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赠刘景文古诗的意思翻译

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  对于这一篇的古诗,我个人还是比较喜欢的,因为这篇古诗内容让我有了极大的鼓舞,快来和我一起看看吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“赠刘景文古诗的意思翻译”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  赠刘景文古诗的原文

  荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

  一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

  翻译

  荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

  一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

  注释

  1.刘景文:刘季孙,字景文,工,时任两浙兵马都监,驻杭州。苏轼视他为国士,曾上表推荐,并以诗歌唱酬往来。

  2.荷尽:荷花枯萎,残败凋谢。

  3.擎:举,向上托。

  4.雨盖:旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。

  5.菊残:菊花凋谢。

  6.犹:仍然。

  7.傲霜:不怕霜动寒冷,坚强不屈。

  8.君:原指古代君王,后泛指对男子的敬称,您。

  9.须记:一定要记住。

  10.正是:一作“最是”。

  11.橙黄橘绿时:指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历秋末冬初。

  赏析

  这首诗写的是初冬的景色。为了突出“橙黄橘绿,这一年中赠刘景文配图最好的景致,诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景:那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷,现在早已翠减红衰,枯败的茎叶再也不能举起绿伞,遮挡风雨了;独立疏篱的残菊,虽然蒂有余香,却亦枝无全叶,唯有那挺拔的枝干斗风傲霜,依然劲节。自然界千姿万态,一年之中,花开花落,可说是季季不同,月月有异。

  这里,诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独占胜场的花,写出它们的衰残,来衬托橙橘的岁寒之心。诗人的高明还在于,他不是简单地写出荷、菊花朵的凋零,而将描写的笔触伸向了荷叶和菊枝。这是因为,在百花中,“唯有绿荷红菡萏”,是“此花此叶长相映”的(李商隐《赠荷花》)。历来诗家咏荷,总少不了写叶:如“点溪荷叶叠清钱“(杜甫《绝句漫兴九首》)、“接天莲叶无穷碧”(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)、“留得枯荷听雨声”(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)······由此看来,终荷花之一生,荷叶都是为之增姿,不可或缺的。苏轼深知此理,才用擎雨无盖表明荷败净尽,真可谓曲笔传神。

  同样,菊之所以被誉为霜下之杰,不仅因为它蕊寒香冷,姿怀贞秀,还因为它有挺拔劲节的枝干。花残了,杖还能傲霜独立,才能充分体现它孤标傲世的品格。诗人的观察可谓细致炙,诗人把握事物本质的能力亦可谓强。这两句字面相对,内容相连,是谓“流水对刀。“已无刀、“犹有”,一气呵成,写出二花之异。可是,不论是先谢还是后凋,它们毕竟都过时了,不得不退出竞争,让位于生机盎然的初冬骄子──橙和橘。至此,诗人才满怀喜悦地提醒人们:请记住,一年中最美好的风光还是在“青黄杂糅,文章烂兮”(屈原《橘颂》)的初冬时节。这里橙橘并提,实则偏重于橘。从屈原的《橘颂》到张九龄的《感遇(江南有丹橘)》,橘树一直是诗人歌颂的“嘉树”,橘实则“可以荐嘉客”。

  橘树那“经冬犹绿林”、“自有岁寒心”的坚贞节操,岂止荷、...

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赠刘景文的诗意是什么呢?

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  赠刘景文的诗意是什么呢?

  《赠刘景文》

  作者:苏轼

  原文:

  荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

  注释:

  1、荷尽:荷花枯萎,残败凋谢。2、已无:已经没有办法,没有能力。3、擎:举,向上托。4、雨盖:旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。5、菊残:菊花凋谢。6、犹:仍然。7、傲霜:不怕霜动寒冷,坚强不屈。8、君:原指古代君王,后泛指对男子的敬称,您。9、须记:一定要记住。10、橙黄橘绿时:指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历秋末冬初。

  诗意:

  荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

  赏析:

