风娃娃

　　风娃娃来到了田野里，看见了农民伯伯在辛苦的种田，脸上留着汗水。以下是小编为大家整理的风娃娃作文，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：风娃娃作文

　　风娃娃可真调皮！

　　吹到东来吹到西，

　　吹得树叶“沙沙沙”的响，

　　好似唱着沙哑的歌声，

　　吹得人们晒的衣服左摇右晃的，

　　就像喝醉了的醉汉，

　　吹得人们的头发都乱七八糟了。

　　真是淘气的风娃娃啊！

　　篇二：风娃娃作文

　　风娃娃来到了田野里，看见了农民伯伯在辛苦的种田，脸上留着汗水。风娃娃就轻轻吹了口气，农民伯伯脸上的汗没了，脸上露出了开心的笑容。风娃娃也开心极了。 风娃娃又来到...

　　篇三：风娃娃作文

　　秋天到了，

　　跑来了风娃娃……

　　它把牵牛花吹开了，

　　吹起了粉色的小喇叭。

　　它把树叶吹黄了，

　　树叶纷纷落下来，

　　它把水果吹熟了，

　　果子们咧开嘴笑了，

　　好像在叫人们快来品尝。

　　明确自己所扮演的角色并大胆表演。以下是出国留学网小编为大家整理的小班上学期语言教案《风娃娃》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目标：

　　1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

　　2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

　　教学准备：

　　1.《风娃娃》的课件。

　　2.散文磁带、录音机。

　　3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

　　教学过程：

　　(一)师幼共同欣赏课件。

　　1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

　　教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!

　　2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

　　教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

　　教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

　　3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

　　(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，

　　1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

　　2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

　　(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

　　教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。

　　(四)师幼共同进行表演活动。

　　1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

　　3.集体边讲述边进行表演。

　　附内容：

　　风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

　　风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!

　　风娃娃来了，大家都欢迎她!

　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理教师资格证面试小学语文说课稿：风娃娃，希望考生们能在2016年下半年教师资格证面试报名开始前，积极准备备考，争取通过这最后一关!

　　教师资格证面试小学语文说课稿：风娃娃

　　尊敬的各位评委、各位老师：

　　大家好!今天我说课的内容是人教版二年级语文上册第四单元中的第十六课《风娃娃》。下面我分三个板块进行说课。

　　第一板块：分析教材→确定教学任务

　　1、教材分析

　　《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　2、教学目标

　　根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：

　　①、认识12个生字、会写8个字。

　　②、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　　③、教学重难点

　　通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

　　第二板块：分析学生→确定教法和学法。

　　这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　在教法上，我运用多媒体创设各种情境，采用多种形式的朗读，引领学生在朗读中悟情，在悟情中朗读，重视识字方式的多样性和趣味性。让学生经历感知、思考、探究、交流等多种学习过程，发展思维和语言，加强理解和体验，从而促进语文能力的提高。

　　在学法上，以朗读训练为经，语言文字训练为纬，引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，调动学生的多种感官参与学习过程。注重激发学生自主学习兴趣，最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性。

　　第三板块：分析教学过程及设计意图。

　　本课分为两个课时，共六大板块：

　　(一)谜语导入，揭示课题

　　出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”学生说谜底“风”，板书课题“风娃娃”。

　　兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。

　　(二)初读感知，检测字词

　　1、提出自读要求：每个人小声自由的逐字逐句的读课文，要求他们读准字音，不认识的字可以求助于课文下面带拼音的小树叶，借助图画猜读或问老师问同学。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯。

　　2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《风娃娃》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

　　人教版二年级上册语文《风娃娃》教案(一)

　　学习目标

　　1、认识11个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谜语导入 ：

　　1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。(风)

　　2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!

　　二、初读课文

　　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。

　　2、感知内容：风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。

　　3、指导识字：

　　1)出示要求会认的字，让学生自主识字。

　　2)有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

　　3)自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

　　4)老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。

　　5)开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。

　　三、指导写字。

　　重点指导“吸、极、表”三个字。

　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

　　“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

　　第二课时

　　一、导入 ：

　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的

　　二、朗读感悟

　　1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

　　(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树

　　2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，

　　3、提问设疑，小组研读

　　以下是出国留学作文网为你带来的《二年级作文：调皮的风娃娃》，希望你能喜欢。

调皮的风娃娃

　　风娃娃来到广场上，看见一个孩子正在放风筝。这时，风筝不小心挂在树枝上，孩子个子太矮了，取不到风筝，风娃娃很着急，心想：孩子们取不到风筝会哭的。于是，它深深地吸了一口气，使劲向风筝吹去。风筝慢慢地下落，孩子们开心地跳了起来，直夸风娃娃来得及时。风娃娃也笑了。

　　风娃娃到果园里，看见农民伯伯正开心摘果子，可是不少果子长在高高的枝头上，农民伯伯摘不到。风娃娃心想：果子长得又大又红，摘不到，挂在树上太可惜了。于是，它深深地吸一口气，嘲果子吹去，果子轻轻地落到了栏框里。农民伯伯高兴极了。

　　风娃娃来到草原，看见小羊正在吃青草。这时，乌云密布，电闪雷鸣，小羊吓得直叫。风娃娃心想：如果下雨了，小羊会淋坏的。于是，它深深地吸了一口气，用力向乌云吹去，乌云散开了，太阳公公出来了，小羊又开心地吃草了。

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　　以下是出国留学网作文栏目为您带来的《调皮的风娃娃》，希望对您有帮助。

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　　它，可爱又调皮，温柔又淘气，总爱和人们玩捉迷藏。它明而温顺，时而暴躁，时而顽皮，时而乖巧，让人看不透也摸不清它。它想干什么，没人知道。形踪不定，极其神秘，这就是风。

　　“呼，呼，嘭!”听!风娃娃又在调皮了，它跟窗户玩得不亦乐乎。慢慢地拉开再用力的关上，让窗户吃了不少苦头，整个教室的人不禁都咒骂起了风娃娃，这是怎么一回事呢?还得从昨天说起。

　　昨天，风和日丽，鸟语花香，整个城市沐浴在阳光下。不知什么时候，风娃娃忽然跑了出来，把街道弄得尘土飞扬，引起清洁阿姨的一阵骂。可它还不悔改，目标转移到行人身上。它先用风把行人的衣服刮得胀鼓鼓，使人们不得不把衣服裹好，风娃娃见这招不管用，便把石子、枝枝卷在风里攻击路人，人们纷纷诅咒着，加紧了回家的步伐，不一会儿，街道就变得冷冷清清。

　　“呼呼!”风娃娃在窗外乱叫，好像在指责人们为什么不跟它玩了，它发泄着，可怜的小树被它打的东摇西晃，大树的头发也被它弄得呼呼作响，待了一会儿，它发觉没意思了，便回家睡觉去了。

　　第二天，人们本想风娃娃会收敛一下，可没想到它会变本加厉的向我们“复仇”。由于我下面穿的少，风机灵地钻进我的裤子里，冷得我直打喷涕，而且我的头发也吹乱了，到了学校就成了标准的“鸟窝”了，中午放学回家，发现小贩都少了不少，都是因为风大而无法做生意。嘿，风娃娃还当起了“城管”。

　　到了下午，风越来越小了，几乎没有了，风娃娃折腾了半天，它累了……

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本作文是关于小学五年级300字的作文，题目为：《风娃娃》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学六年级550字的作文，题目为：《风娃娃和紫姑娘》，欢迎大家踊跃投稿。