随着我们灵感爆发突获感悟之后,我们不妨将这些所思所想记录下来写成一篇心得体会。对于生活当中发生的错误,不要过于气馁,可以将它作为一种心得体会书写下来,为我们的后期生活做好经验铺垫。这篇“调研感受心得”文章是栏目小编的心水之作细节精彩值得一看,本网站所载内容仅供参考请勿作为实际依据!
调研感受心得 篇1
安吉,被誉为中国的瑞吉欧,近年来,国内外幼教人如朝圣般拥往。带着深藏心底的那份好奇和期待,笔者近期参访了安吉五所幼儿园,并有幸聆听了“安吉游戏”缔造者安吉县教育局学前教育科科长程学琴老师的游戏报告。
安吉游戏的精彩在于户外自主游戏的开展。天公不作美,参访幼儿园那几天,阴雨连绵,没能看到孩子真实的游戏场景,这是一个遗憾。好吧,及时调整心态,触景生感也不错,通过观察静态的幼儿园环境创设和材料提供,在脑海中勾勒孩子欢乐活动的画面也很有意思,希望这样的想象带来的感悟更为真切,更为深刻。
安吉游戏强调孩子把游戏还给孩子,在游戏中要充分保证儿童自由、自主、想象、创造、探索、愉悦的权利,让儿童不断探索未知,突破自我,发展个性。孩子玩什么,怎么玩,和谁玩,全部由孩子自己决定。在参访安吉实验幼儿园的过程中,我发现了一个没有窗户、没有屋顶、没有门的破旧小木屋,觉得奇怪,这样的物件,很影响幼儿园的美观和品质呀。幼儿园张园长似乎看出了我的疑惑,告诉我说,“这个小木屋以前是完整的,孩子们只能玩一下躲猫猫的游戏,后来窗户、屋顶和门都被去掉了,现在孩子们可以用稻草给小木屋加屋顶,可以用积木给小木屋做门,玩的方式更多了,玩得更开心了。”听后,恍然大悟。
同样在实验幼儿园,我看到一个粗砂和细沙混在一起的沙池,沙池上有一些筛子,孩子们如果想获得细沙来构筑城堡,需要用筛子把细沙分离出来。张园长同样告诉我,这是幼儿园有意而为之,目的是给孩子提供更多的可操作空间。类似的例子还很多:把用于角色扮演的蛋糕店的标牌撕掉,让蛋糕店不仅是蛋糕店;把组合好的成品玩具全部拆卸,让孩子自由组装;把三轮车停放在没有斜梯的地方,让孩子自己探索如何搬移车辆。每一个细节,每一处活动区域,留给了孩子无穷探索的机会,无不体现了孩子“本位发展”的儿童观。
游戏不仅仅是玩耍,更要内化为孩子的成长经验。每一个游戏,都是一个精彩的故事,都是一幅悦动的画面,都是一场关于成长的电影。真游戏的内涵不仅是孩子开心的玩,更重要的是在培育孩子的游戏精神、游戏素养,提升孩子的学习品质、学习兴趣和学习动机。每一个游戏的规则在老师的指导下,由孩子们自行商定。游戏过程中,会有冲突和矛盾出现,孩子有意识也有能力自行解决冲突,只要提供的游戏机会足够多,游戏时间足够长,儿童在多次试错后总能找到解决之道。在一个村级教学点的参访中,笔者看到一个3岁的孩子爬竹梯的过程。小孩在玩积木,看到中班和大班的孩子熟练的爬越一个竹梯,自己很想去尝试,当其他孩子离开竹梯后,小孩开始攀爬,上了一步,他停了下来,望了望竹梯的顶端,好像有些害怕,随后小孩退了回去,又去继续玩积木了。大约隔了2分钟,小孩又来到竹梯子,这次他爬了两梯,同样站在梯子上思考了一会,又退回去玩积木。4分钟后,小孩发起了第三次尝试,这次爬到了第四梯,离顶端还剩下一梯。整个过程,孩子的表情有惊奇、害怕、犹豫和笑容,相信孩子在不停尝试中肯定能翻越竹梯。这个自我探索的游戏过程,是孩子经验内化的`过程,也是学习成长的过程。在安吉,每天都在上演着这样的游戏故事,孩子既是故事的主角,也是故事的讲述...