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高中信息技术《表格数据的处理》教案

高中信息技术表格数据的处理教案 表格数据的处理教案

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  高中信息技术《表格数据的处理》教案一:

  一、教学目标:

  知识与技能:

  1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

  2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000)

  过程与方法:

  引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点,拓展学生的思路,激发学生的创造性。

  情感态度与价值观:

  寻找新旧知识的关联点,对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

  二、教学要点:

  本课教学内容理论性与实践相结合,并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言:“没有实践就没有真知”。因此,实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况,我们教师应采取少讲多练的教学方法,也可以让学生自主探索,根据教材中所提供的数据制作,分小组探究学习,并完成任务。

  三、教学组织:

  组织选择合适的软件(Excel2000)加工表格信息,借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总。掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

  四、课时安排

  2课时

  教学过程:

  一、概念:(略讲)

  单元格:单元格是表格中行与列的交叉部分,它是组成表格的最小单位,单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

  工作表:工作表是一个由若干行和列组成的表格,一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言,数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据,它一般包含大量的单元格,最多为65536(256)=16777216个单元格。 工作簿:工作簿一般由若干个工作表组成,并以文件形式存放在磁盘上。所以,工作簿是面向用户操作的一个概念,而文件则是面向计算机系统的一个概念。

  二、处理电子表格(讲授知识点)

  A、表格单元格的地址(这里只讲解相对地址)

  B、数据的计算:

  求和公式sum(summber1:summber2)

  平均数公式average(summber1:summber2)

  最大值max(summber1:summber2)

  最小值min(summber1:summber2)

  学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。

  C、数据的筛选:学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。(简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来)

  D、数据的排序:对表格进行一般排序或进行自定义排序:有时候我们可能对数据进行排序,如对学生的成绩排名顺序来进行排序,那么如何对数据进行排序呢?学生完成一般排序和自定义排序的学习。

  E、数据的分类汇总:有了排序的结...

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