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雪绒花教案15篇

雪绒花教案

  我们已经为您准备好了所需的“雪绒花教案”。教案课件对于老师在课堂上非常重要,因此老师需要花时间去好好制作自己的教案课件。教案是高质量教学必不可少的组成部分。相信您在本文中会有所获益!

雪绒花教案 篇1

  教学目的:

  1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。

  2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。

  1、导入:同学们喜欢看电影吗?平时你们都爱看哪些电影?电影可以分成很多类,有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等,有一部曾获得过美国奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》,同学们看过吗?这部电影主要讲的是在奥地利有一位叫玛丽亚的修女,很喜欢唱歌。她在给一位上校的七个孩子当家庭教师时,用她优美动听的歌声来感染教育孩子。这部影片中,出现了很多脍炙人口的歌曲,今天我们就来欣赏和学习其中的几首歌曲。

  3、师问有同学知道这首歌的歌名吗?

  4、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时,把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起,非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音,“fa”与英文中“far”远同音,这样不仅便于记忆,又激发了孩子们的学习兴趣。

  在这部影片中,有一首比《Do-Re-Mi》更受人们欢迎的歌曲,叫做《雪绒花》。下面让我们来欣赏这首歌,请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同?其中出现了哪些演唱形式。

  2、师:这首歌与上首歌在情绪上有什么不同?在刚才的音乐中,出现了一段上校与女儿一起演唱的片断,哪位同学能够告诉大家这属于哪种演唱形式?(是轮唱,但这不是我们以前学过的那种严格的完全重复的轮唱,它是有的地方轮唱,有的地方又合起来。)

  3、学唱旋律:

  ①《雪绒花》这首歌非常优美,给我们营造了一种温馨和谐的气氛,下面让我们再来欣赏一遍,请同学们随音乐轻轻哼唱,注意口腔内打开。

  ②现在我们来看这首歌的乐谱,几拍子的?强弱规律是什么?请同学们听老师发一个音,“lu”,请你们也试着发这个音,嘴型要圆,口腔打开,声音往眉心这儿集中,体会一下,你的眉心处有什么感觉?请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律,注意强弱规律。

  ③现在旋律熟悉了,那你们能将歌谱唱一唱吗?试试看,能唱的就唱,不能唱的也没关系,我们就听一遍。

  ④学生动手,分析歌谱。

  同学们,你们觉得这首乐谱难吗?其实并不难,你们看,(课件出示四块分乐句写的谱块)。这首乐谱中有些乐句是相同的,有些乐句是不同的,你们能找出来吗?谁能上来重新组合一下,把相同的放在上面,不同的放在下面。

  请同学们先将第2和第4句唱一唱,体会一下它们是不是相同的?(生自由练习)

  请同学们再将第1句唱一唱,与第2句和第4两句比较一下,它们有什么不同?(自由练习,前半句相同,后半句不同,第1句的起伏没有2、4两句大)

  第3句与它们都一样,注意听老师唱一遍,这儿有一个什么符号?(八分休止符)同学们唱时在这儿可以很快地吸口气,跟着老师唱一唱。

  现在请同学们看歌词,试着将词填进去唱一唱(生自由唱)。

  难不难?都是一字一音。请你们这一遍把声音放出来唱。

  5、歌曲处理:

  同学们唱的真好,但是我们怎样才能将这...

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雪绒花教案4篇

雪绒花教案

  本文将对您深入理解“雪绒花教案”提供极大帮助。教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分。因此,当写教案时老师们须谨慎行事。教案是体现素质教育的重要手段之一,务必珍藏本文链接,以免忘却。

雪绒花教案(篇1)

  各位老师、同学们:

  你们好!今天我要说课的内容如下:

  一、说教材

  1、歌曲背景:《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

  2、歌曲分析:歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

  3、教学目标:

  ①情感态度与价值观:通过学习演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情。

  ②过程与方法:通过合唱和集体的演唱,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

  ③知识与技能:学习音乐基本要素,三拍子的特点,强弱规律

  二 、说教法

  为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本节课采用了如下几个教学法:

  1、讲授法:这是最主要的教学方法,运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。

  2、情景教学法:在上课之前,讲述《音乐之声》的故事创造情景,让学生融入一个温馨,充满爱国主义的氛围。

  3、直观教学法:利用多媒体播放雪绒花的图片,让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。

  4、音乐欣赏法:以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。

  三、说学法:

  在教学过程中,老师是教学的主体,而学生是学习的主体,所以学生的学法也是很重要的。通过《音乐之声》的故事,创设情境,让学生有兴趣去学习歌曲,并且带着问题去学习,调动学生学习的积极性,让学生主动去学习,吸收知识。

  四、说程序

  1、创设情景

  通过讲述《音乐之声》的故事,导入课题《雪绒花》,播放雪绒花的图片,让学生了解雪绒花的`样子,并且播放这首歌曲。提出几个简单的问题(这首歌表达什么样的情感?这首歌曲有什么特点?)让学生带着问题听歌曲,调动学生学习的积极性。

  2、教唱歌曲

  通过播放歌曲,让学生自己学习,能够大概的会唱旋律。在难点处和学生唱的不

  对的地方,单独提出来纠正。

  3、有感情的演唱

  在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时,简单的介绍歌曲中的乐理知识,通过理解三拍子节奏特点(强弱弱),让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏,有感情的演唱。

  4、情感升华

  用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段,培养学生的爱国主义情感。

  5、拓展

  简单介绍《音乐之声》中其他的插曲,《哆来咪》《孤独的牧羊人》

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