读《山洪一样的掌声》有感

　　《山洪一样的掌声》这篇课文主要讲：1966年河北省邢台地区发生6.8级地震。周恩来总理听到消息，马上去灾区慰问受灾群众的事情。下面是留学网小编为您整理的《山洪一样的掌声》暑假读后感400字，供您参考！

　　《山洪一样的掌声》暑假读后感400字【一】

　　前几天，我学习了一篇课文叫《山洪一样的掌声》，写的是周恩来总理平易近人，关心群众的高尚品质令我感动。

　　这篇课文主要讲：1966年河北省邢台地区发生6.8级地震。周恩来总理听到消息，马上去灾区慰问受灾群众。那时受灾地区正挂着一阵紧似着一阵的西北风，风中带着雪粒和尘沙。在慰问群众的大会上，群众全都自动朝着刮风的方向坐，周恩来总理看见了，却让群众背对着刮风的方向，自己却对着刮风的方向慰问受灾群众。

　　从这件事中，我们处处可以体会到周总理平易近人和关心群众的高尚品质。也许这正是因为周总理对人民群众的关心，才会让人们把他永远记在人民的心中。

　　这时不禁让我想起了十里长街送总理的场面。群众与总理做着最后的告别，不愿意离开。他们难以割舍的是与总理早已结下的血肉情愿。总理用他的一言一行博取了全国人民乃至全世界人民尊敬和爱戴，周总理你那博大无私的情怀与日月同辉，与天地永存。我是一个新世纪的少年儿童，为了不辜负你们这些老一辈无产阶级革命的付出，一定会努力学习，把祖国建设的更加繁荣昌盛!

　　《山洪一样的掌声》暑假读后感400字【二】

　　1966年3月8日，河北省邢台地区发生强烈地震。位于地震中心的隆尧县房倒屋塌，损失严重，家家户户陷入震灾的突然袭击中。此时此刻，人们眼望北京，多么盼望北京来人，带领他们战胜这场特大的自然灾害啊!就在震后的第二天，余震还在不断发生，大地还在摇晃颤动的时候，周总理乘直升机来看望大家了。

　　最让我感动的是那个大雪后的冷天，刮着北风。在这个春寒料峭的时候，周总理出此刻机舱门口时，等候在附近场地的几千名群众，顿时感到浑身发热，一股暖流涌上心头。震灾带来的忧虑和担心，就像天上飘动的朵朵白云，很快被驱散了。

　　周总理快步走下飞机，来到群众中间，没喝一口水，没吃一口饭，就忙着听汇报、看灾情、问损失、指道路。规划了灾后的生产，安排了群众的衣食住行。白家寨的群众激动地说：“周总理比俺们想的还周到!”在这个打谷场传出了山洪一样的掌声。

　　一个国家的总理，身上肩负着国家那么多的重任，当老百姓出现点问题时，就火速赶到了他们身边，给他们送来了应急的物资。在总理的心中老百姓是多么的重要。周总理不顾旅途的劳累，在这么寒冷的天气里，为了让我们少挨点冻，少被风吹，少受点罪，自我却迎着风，任凭凛冽的寒风不时掀起衣襟。

　　总理爱人民，人民更爱总理。在冀北平原这个普普通通的村庄里，响起了山洪一样的发自人民内心的掌声。

　　周总理，人民的好总理。这么伟大的人，却又是这么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶莹;平凡得就像一棵小草，翠绿顽强。在现实生活中，又有多少人能平易谦和，与人为善，平等待人。在成长的道理上，我也要像周总理那样，做一个永远为别人着想的人，不论身在何处何地，我都要像周总理一样。

　　《山洪一样的掌声》暑假读后感40...

　　《山洪一样的掌声》这篇课文主要讲：1966年河北省邢台地区发生6.8级地震。周恩来总理听到消息，马上去灾区慰问受灾群众的事情。下面是留学网小编为您整理的《山洪一样的掌声》读后感作文500字，供您参考！

　　《山洪一样的掌声》读后感作文500字【一】

　　社会中，有人地位高，有人地位低，有人富贵，有人贫穷。但从人格上讲，每一个人都是平等的。因此，平等待人，是人与人相处时应有的一种正确态度。几天前，我认识了一位这样的人，虽然我没见过他，不太熟悉他，但是我感受到了他那颗平等待人的心，他就是山洪一样的掌声的主人公---周恩来总理，

