出国留学网专题频道跳绳课件栏目,提供与跳绳课件相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

最新小学跳绳课件(集锦10篇)

小学跳绳课件 跳绳课件

小学跳绳课件 篇1

  说教学内容:

  北师大数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)

  说教学理念:

  以学生为主体,引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法,进一步体会算法多样化;初步发展学生的估算意识,运用所学知识解决简单的实际问题;培养学生独立思考、合作探究的能力,发展学生数学语言的表达能力。

  说教学目标:

  1、结合具体情境,探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,进一步体会算法多样化;

  2、发展初步的估算意识,培养学生提出问题并解决问题的能力;

  说教学重点:

  探索计算方法掌握算理。

  说教学难点:

  理解并掌握算理。

  说教学过程:

  (一)、课前交流

  通过跳绳比赛,活跃气氛:先让学生估计自己一分钟能跳多少下?比赛跳之前先估计谁跳得多?大概会跳多少下?发展学生的估算意识。

  (二)、创设情境,激趣导入

  课前,我们进行了激烈的跳绳比赛,跳绳不仅能锻炼身体,不藏着许多的数学问题呢!这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。(多媒体出示)

  (三)、探究新知

  1、根据这个表格,你能找到哪些数学信息?

  2、根据这些信息,你能提出哪些数学问题?培养学生提出问题的能力。

  我们先来解决小东比小红多跳多少下?这个问题。(多媒体出示)

  3、分析题意,列式:请小朋友们把题完整地读一遍,想谁跳得多?谁跳得少?能不能用一个式子来表示?

  4、估算:这个算式等于多少呢?我们先来估一估:(学生估算,找说得比较接近的同学说想法)培养学生的估算能力。

  过渡:真奇怪,一个算式怎么会有这么多个答案呢?到底哪一个才是正确的,现在请小朋友们动脑想一想,用什么方法来计算呢?(独立思考)

  5、讨论算法:请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流,待会儿,再看看哪一组的算法多!(学生讨论,老师巡视引导)

  6、交流算法:演示计数器,指名摆小棒,重点强调笔算,板书口算的方法。让学生进一步体会算法多样化。

  7、优化列竖式:多数同学用到了列竖式的方法,看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法,同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么?让学生体会算法多样化的同时,计算方法也需要优化。

  8、小结:学生静息:师总结笔算的方法!

  (四)、巩固练习

  1、利用所学的知识,接受机灵狗的考验:用自己喜欢的方法解决课本63页的试一试。

  2、接受老师的考验:(多媒体出示第一题:口算我能行。)

  3、摘星比赛:如果四道题都做对了,可以摘到四颗星!

  (五)、课堂总结

  这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题,并学会了新的知识(两位数减两位数的退位减法),回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题?(学生回答,多媒体出示总结)生活中处处存在着数学问题,只要你用数学的眼光去观察,一定能学到许许多多的知识!

小学跳绳课件 篇2

  教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角...

与跳绳课件相关的实用资料

小学跳绳课件(集合4篇)

小学跳绳课件 跳绳课件

小学跳绳课件【篇1】

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学三年学生。他们活泼可爱,特别喜欢上体育课,好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,注意力不太集中,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,结合三年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  3、本节课的重难点:

  重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

  四、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:

  教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

  五、教学程序

  (一)情景导入

  对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以小兔子学跳绳为主情景,去激趣。

  (二)出门找师傅

  兔子妈妈交给任务,让小兔子们出门去学学跳绳,师傅先让小兔子们进行热身活动。指导学生围圈自由跳兔子舞。

  (三) “踩蛇尾”

  我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

  (四)“学技术“

  教师做示范,学生学习,连续跳绳,要求:不能太高,手腕灵活,直膝向上弹跳,手臂摇动与弹跳协同一致,熟悉后速度加快。

  (五) “抓尾巴”

  教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它...

与跳绳课件相关的实用资料

推荐更多