  这是一首托物言志的诗歌,诗中所托为秋天景物。第一句写枯荷。荷出污泥而不染,本为高洁品质之象征,惟到秋末,池荷只剩残茎,连枯叶也已无存,确是一片凄寂。昔李璟作《山花子》,首句云:“菡萏香销翠叶残。”王国维乃谓“大有‘从芳芜秽’、‘美人迟暮’之感。”苏轼此诗首句,殆更过之。夫留得枯荷,尚能听雨,近则连枯叶亦无之,其衰飒至极矣。然则作者嗟叹感喟之情仅此一句,第二句便将笔势劈空振起,转到了“菊残犹有傲霜枝”。残菊与枯荷,虽同为衰飒场面,却以“傲霜枝”三字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节,看似与第一句对文,有互文见义、相与呼应之势;事实却侧重在“傲”字上。“擎雨”之“盖”乃实写,不过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净;而“傲霜”之“枝”的“傲”则以移情手法写出了菊的内在精神,示人以凛不可犯的气概。这就比第一句深入了,也提高了。第三句则爽性喝破,人人皆以萧瑟秋风、严寒冬日为苦,作者却偏偏赞之为“一年好景”,且谆谆嘱咐“君须记”,此真以平淡无奇之语言给人以出乎意料之感受;至于收句,倘无力回天,则全诗必成虎头蛇尾,强弩之末。而作者乃从花写到枝,从枝叶写到果实,所谓“正是橙黄橘绿时”,乃金秋乍逝,百物丰收的季节,“橙黄橘绿”,又呈现一派熙熙融融景象,在前两句枯淡凄清的背景下突然出现了炫目摇情的色彩,真使人疑为神来之笔。然而作者除了用几个植物名称和几种简单明快的色调之外,再无其他噶枝蔓之句,这就给予作者一种踏实稳重、矜平躁释的美的感受。

  为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致,诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景:那曾经碧叶接天、红花映日的渚莲塘荷,早已翠减红衰,枯败的茎叶再也不能举起绿伞,遮挡风雨了;独立疏篱的残菊,虽然蒂有余香,却亦枝无全叶,唯有那挺拔的枝干斗风傲霜,依然劲节。自然界千姿万态,一年之中,花开花落,可说是季季不同,月月有异。(www.lz13.cn)这里,诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独领风骚的花,写出它们的衰残,来衬托橙橘的岁寒之心。诗人的高明还在于,他不是简单地写出荷、菊花朵的凋零,而将描写的笔触伸向了荷叶和菊枝。终荷花之一生,荷叶都是为之增姿,不可或缺的。同样,菊之所以被誉为霜下之杰,不仅因为它蕊寒香冷,姿怀贞秀,还因为它有挺拔劲节的枝干。花残了,枝还能傲霜独立...

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美丽的晚秋 ——解读古诗《赠刘景文》

晚秋 古诗 小学二年级
作文标题: 美丽的晚秋 ——解读古诗《赠刘景文》
关键词: 晚秋 古诗 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文,题目为:《美丽的晚秋 ——解读古诗《赠刘景文》》,欢迎大家踊跃投稿。

现在正值晚秋,五颜六色的小果高高地挂在枝头,金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞,荷花妹妹害羞地低下了头,莲子弟弟高高兴兴地趴在荷花妹妹的头上,十分的淘气。很久没出去逛逛了,于是我决定出门散散心。

刚走出家门,就与秋风撞了个满怀,风中略带着微微的橙子香。啊,橙子!那可是我最爱吃的水果之一。这个香味勾起了我的味觉,于是我顺着香味一路走去。我一边走,一边哼着小曲,一边观看着沿路的风景。在这晚秋的时节,路边的小花几乎都凋谢枯萎了,唯有那菊花依然傲然挺立在寒霜的枝头上,是那样的灿烂、夺目。菊花,在春意盎然时,你像个害羞的小姑娘,把自己藏起,不去和别人争奇斗艳,而在寒冷的季节里,唯有你敢绽放自己的美丽,敢于与之拼搏。菊花的这种不肯屈服的精神深深地打动了我,不由我对它起了敬佩之意。

看着那随风飘落的叶子,我想到了四季:春天,百花盛开,成群的鸟儿飞回来了,阳光温暖地照着大地,时不时下起绵绵的细雨,滋润着大地;夏天,太阳火辣辣地烤着大地,知了不停地叫着,孩子们纷纷跳进水里玩耍;秋天,果实累累,瓜果飘香,到处一片丰收的景象,农民伯伯的脸上露出了灿烂的笑容;冬天,北风呼啸,白雪皑皑,到处是一片白茫茫的景象。这四季中,到底哪个季节最好呢?我边走边寻思,不知不觉中已到了果园,看着那满园黄澄澄的橙子、绿油油的橘子,一个个压满了枝头,那诱人的果香飘荡在空中,让人垂涎欲滴。看到这,我不由脱口而出:“最美的季节当然要数这橙子成熟的秋天了。”

这时的我不禁想起了这样一首诗:

荷尽已无挚雨盖,

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,

最是橙黄橘绿时。

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深秋,美丽的季节——解读古诗《赠刘景文》

古诗 深秋 小学六年级
作文标题: 深秋,美丽的季节——解读古诗《赠刘景文》
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本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《深秋,美丽的季节——解读古诗《赠刘景文》》,欢迎大家踊跃投稿。

我,苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人氏。说来惭愧,被时人称为著名的文学家,实在不敢当。