　　课文讲述的是;地震过后，总理冒着余震危险去慰问受难的群众，群众们都顶风坐，而总理觉得不能因为他自己一人而让几千人顶风，群众报以热烈掌声的动人故事，表现了周总理平易近人，关心群众的高贵品质以及总理关心其中，群众热爱总理的鱼水之情，用一句或来说就是"总理心为群众想，群众不忘总理情” 周总理赢得了群众的掌声，他不像演员，靠出色的演艺;不像歌手，靠动人的歌声;不像舞蹈家，靠优美的舞姿。

　　他靠的是一颗心，一颗将心比心的心，一颗热爱群众，平等待人的心。总理在人们心中，应该是高高在上，不可接近，瞧不起别人的人，而我们的周总理却是以民为天，在总理心中总是爱人民胜过爱自己，他那种"勿以身贵而贱人”，"不以富贵而骄之，寒贱而忽之”的品格，值得我们学习。

　　有一首曲子是"人民总理人民爱，人民总理爱人民”。周总理——我们爱您!

　　《山洪一样的掌声》读后感作文500字【二】

　　在几天前，我们学习了一篇文章，名字叫《山洪一样的掌声》。

　　这篇课文十分感人，让我们感受到了，怎样才是一个伟人，怎样才贴合伟人的标准。这篇课文是一位名叫关汝松的作家写的，他的写作功夫十分高，就一篇课文，我们班就有好几个新词不认识。

　　课文主要写了1966年3月8日发生地震后，周总理冒着余震危险慰问群众暴以热烈的掌声的故事。

　　在我读到“凛冽的寒风丝毫没有减去它锐利的锋芒，仍然劲头十足的呼啸着，打着旋儿;卷起来的雪粒和尘沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人们的脸上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的时候，我体会到了当时十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

　　而又当我读到"骤然，他浓黑的眉毛拧成了一线，他的目光盯在张建脸上：“风沙这莫大，你怎莫让老乡们冲着风坐呀''我从而体会到了，周总十分关心群众而且时时刻刻把群众放在心中。为群众们而着想，他人与人之间相互平等对待，不愧是人民的好总理。

　　一个国家的总理，身上肩负着国家那莫多的重任，当老百姓出现点问题时，就火速赶到他们身边，给他们送来了应急的物资。在总经理的心中老百姓是多莫重要。

　　周总理让群众们背风坐，而他却迎风伫立着。这莫高的领导人竟然让群众的关心和热爱。

　　在成长的道路上，我也要像总理那样，做一个永远为别人着想的人。周总理这莫伟大的人，却又是这莫的平凡、善良。

　　他是人民的好总理。

　　《山洪一样的掌声》读后感作文500字【三】

　　前几天，我们学习了一篇课文，那就是就在开学的一...

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本作文是关于小学六年级350字的作文，题目为：《《山洪一样的掌声》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

今天，我读了《山洪一样的掌声》，我读后深受感动，现在就谈一下我的体会。

这篇文章写的是:1966年3月地震发生的第二天，周总理去邢台地区慰问受灾的群众 ，群众不想让总理面风而立，总理却面风而立，总理却面风而立，让群众背风而坐。这件事使我深受启发，让我想到了一件事：有一天，我坐在公交车上，一个上了年纪的老大爷上了车，。一位看似领导的人并没有嫌弃这个老大爷，而急忙起来让座，说:''您坐吧！
"此时此刻我深深地感谢那个让座的人，他不论富贵，不论贫贱。试想：有多少人像他一样平等待人。如果世界上的人都能像他一样，人与人之间该多么友好。反过来说，有些人见了脏兮兮的老大爷，反而会嫌弃他，瞧不起他。

平等待人，有很多种方法，周总理关心群众使群众们从内心深处感激，作为国家领导人，能做到这一点，他是多么的伟大，多么的平易近人。

总之，我们要平等待人，友好待人，关心他人，只有这样才能使我们的社会更加和谐，更能感受到身处这个大家庭的温暖。

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本作文是关于初中初二450字的作文，题目为：《《山洪一样的掌声》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。

　　《寻找不一样的教育》中教育的不一样在哪里?以下是出国留学网小编为大家精心整理的读《寻找不一样的教育》有感，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

