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语文教研组工作总结 篇1
一、加强理论学习,不断提高自身素养
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过学习和讨论郭思乐的生本理论和校本教研中的同课异构等,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均至少订阅一份语文报刊或杂志。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,一学年读书笔记不少于一万字,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教学设计评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
5、利用光盘,学习特级教师余映潮的课堂实录《假如生活欺骗了你》,学生们以不同的语气朗读课文给教师留下了深刻印象,这让老师们明白在语文教学中朗读会有如此神奇的作用。也让老师们对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。
6、从20xx年起,学校就给每个教室配备了多媒体教学设备,为了顺应形势的需要,每一位语文老师都积极参加电脑培训,现在都能熟练地为学生进行多媒体教学,不仅大大提高了教学效率,而且为学校教学资源库的建设提供了齐全的资料,因此两年来语文组的教学资源库一直以最高分被学校评为了优秀资源库。
二、优化教学常规,不断提高教学效率
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(...