深秋时节的一天,我和好友刘景文一起出去散步,一路上看到了很多很多深秋独有的东西。我们看到,夏天的过去,荷茎都已经枯竭了,像生命垂危的老人,已经不能抚养自己的儿女;菊花也已经开尽了,只留下干枯的枝叶,似乎在等待着即将到来的寒冬,迎接霜雪的考验。看到这里,我不禁感叹生命的短暂。对于这些叶子和花,生命是那么的宝贵,因为他们只有一年的时光来展示自己美丽的身姿,不,甚至只有几个月,几乎连一个夏天也熬不过去。

“景文兄,你知道一年中最好的景色是什么吗?”我问。

景文兄说:“是什么?我可不知道!”

“那你可要记住了,一年中最好的景色,就是这橙子还金黄,橘子还青翠之时啊。”“子瞻兄所言极是。”

走着走着,我们经过了一个橙林,我和景文兄一人摘了一个,开始享受着美味佳肴。橙子是甜而不酸,真是好吃极了。

小学四年级作文500字左右:向秋天的果树们学习——解读古诗赠刘景文

古诗 果树 小学四年级
作文标题: 向秋天的果树们学习——解读古诗赠刘景文
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本作文500字左右是关于小学四年级的作文500字左右,题目为:《向秋天的果树们学习——解读古诗赠刘景文》,欢迎大家踊跃投稿。

向秋天的果树们学习

——解读古诗赠刘景文

我是一个小学生,在秋末冬初时节观察秋景。我想细细品味一下深秋时节植物们临寒不屈的精神。

漫步到河边,走在小桥上,向河中望去:河水依然清澈,但许多荷叶已无上面伞一般的大叶,只剩下光秃秃的根茎,不再像以前那样亭亭玉立、非常壮观。走到菊花园,在远处就看见了凋零的菊花。走进细细观察密密麻麻的菊花,菊花果真凋落的不剩几朵了。但剩下的菊花柄仍顶着秋霜,骄傲的抬起头,不向冬天屈服,在寒风中仍显得生机勃勃。我为菊花的坚强和乐观所感动。

秋天的美景看似已经结束了,但你不要认为秋天是一个丑陋的季节,它的丰收是其它季节都永远无法办到的。硕果累累,成熟丰收。农民伯伯个个脸上都洋溢着微笑,让乐开了花的汽车司机一大车一大车的搬运走。食品售货铺前挤满了人,都想早点买了蔬菜水果细粮粗粮让家人尝尝。食品加工厂的叔叔阿姨忙的不开交,忙着将丰收的果实加工成各种产品。看着库存的一大堆果实,大家都面带着微笑呢!黄橙熟了,绿橘也熟了,这都是最优美的景色啊!看着又美丽,对我们来说又有了一大喜事的秋天,你敢还说她丑陋吗?

我们现在正是学生,有很多的时间和精力,一定要学会乐观向上,坚持不懈。秋天的自然景观中确实没有美景,可众多果实丰收的景象是一年中最美丽的景色。橙树、橘树并不好看,可却为我们提供了丰硕的果实,建成了一年中最美丽的风景线。我们一定要学习它们的品格,保持乐观向上、临寒不屈的精神。

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赠孟浩然李白翻译及赏析

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  《赠孟浩然》通过对孟浩然的高雅描写,表达出诗人对孟浩然的仰慕之情。下面是由出国留学网小编为大家整理的“赠孟浩然李白翻译及赏析”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  赠孟浩然原文:

  吾爱孟夫子,风流天下闻。

  红颜弃轩冕,白首卧松云。

  醉月频中圣,迷花不事君。

  高山安可仰,徒此揖清芬。

  翻译:

  我敬重孟先生的庄重潇洒,他为人高尚风流倜傥闻名天下。

  少年时屏弃当官不走仕途,一生闲云野鹤年老时仍在山间云中逍遥自在。

  明月夜常常把酒临风,饮清酒而醉,他不事君王沉醉于自然美景。

  高山似的品格怎么能仰望着他?只有在此向您清高的人品致敬了!

