

  (一)导入:可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。

  (二)明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点,向学生提出学习要求。

  (三)诵读——体会诗的韵律美

  1.听录音,要求学生标出节奏、韵脚,注意语速。

  2.学生范读,师生点评。

  3.全班齐读,加深体会。

  (四)研读——品味诗的意境美、情感美

  1.学习《使至塞上》

  ①了解作者及写作背景,整体感知全诗。

  ②小组讨论:说出这首诗所表现的事、liuxue86.com景、情。

  ③王维的诗曾给后世影响极大,人们评其诗,总言“诗中有画,画中有诗”,意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直,长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。

  ④有感情朗读,当堂背诵。

  2.学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

  ①释题,思考:你从此诗的标题中知道了哪些信息?

  ②指名读,思考:

  A.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?

  B.哪一个字真实集中体现了作者的感情?

  C.当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛,假如你是李白,会有怎样的感情?

  ③讨论:

  A.古人云:情哀而景哀,作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的?

  (体会情景交融的艺术特色)

  B.作者还大胆想象,以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂,这种方式好在哪里?

  (理解将客观景物人格化的艺术手法)

  ④有感情朗读,当堂背诵。

  (五)布置作业:

  1.背诵这两首诗,熟读后三首诗。

  2.品读李煜《虞美人》,完成课外作业P68练习。

  第二课时

  一.复习导入:检查前两首诗的背诵情况。

  二.学习《春望》

  1.听录音...

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人教版初二下册语文《诗词曲五首》教案

人教版初二下册语文教案 初二下册语文教案 八年级语文教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的人教版初二下册语文《诗词曲五首》教案,供大家参考和借鉴!

  人教版初二下册语文《诗词曲五首》教案(一)

  教学目标

  1.培养学生对我国古代文化的兴趣。

  2.体会诗歌所描绘的意境。

  3.体会诗歌所表达的思想感情。

  4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

  教学重难点

  1.体会诗歌所描绘的意境。

  2.体会诗歌所表达的思想感情。

  3.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

  教学准备

  1.布置学生探究古代诗歌的分类常识,诗、词、曲的特点。

  2.了解各位诗人的生平。

  设计思路

  本课教学,以诵读为主。这五首诗词曲,都是中国文学史上著名的作品,也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此,教学本课,首先应在熟读的基础上,落实背诵的要求。在读、背的过程中,让学生完成默写的练习。通过默写,使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行,精讲多读,以读带品。 品读时,要求读出作品的节奏韵味,把握作品的感情基调,读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神,《赤壁》中流露出的抑郁不平之气,《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情,《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达,《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。

  教学过程

  第一课时

  一、引入

  诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象,形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品,这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境,来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌

  (一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

  1.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。

  2.作家作品简介。

  这首诗选自《全唐诗》,作者刘禹锡(772—846),字梦得,洛阳(现河南省洛阳)人,唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬,答诗。使君,是对刺史的称呼。

  3.师生共同读品诗句。

  巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

  诗人在二十余年的贬谪生活中,多次迁徙边远地区,liuxue86.com这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。

  第二课时

  一、检查作业

  全班集体或指名背诵前三首诗。二、研读作品

  (一)《水调歌头》。

  1.学生试读,老师示读,学生再朗读,注意重点字的读音及词义。

  宫阙(que4)

  绮户...

小学一年级语文人教版寒假作业答案

一年级语文寒假作业答案 小学一年级语文寒假作业答案

  下面是由出国留学网整理的小学一年级语文人教版寒假作业答案,欢迎阅读。同学们加油,小学的语文是基础,好好学习,天天向上。

  第14、15页

  写一写

  一三五七九 二四六八十

  丰(fēnɡ) 分(fēn) 喝(hē)渴(kě)摘(zhāi) 栽(zāi)

  玩一玩

  我喜欢卡车

  我喜欢电车

  我喜欢消防车,它会帮助人们灭火

  我喜欢清洁车,它会使我们的城市更清洁

  我喜欢警车,它会帮我们抓住做坏事的人

  第16、17、18页

  读一读

  我的童心宝物有:储钱罐、长命锁、水晶球

  我最喜欢:口琴、荧光笔

  我有三件事情不喜欢:

  1、不喜欢别人说我笨;

  2、不喜欢吃肥肉;

  3、不喜欢穿裙子

  我有三个好处:

  1、讲究卫生;