　　栀子飘香

　　由民办教师到公办教师，由教学匠到教育家，我想王xx老师经历过的艰辛绝不是几页文字能够表达透彻的。把困难踩在脚下，昂首挺胸向前看，我不禁想起我身边的榜样。

　　数九寒冬里，阳光为万物拂去冬的严酷，抚以母亲的温柔;冬去春来，阳光又给万物带来勃勃生机，赋予源源不断的活力。可是夏日的阳光对于我们学校的闫彩霞老师和陈校长来说，真是苦不堪言。 每年的六一前对于闫老师和陈校长来说那简直是“黑色五月”，不是因为排练节目的累，而是她们同病相怜，多年前排练天鹅舞，她们都烙下了季节性日光疹，每年经过五月下旬的日晒手上就会出现满满的又痒又难看的泡疹，有时脸也跟着过敏，筹备艺术节期间她俩晒得“一手泡和大红脸”是不可避免的。虽然有时候手和脸痒得真是钻心地难受，但到排练时一激动她们便什么也不顾了。

　　夏天是栀子花开的季节，那沁人心脾的芬芳总令人沉醉。学校举办的艺术节，就在这芬芳的季节如期而至。孩子们在舞台上载歌载舞，一个个精彩的节目陶醉了每一个参观者。看看陈校长那一手的“五月泡”，看看闫老师那一脸的“五月红”，我怎能不为之动容，在工作面前再大的困难都不是事，关键时候冲上去，这份对教育的执着怎一个“爱”字了得?

　　芬芳缭绕

　　《寻找不一样的教育》中教育的不一样在哪里?读罢，我豁然开朗，这里的教育不是课堂教学，而是从师生间的故事、家庭里的琐碎、与陌生人的沟通中总结的育人智慧。事事处处皆教育，当然老师的身体力行、人格魅力对学生来说也是不一样的教育。

　　我的同事王xx就是这样一位拥有魅力的教师，她无论教低年级还是高年级，不管教语文还是数学，都会让学生感到幸福，让家长十分放心，并不是因为她教学成绩的突出，而是因为她发自内心对学生关爱。一次她动了一个小手术，刚上班那会她一弯腰，一用力，就容易拉扯到还没痊愈的伤口，有时会疼得她倒吸一口凉气。可是低年级的孩子太小拿不上拖把，她便左胳膊用不上劲就用右手握住拖把。孩子们看到老师这样辛劳，忽然变得特别懂事，就连教室里的花花草草也被她所动容，绿意盎然、傲然绽放。

　　春天的足音可以引出莺歌燕舞，雨露的滋润可以渲染万紫千红。教师的爱就是这样，它藏在动作，浸在话语，溶在眼神中。这些日子《寻找不一样的教育》陪我静静回味在教育中经历或看到的的点点滴滴，有反思、有欣慰，当然我也从这本书中汲取了不少教育和写作的智慧，准备放入我的前行背囊中便于信手拈来。以王xx老师和身边的楷模为榜样，我会将自己的爱继续流淌于教育的细微处，去书写自己不一样的教育。

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　　我认为卡梅拉系列非常适合亲子共读。它的经典性体现在插图和文字同样精致，6岁以下的儿童常被图画所吸引，这一时期可在家长的指导陪同下共读，多加交流引导，为孩子插上想象的翅膀，从小培养对阅读的热爱;6岁以后即可逐渐自主识字阅读，由被动向主动发展。高年龄段的儿童往往会得出与低年龄段儿童不同的感悟，学有余力的孩子还可试着写一写读后感。绘本故事作为儿童最喜爱的一种书籍，一本成功的绘本更拥有百看不厌的魅力，加之中文版的封面、排版、开本和用纸的考究，《不一样的卡梅拉》绝对是儿童书柜里值得收藏的系列丛书。

　　《不一样的卡梅拉》同样适用于幼儿园教学。一个个故事中蕴含了丰富的科学领域、社会领域甚至艺术领域的知识，我觉得最大的特色就是糅合了许多脍炙人口的寓言故事和科学常识。幼儿教师可首先研读提炼灵感，再延伸至主题活动或区域活动的策划。如：“蒙特哥菲尔兄弟与热气球”、“伽利略的天文望远镜”、“我是怎么来的?”，“阿里巴巴和四十大盗”等都可以作为活动素材，教师按照课程目标来设计具体教案，并在区域活动时为幼儿朗读故事并提出问题增强印象，相信一定能得到幼儿的喜爱。

　　卡梅拉的故事源于现实，影射着每一个童年。有这么一句话：“每一个大人都曾是小孩子。”那些小小的梦想曾经也存在于孩提时期的我们心中，却随着成长被渐渐遗忘。希望我们不要因此而忽视了孩子们简单纯真的梦想，而是应当积极给予鼓励、理解与支持，也许有一天，它们会迸发出巨大的能量。

　　【作者：俞文思】

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