  注释:

  孟夫子:指孟浩然。夫子,一般的尊称。

  风流:古人以风流赞美文人,主要是指有文采,善词章,风度潇洒,不钻营苟且等。王士源《孟浩然集序》说孟“骨貌淑清,风神散朗,救患释纷,以立义表。灌蔬艺竹,以全高尚。”

  红颜句:意谓从青年时代起就对轩冕荣华(仕宦)不感兴趣。

  白首:白头,指老年。

  醉月句:月下醉饮。中圣:“中圣人”的简称,即醉酒。曹魏时徐邈喜欢喝酒,称酒清者为圣人,酒浊者为贤人。中:读去声,动词,“中暑”、“中毒”之“中”,此为饮清酒而醉,故曰中圣。

  迷花:迷恋花草,此指陶醉于自然美景。事君:侍奉皇帝。

  高山:言孟品格高尚,令人敬仰。

  徒此揖清芬:只有在此向您清高的人品致敬了。

  赏析:

  本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期(727-736),此时他常往来于襄汉一带,与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚的友谊。诗的风格自然飘逸,描绘了孟浩然风流儒雅的形象,同时也抒发了李白与他思想感情上的共鸣。

  李白的律诗,不屑为格律所拘束,而是追求古体的自然流走之势,直抒胸臆,透出一股飘逸之气。前人称“太白于律,犹为古诗之遗,情深而词显,又出乎自然,要其旨趣所归,开郁宣滞,特于风骚为近焉。”(《李诗纬》)《赠孟浩然》这首诗就有这样的特色。

  “吾爱孟夫子,风流天下闻。”首联是说,我敬重孟先生,他为人高尚风流倜傥闻名天下。首联即点题,开门见山,抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。一个“爱”字是贯穿全诗的抒情主线。“风流”指浩然潇洒情愿的风度人品和超然不凡的文学才华。这一联提纲挈领,总摄全诗。到底如何风流,就要看中间两联的笔墨了。

  “红颜弃轩冕,白首卧松云。”颔联是说,少年时鄙视功名不爱官冕车马,高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。

  “醉月频中圣,迷花不事君。”颈联是说,明月夜常常因酒醉得非凡高雅,他不事君王迷恋花草胸怀豁达。诗中用典,融化自然。“中圣”用曹魏时徐邈的故事,他喜欢喝酒,将清酒叫作圣人,浊酒叫作贤人,“中圣”就是喝醉酒的意思,与“事君”构成巧妙的对偶。

  中二联好似一幅高人隐逸图,勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。“红颜”对“白首”,概括了从少壮到晚岁的生涯。一边是达官贵人的车马冠服,一边是高人隐士的松风白云,浩然宁弃仕途而去隐遁。通过这一弃一取的对比,突出了他的高风亮节。如果说颔联是从总的方面写他的生平...

小学六年级作文350字:刘景亭小传

小传 小学六年级 350字
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp嘿,要说刘景亭的话,她可真有两下子,她能让那些调皮鬼们闻风丧胆,见了她就像老鼠见了猫,慌慌张张地开溜,她就是我们班的副班长,也是我们班最有蛮劲,最讲义气的人。
  瞧,唐昌敏因为冯亮欺负她而哭个没完没了,刘景亭看见她哭的那样伤心,也为唐昌敏打报不平,气愤地说:“冯亮你等着!
”说着,卷起衣袖,摩拳擦掌地向冯亮走去,冯亮边说边退:“你好,请问有事吗?”她杀气腾腾地向冯亮走去,刘景亭越往前走,冯亮越往后退,明事理者,都走到了一边,知道刘景亭要替天行道了,说着,刘景亭拽住冯亮的衣袖,另一只手握住了拳头,对着冯亮的鼻子,就打了过去,打完后,得意洋洋地说:“这就叫以其人之道还其人之身!
”  还有一次,韩若鹏没带英语书,才走出教室门口,铃声响了,来不及了,只能听天由命了,他越想越难过,脸急得通红,刘景亭看见了,二话没说,把书往他那边丢去。当时肯定少不了老师的一顿批评,韩若鹏感动极了,眼泪在眼眶里打转转。
  她就是刘景亭,她就是男生都怕的女中豪杰。
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小学六年级作文450字:刘景亭小传

小传 小学六年级 450字
作文标题: 刘景亭小传
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字    数: 450字作文
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  瞧,唐昌敏因为冯亮欺负她而哭个没完没了,刘景亭看见她哭的那样伤心,也为唐昌敏打报不平,气愤地说:“冯亮你等着!
”说着,卷起衣袖,摩拳擦掌地向冯亮走去,冯亮边说边退:“你好,请问有事吗?”她杀气腾腾地向冯亮走去,刘景亭越往前走,冯亮越往后退,明事理者,都走到了一边,知道刘景亭要替天行道了,说着,刘景亭拽住冯亮的衣袖,另一只手握住了拳头,对着冯亮的鼻子,就打了过去,打完后,得意洋洋地说:“这就叫以其人之道还其人之身!
”  还有一次,韩若鹏没带英语书,才走出教室门口,铃声响了,来不及了,只能听天由命了,他越想越难过,脸急得通红,刘景亭看见了,二话没说,把书往他那边丢去。当时肯定少不了老师的一顿批评,韩若鹏感动极了,眼泪在眼眶里打转转。
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