闪光点

　　每一个人都有自己的的闪光点，我的同学也不例外，今天就让我来夸夸同学的闪光点吧！以下是出国留学网小编为大家整理的闪光点周记，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：闪光点

　　每一个人都有自己的的闪光点，我的同学也不例外，今天就让我来夸夸同学的闪光点吧！

　　她叫——陈雅妮，她扎着两个小辫儿，有一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道小嘴，她很乐于助人。

　　记得有一次，我家里有一点急事，要早一点回家，可我那天要当值日生，我只好拿着扫把和灰斗说：“今天又不能早点儿回家了。”我失落地走着，这时她走过来问：“你怎么了？”我回答说：“我今天要搞卫生，可我家里有一点急事要早点回家。”“那我帮你吧！”顿时，我觉得她就是我的天使，我感激地说：“谢谢你！”“不用谢！这点小事算什么呀！”

　　记得还有一次，我遇到了一个难题，我冥思苦想，绞尽脑汁也不会做，只好望着天花板发呆。这时她走过来说：“你有不会做的题目，是吗？”我不好意思地说：“是的。”“我来教你吧！”说着她拿起笔就在本子上打着草稿，还耐心地讲解，教着我，直到我学会为止。虽然这是件小事，但也体现了她助人为乐的精神。

　　你们说这样的同学不值得我们夸夸她吗？

　　篇二：闪光点

　　我的同学有很多很多，他们各有千秋，各有所长，该夸夸谁呢？我想李景涛是值得夸赞的。

　　李景涛同学有着一双明亮有神的大眼睛，黑黑的头发，个子跟我差不多高，笑起来露出一对可爱的小酒窝。他是我们班学习最认真的同学，是一个勤奋好学的小男孩。每门功课几乎都是95分以上。有一次，老师发给我们一张数学试卷，我想：这张卷子很难，想考100分不容易。但是他还是得了满分。我观察过他检查试卷的样子，不管旁边有什么特别的事，他都好像没听见一样认真地检查。他很珍惜时间，从不放过一分一秒。所以，他每次考试的试卷连老师也找不出什么大问题。同时他还有一种助人为乐的好精神呢。

　　记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，李景涛走了过来，说：“哼！怎么？想奥数题呢！”，“难道你会做？”，“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再……”就这样，陈强耐心地把这条奥数题讲了几遍，直到我听懂为止。因此，我觉得陈强同学值得大家学习！虽然这是一件小事，但他那种助人为乐的精神，却充分体现了他的高尚品质。

　　篇三：闪光点

　　他，矮矮的个子，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，一个小小的鼻子和一张能说会到的嘴巴。他不仅学习好，还非常热爱集体、热爱劳动，是我们班最能干的值日小组长。他就是我的好朋友—苟家豪。

　　记得那是一个下午，又轮到我们组搞值日了，苟家豪先给大家分配了任务，大家就开始干活了。苟家豪拿起扫帚认真地扫它们组的地，不一会儿，纸屑、尘土等垃圾在扫帚的驱赶下，统统进了垃圾桶，他们组的值日很快搞完了，而且很干净。这时，他发现田家鸣没搞卫生逃跑了，而其他同学搞完自己组的卫生也都走了，他没有一丝抱怨，主动拿起扫帚把田家鸣他们组的卫生认真的搞完了，又把其他组没有搞干净的地方又搞了一遍。看到他这种爱集体、爱劳动的热情，我被深深的感动了……

　　苟家豪，我要向你学习！

　　篇四：闪光点

　　妈妈，您经常说我什么都不好，真是太委屈我了。您不知道，我身上还有许多闪光点呢！

　　工作负责是我第一个闪光点。老师交给我的任...

　　现在的孩子许多都以自我为中心，一般有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清楚的概念。下面快随出国留学网小编来看看“大班社会教案详案《小小“闪光点”》”。感谢您的阅读。

　　大班社会教案详案《小小“闪光点”》

　　设计思路:

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。所以，设计《小小“闪光点”》这个活动，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们认识到自己的优点，增强他们的自信心，同时也要看到自己的不足，使自己能全面发展。教学从三个层次展开：首先，从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。

　　活动目标:

　　1. 理解故事，进一步了解作品中动物的特点;

　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点;

　　3、在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。

　　活动准备:

　　1、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况及幼儿各自的特点。

　　2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自展现优点的图片5—6套。

　　3、歌曲《找朋友》。

　　活动重点:

　　帮助孩子清楚的看到自己的优点和缺点。

　　活动难点:

　　不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。

　　活动过程:

　　一、说说“我"眼中的动物们

　　1.发放准备好的图片，(今天我们请来了一些动物朋友，小组讨论下喜欢我们这些动物朋友吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?)