  2、说话算话,不骗人

  3、我爱帮助别人

  第20、21页

  写一写

  春风 春雨 春天 春秋 春雷 春晓

  草原 草地 花草 青草 绿草 小草

  冰雪 冰冻 冰块 冰山 冰凉 结冰

  宇航员 潜水员 厨师 医生

  潜水员在水下探险。

  厨师在饭店里做菜。

  医生在医院给病人看病。

  玩一玩

  我的耳朵、鼻子特别灵,听主人的话,帮主人看门最合适。我想做个门卫。

  第22页

  写一写

  1、会 2、闪 3、们 4、从 5语

  在 再 颗 颗 棵 棵

  做一做

  夏天,人们会戴上太阳镜,遮挡刺眼的阳光。

  夏天,人们会撑开遮阳伞,防止皮肤被晒黑。

  夏天,人们会喝冰凉的饮料来解渴。

  夏天,人们会用纸扇扇出清凉的风。

  夏天,人们会用到灭蚊器来消灭蚊子。

  夏天,人们会吃上可口的西瓜来消暑。

  第24、25页

  读一读

  灯笼 春联

  第一句——桂花 第二句——杜鹃花 第三句——水仙 第四句——荷花

  写一写

  壁——虎 邮——局 玩——耍 忽——然 翅——膀 脑——袋

  我还想

  我想变得越来越漂亮;我想有一支神奇的画笔,让我成为一名小画家。

  做一做

  爸爸妈妈,你们辛苦了!快用毛巾来擦擦汗吧,这样会凉快一点。

  第26、27页

  写一写

  春天 春草 春雨 春花 春风 天下 树叶 树下 雨天 花草 风雨 下雨

  节——节日——今天是3月8日,是妈妈的节日。祝妈妈身体健康,天天开心。

  秀——优秀——小明聪明好学,又爱帮助别人,是个优...

五班文人

关于同学的作文 写人的作文 初一作文

  “窗外雨潺,夏意阑珊。”“漫漫红脂泪襟湿。”“微微狭长的凤眸,高挺的鼻梁……”瞧,这么美的句子是谁写出的呢?

  她,有一点小胖。一头乌黑如檀木的长发,轻轻挽在脑后。肉乎乎的脸上两只明亮的大眼睛,璀璨若星。小巧的鼻子和一张红润的嘴巴,让她看起来像一只娇憨的熊猫。她便是初一(5)班大名鼎鼎、学霸级别的中队长——夏悠。

  夏悠是个喜欢古风的女孩,她有着像江南水乡女子一样委婉多愁的性格。同样,在她笔下,一幅幅古色生香的场景便跃然于纸上。

  一次傍晚放学,下起了柔情小雨,我与夏悠肩并肩走在繁华的街道上。她手持一把伞,静静的注视着前方。“要不,我们来对诗吧。”我首先打破了沉默。夏悠转过头,挑了挑浓密的眉毛,嘴角微微上扬,“好啊!”瞧她那志在必得的样子。我先来:“昨夜雨霏霏,临明寒一阵”,我借用了毛文锡的一句诗。夏悠见我“出口成章”,脸上依旧挂着平和的微笑,小嘴轻启:“秋雨绵绵丝丝寒,轻扣彩瓦催晚蝉,打落黄叶片片飞,滋润菊花百般艳,更撒金桂香溢天!”此诗一出,我不由惊叹:“夏悠,你可真是个小文人!是在下输了!”她眯了眯眼睛,一副“娇羞”的模样:“哪里哪里,大人抬举我了,民女本是十三中初一(5)班的小透明一枚,怎能谈得上文人呢?”真是得了便宜还卖乖。

  我喜欢夏悠的文章,辞藻虽不华丽,但感情细腻质朴。或许是在那清风徐来,书页翻动的那一刻,惊鸿一瞥,便看到了字里行间文学的气息。这就是我们五班的小文人——夏悠!

  【作者:浅蓝少女】

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人教版初一下册语文《狼》教案

人教版七年级下册语文教案 初一下册语文教案

  人教版初一下册语文《狼》教案

  七年级下册第六单元

  第30课 课题:《狼》

  【课标与教材分析】

  1.《语文课程标准》指出:浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。本课是人教版初中《语文》教材七年级下册第六单元第30课。第六单元是以动物为主题,本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考,以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。

  2.《狼》 这篇课文选自《聊斋志异》中狼三则中的第二则,写的是两只狼和一个屠户之间的较量。

  【学情分析】

  1.学生已经知道的:《聊斋志异》及有关知识,蒲松龄简介

  2.学生想知道的:狼的狡猾和屠户机智勇敢,本文的启示。

  3.学生能自己解决的:积累文言词汇,理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象,理解句意、文意

  【教学目标】

  1、知识与能力目标:朗诵文言课文,积累文言词汇,理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象,理解句意、文意。

  2、过程与方法目标:通过学习本文,分析狼的狡猾和屠户机智勇敢的表现,以及作者对这件事的态度。

  3、情感态度价值观目标:了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

  【教学重点】

  1. 重点词语的解释,关键句的解释。

  2.体会狼的狡诈和屠户的机智。

  【教学难点】

  1.体会狼的狡诈。

  2.体会屠户的心理活动。

  【教学方法】

  1、反复指导、引导学生朗读。

  2、评价性阅读:以学生的实践性学习活动为主,教师适当引导,教师着力进行的是要考虑怎样引导学生评价,从而有步骤、有层次的完成教学任务,进而提高学生能力。

  【教学媒体】

  根据本课特点,学生实际,采用计算机,用多媒体展现狼与屠夫的场景,整体感受,形象直观,有趣,从而突出狼的本性,屠户的勇敢。

  【课时安排】

  二课时

  【教学过程】

  第一课时

  【教学要点】

  1、作家作品简介

  2、朗读课文

  3、大意理解

  4、疏通字词句篇的意思

  一、导入

  三分钟演讲,创设情境,要求学生讲一则狼的故事。

  二、作家作品简介

  蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。

  三、朗读课文

  1.检查学生预习朗读情况:

  抽查三个学生朗读,后学生评价

  2.教师作较高水平的示范朗读。

  3.学生们自由高声诵读一次。

  四、疏通字词句篇的意思

  1.教师投影下列问题学生合作解决:

  一词多义:止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后...

人教版初一下册语文《猫》教案

人教版初一下册语文教案 人教版七年级下册语文教案

  《猫》教案 (人教版七年级下册)

  一、 创设情景,导入新课。

  1.导入新课。

  猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)

  2作者介绍。

  郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

  二、 按照学案的1,2的要求读课文快速浏览课文,标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容,分组给猫建立小档案

  1、第一只猫从何而来?怎样写第一只猫的可爱?

  学生发言。

  2、品味语句:

  (1)、花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。

  明确:跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼

  (2)、我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一两个小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。

  明确:花费时间之长,可以看出猫的可爱

  3、这只猫结局如何?

  五、研读课文第二部分。

  1、第二只猫与第一只猫相比,有什么不同?

  明确:更有趣,更活泼。它会爬树,捉蝴蝶,不怕生人,捉老鼠

  2、品味语句:

  (1)、它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 动词传神 轻捷活泼

  (2)、饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要抓捕什么似的。 富有情趣 可爱活泼

  (3)、有一次,居然捉到了一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。

  本领之大 令人意外

  3、这么可爱的小猫,结果怎样?

  4、第一只猫的死和第二只猫丢,家人态度有什么区别?

  第一只猫:称为相伴的小侣 ,死后感到酸辛

  第二只猫:称为所爱的东西 亲密的同伴。丢后,家人都忙乱都不高兴。

  由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然愤恨诅咒路人

  六、研读课文第三部分。

  1、第三只猫可爱吗?

  不好看 不活泼 忧郁 懒惰 不捉老鼠

  2、它在家里地位如何? 若有若无

  3、这时候出现一件事,家里的芙蓉鸟死了。家人是怎么反应的?

  全家人都愤怒,难过

  4、品味语句:

  (1)、过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。地位低下

  (2)、我很愤怒,叫到:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

  一口咬...

语文人教版二年级上册《古诗两首》教案

二年级语文教案 二年级上册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文第25课《古诗两首》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《古诗两首》教案(一)

  教学目标:

  ★会认个字会写个字。

  ★能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。

  教学重点:

  理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。

  教学难点:

  掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  【第一课时】

  一、启发谈话。

  今天我们要学习两首古诗。(板书课题)

  二、识字写字,扫清阅读障碍。

  1、自由读课文:画出不认识的字。

  2、小组内读课文,要求读准字音。

  3、小组汇报,检查读书效果。

  4、小组合作学习,记忆汉字。

  5、指导学生书写汉字。

  三、初读课文。

  1、作者简介。

  2、教师范读,学生体会诗的情感。

  3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。

  四、学生质疑,提出不理解的地方。

  【第二课时】

  一、复习导入。

  1、指名读。

  2、互读。

  二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感。

  1、看图:你在图上看到了什么?想到了什么?

  2、小组合作学习:借助图画理解诗意,你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来。

  3、小组汇报。

  4、配乐范读,学生模仿,小组互读

  5、想象诗中描绘了怎样的画面?

  6、教师小结。

  7、小组朗读比赛。

  三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感。

  1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案。

  2、小组自学。

  3、汇报,师生合作解疑。

  4、教师配乐朗诵,学生说说感受。

  5、教师小结。

  6、背诵古诗。

  四、扩展练习。

  你还知道哪些描写秋天的古诗?

  人教版二年级上册语文《古诗两首》教案(二)

  【教学内容】

  人教社课标实验教材二年...

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