　　2.各抒己见，说一说讨论的结果。(体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”)

　　二、听听动物自己怎么说

　　1.刚才小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。

　　2.老师讲故事，并根据故事情节请出动物朋友

　　3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己都有什么特点呢?它们又都是怎么看待别人的呢?(老师慢慢重复小动物的话并从旁指导孩子发现每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣)

　　4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。

　　三、找找身边的闪光点

　　1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。

　　(1)我们今天的动物朋友都展示了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢?老师给小朋友一段时间，快想想...

　　孩子的自信心，除了自身的能力外，往往来自他人的鼓励和信任。以下是出国留学网小编整理的幼儿园教育随笔：用心发掘孩子的闪光点，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　罗辰是我班的小朋友，可他看起来就像一位小小班的孩子：个小、好动，上课似听非听，叫他回答问题只会摇摇头或点点头，好像什么都不懂，这样的孩子会讨人喜欢吗?真让我们老师感到头疼。

　　一次，我正带领幼儿在户外做操，发现罗辰和几名“调皮捣蛋鬼”又在那东张西望，一副心不在焉的样子，我非常生气，大声地要求他们把操重做一遍。于是，在我带领下，这几名调皮鬼只能乖乖做操，我惊奇地发现，罗辰做操时动作协调，很有节奏感，在这几人中很是出众。“嗯，罗辰小朋友做得非常好，以后也要这样，知道吗?”我随口表扬了一句。

　　第二天放学时，罗辰妈妈兴奋地对我说：“辰辰昨天很高兴，对我们说老师表扬他做操好，这孩子从没看到他这样高兴。”辰辰妈妈还很有兴趣地对我讲了许多有关辰辰的趣事。想不到我随口的一句表扬竟使罗辰和他的妈妈如此高兴，这不禁使我陷入深思。是呀，我平时表扬过罗辰吗?我有没有仔细挖掘过他值得表扬的一面?不仅是罗辰，还有许多像罗辰一样的调皮鬼，我有没有去追寻他们的闪光点?一连串问题的答案，是我没有。对这些孩子，我给的更多的是否定。我深深地自责，为什么对他们如此吝啬地给予赞美呢?

　　翻阅书籍，我看到这样一句话：“孩子的自信心，除了自身的能力外，往往来自他人的鼓励和信任。”是呀，一个人能感到别人对他的接纳喜欢，他会充满快乐，充满自信。反之，他会丧失信心，自暴自弃。孩子不也同样如此吗?领悟这个道理，我将努力发掘每个孩子的闪光点，慷慨地把赞美施于他们，无论聪明或愚笨，无论乖巧或顽劣，让他们感受老师公平的爱。

　　家长们往往为了让孩子们获得良好的教育，投入大量的时间和金钱送去各种培训机构进行培养，却忽视了小朋友们的个性特点，以下是出国留学网小编整理的千万别埋没了孩子的闪光点，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　现代家庭一般都只有1-2个孩子，全家视为掌上珍宝，倍加疼爱，家长们往往为了让孩子们获得良好的教育，投入大量的时间和金钱送去各种培训机构进行培养，却忽视了小朋友们的个性特点，其实因材施教才是最好的培养方式，而小朋友们身上有特别的闪光点，一定要好好重视哦，也许抓住这些特点，可以使孩子日后的发展更加顺利，智力提升大有帮助哦!

　　你的孩子是个好奇宝宝吗?

　　通常宝宝从开始学会说话的同时，也就打开了他们对世界的好奇之门，好奇的问着各种各样稀奇古怪的问题“为什么星星是这个形状啊?”“为什么小鸭子的毛是黄色的?”“为什么爸爸有胡子，妈妈没有呢?”“我是怎么来到这个世界的呢?”常常会把爸妈问的一头雾水，有的时候爸妈会解答一两个问题后，就失去耐心，开始不愿意回答孩子的问题，要求宝宝不要问，或者冷处理不管了，其实这样反而扼杀了宝贝们的好奇心，

　　孩子的闪光点，千万别埋没了。

　　喜欢问问题的孩子，大部分都善于发现身边的新事物，记性好，理解能力也较普通孩子要强，有丰富的想象力和创造力，父母在解答孩子问题时，其实也一定程度上锻炼了孩子交流能力，使其更容易表达自己，阐述自己的想法。

　　你的孩子是个“破坏大王”吗?

　　有很多宝宝特别爱搞“破坏”，喜欢给家里爸妈买的新玩具做“分解手术”，然后又重新装回去，男孩爱拆闹钟，小汽车这是常有的事，女孩则喜欢给娃娃穿衣服，脱衣服，做新衣服。有的时候看到孩子们把好好的玩具弄的面目全非，宝妈们会顿时火冒三丈，但是妈妈们一定不要立刻就斥责孩子，而是应当理性的问清孩子“破坏”玩具的初心是什么，其实有的孩子只是想了解玩具内部构造，父母们可以指导孩子再把玩具重新组装好，不要压制孩子们的好奇心和动手能力。

　　其实这类孩子往往拥有极高的探索精神，较强的执行力和动手能力，正确的引导可以使孩子们在成长的过程中，处理事务更有条理，更雷厉风行。

　　你的孩子是“孩子王”还是“孤独患者“?

　　内向的孩子经常喜欢一个人独自玩耍，不爱与小朋友们成群结伴的一起活动，更喜欢一个人自己在他的小世界里进行研究。有的妈妈会担心，太过内向的孩子不能融入社会。其实很多情况下，内向的宝宝自己并不是排斥社交，而是更喜欢独处的时间，只要能保证孩子有正常的社交的情况下，不要逼内向的孩子变得更外向，给予他们足够的空间，适当引导，他们会比一般的小孩更易集中精力做成大事。

　　还有许多外向的孩子，有孩子王的特性，不伦走到哪里，总能成为孩子群中间的”领头羊“，其他小朋友都愿意听他的安排，这类孩子天生具有极强的号召力，组织力，和领导能力。家长们不要抑制他们好玩的心，在完成孩子的学业的情况下，合理调整孩子的玩耍时间，可以让孩子充分的发展其自身的领导才能。

　　他是我们第一个中队委，每次考试都在九十五、九十六、九十八和一百之间，他的滑板技术超好，下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的夸夸同学闪光点作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：夸夸同学闪光点

　　我们班有许多同学，他们学习都很好，可我最想夸一夸马树泽。

　　马树泽是我们班的劳动委员，每天都要做的一件事是，帮助值日生打扫卫生，并且每次还是班里最晚一个回家。有一次天公不作美，突然下起了大雨，别的值日的同学都被各自的家长接走了，只有他和张煜然留下打扫卫生，他们俩一会儿扫地，一会儿擦黑板，一会儿摆放桌椅，弄得手忙脚乱，直到天黑才打扫完。最后他又在班里仔细的转了一圈，确实已经打扫的干干净净，才心满意足的关好门窗离去。

　　马树泽，你每天坚持帮助同学，为了集体不怕辛苦，我要学习你这种助人为乐的精神。

　　篇二：夸夸同学闪光点

　　我的同学谢卓栗长着一张圆圆的脸蛋一一双乌黑发亮的大眼睛像一对黑珍珠老是忽闪忽闪的，十分可爱。脸上露出两个小酒窝，可爱极了。

　　他性格开朗，爱和同学打成一片，他的成绩还不错，在班里当任班干部。工作认真，是老师的小班手。

　　有一次，快放学的时候。天空突然乌云密布、狂风骤起，还下起了倾盆大雨。雨水在空中交织成一道道密不透风的水帘，远远望去，就像莹上一层薄雾一般，我自言自语的说：“这么大的雨，我怎么办呢?”这时谢卓栗来了，他说：“你怎么还不回家呢?”“我没带伞”，我为难地说。他看了看他手上的伞，又看了看天，他毫不犹豫地说：“我家住的近，我借你伞，”还没等我回答，他就抱着往雨中跑去，我一路上打着他的伞心里充满了温暖。

　　这就是我的同学，助人为乐的谢卓栗。

　　篇三：夸夸同学闪光点

　　我的同学林小雨，她很可爱。她的头发乌黑透亮，扎着一条蓬松的辫子，弯弯的眉毛像月亮，水汪汪的一双研究像黑葡萄，长着一张樱桃小嘴，漂亮极了!她关心同学，是助人为乐的好孩子。

　　有一次，上美术课我没带蜡笔，就向她借。她很爽快地说：“我借给你，但你不要把它弄断了哦!”我拿着蜡笔涂颜色，慢慢地把画涂完了。但蓝颜色蜡笔被我用了一大半，我怕她心疼，红着脸，拿着蜡笔不知怎么办才好。林小雨笑眯眯地对我说：“何昊轩你太不了解我了，蜡笔我还有呢。”她接过后又对我说：“你呀，以后不要太客气，我们是同学嘛!”

　　我的同学——林小雨，她是一位既大方，又优秀的好学生!提起她，我竖起大拇指夸夸她!

　　篇四：夸夸同学闪光点

　　我的同学周轩漪，是我从幼儿园一起长大的好伙伴，她长着一双水灵灵的大眼睛，一头乌黑的长发，一张大嘴巴一笑就露出了两颗大门牙，真好玩。

　　她写字特别好，写出来的字端端正正，排列整齐，让人看起来很舒服。她读起书来非常有感情，语音语调非常好，声音很动听，很能吸引人用心去听。她上课积极发言，回答问题时声音很响亮，是我们班一位很活泼很大胆的同学。

　　周轩漪还是一位很热心的同学，有时候，我的作业没有抄，就会打电话向她问作业，她就会很仔细的告诉我作业。有一次我没有拿到卷子，回家没办法写作业，就向她求救，她二话没说就把卷子借给我复印。她还很耐心的给同学辅导作文呢!

　　这么优秀的一位同学，我真该夸夸她!

　　篇五：夸夸同学闪光点

　　我夸的同学是陈鸿桥，他是我们第一个中队委，每...

　　每个人都有自己的一个闪光点，你的闪光点是什么?写一篇关于我的闪光点的700字作文吧。下面出国留学网小编给大家分享一些700字我的闪光点作文，大家快来跟小编一起看看吧。

　　我的闪光点700字作文篇1：我的闪光点

　　小草是平凡的，但是没有它，谁来为大地点缀绿色;石子是平凡的，如果没有它，谁为我们铺平脚下的道路;星星是平凡的，如果没有它，谁来装扮漆黑的夜空……可想而知，再平凡、再普通的东西都有它们各自的用处，然而我呢?

　　我是一个平凡的不能再平凡的人了。平凡的相貌、平凡的成绩、平凡的社会关系、平凡的……但平凡的我也有闪光点，也是生活的主角。想想那一次，长跑赛场上那个神采飞扬的我。那次是学校组织的冬季长跑比赛，女子三千米中就有我。当时听到裁判员的发令枪一响，参赛的我们像离弦的箭一样“唆唆”地蹿了出去。当跑到一半时，我想放弃，我觉得我跑不下去了，我的腿像灌了铅一样沉重。抬头看看前面的几名选手，她们还在奋力地向前冲，再向后看看，被我落在身后的选手也在奋力地向前追赶着我。

　　这时，我听到观众席上的同学们正在喊“八二班、加油!宁单单、加油!加油!……是啊，同学们寄予我那么大的希望，记得临跑步前，老师和同学们还在对参赛的我们说，要拿个名次回来呢。我决不能放弃。听着同学们的呐喊，抬眼望着他们期望的目光，想想他们鼓励的话语。我鼓足劲儿，接着向前跑。“还有三圈”“还有三圈”裁判老师说，“还有一圈，加速跑过来……”最后一圈中，我又赶上了一名选手，我又前进了一名。冲啊!前方就是终点……我终于跑完了全程。“第一名”老师说。这就是我的成绩，“长跑第一名”。

　　第一名的我为班级争得了荣誉。“不错，不错，你跑了第一名，前几名都在咱们班，咱们班的集体成绩最高……”这是老班说的。

　　我发现，平凡的我，也有闪光点;平凡的我，也能为班级争得荣誉;平凡的我，也是生活的主角。

　　我的闪光点700字作文篇2：我的闪光点

　　每个人都有自己的一个闪光点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做，缺点一大箩筐，起码都有一个闪光点。我也不例外，我最大的闪光点就是好胜心强、永不服输。

　　比如在学习上吧，上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。

　　我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢?可是我不服气，我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子;每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。

　　果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢!这都归功于我的好胜心。

　　在体育方面，我更是毫无自信。每次篮球课上的上篮练习我都成为了同学们的笑柄。然而，我不甘心。于是，我开始寻找自己在技术上的缺陷，并且努力地改进。终于，我的上篮技巧令人刮目相看，成了许多同学眼中的“老...

　　2016教师资格证考试迫在眉睫，出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格结构化面试试题：如何发现差生身上的闪光点”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请关注我们出国留学网。

　　教师资格结构化面试试题：如何发现差生身上的闪光点

　　【结构化试题】

　　如何发现差生身上的闪光点?

　　【答案解析】

　　一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。

　　我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。

　　(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

　　1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

　　2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解

　　3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)

　　4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。

　　除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

　　(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。

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　　【教师资格证结构化试题】

　　如何发现差生身上的闪光点?

　　【出留学网解析】

　　一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。

　　我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。

　　(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

　　1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

　　2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解

　　3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)

　　4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。

　　除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

　　(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。

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