高中英语教案设计

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　　高中英语教案范文

　　一、学情分析

　　当前在中学生中吸烟现象比较常见，课本内容接近学生生活，对学生有教育意义，容易激发学生的学习热情，易于展开讨论。

　　二、教材分析

　　本课是高一必修2第二模块里的一篇阅读课(Reading)，出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课Introduction里面初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语， 这一课Readingliuxue86.com是上文的延续。本课Reading实际上分为两篇文章，第一篇主要讲述了一个吸毒者和他的故事;第二篇主要讲述了使用可卡因的危害。

　　三、设计思路

　　本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心(为用而学，用中学，学了用)的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成的知识，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。

　　四、教学目标

　　1.让学生学习另一些介绍抽烟、吸毒及其危害性的词语。

　　2.通过阅读包括这些词汇的两篇文章并做寻找文章和所属段落的关系以及回答问题，判断正误等方式，培养联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。

　　五、教学重点和难点

　　1.理解有关吸毒及其危害的知识，找出段落和文章的从属关系。

　　2.培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。

　　3.阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。

　　六、教学辅助手段

　　CAI课件，录音机

　　七、教学过程

　　Step1、Presentation

　　Teacher uses the pictures connected with drugs to lead in.

　　1. Show some pictures of different kinds of drugs to get them to know of drugs.

　　opium poppy; opium; morphine; heroin; cocaine; ecstasy

　　2. Show three pictures to let them know the dangers of drugs

　　drug addicts; a heroin baby; a dead drug addict

　　3. Show the number of drug addicts: On March 1st, 2004, China government reported there were about more than 1,050,000 drug addicts in China. More than 70% of them are the young people...

　　高中英语课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。下面是出国留学网小编精心为大家整理的高中英语教案设计，欢迎阅读。更多高中英语教案设计请关注出国留学网实用资料栏目!

　　高中英语教案设计

　　高中英语课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力。

　　传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。那么，如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试，下面以SEFC Book 1A Unit 7 "Earthquakes" 单元阅读课为例对这一问题进行探析。

　　一、First–reading 采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力

　　“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。这一理论反对把阅读看成是对一系列词句的知觉，认为阅读者不必使用全部文本中的提示，他们在文章中挑选和选择足够的信息来作出预测，用他们自己的经验和有关客观世界的知识去验证他们的预测。按这个模式，阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解，而是结合自己的预测，在文章中找出有关的信息，来验证自己的预测。该模式有利有弊，弊在对学生语言基础知识的掌握不利，容易造成学生语言基本功不扎实。然而，由于强调整体篇章理解，在阅读时采取跳跃式搜索、猜测等方法，所以有利于培养学生快速阅读理解能力。

　　阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下：

　　1、引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式。

　　2、进行快阅。可向学生介绍组读法、察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速阅读方法。

　　3、检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图表等检测形式。

　　1) Which was the USA’s strongest earthquakes ?

　　2) How many people lost their lives and how many people lost their

　　homes in the 1906 earthquake ?

　　3) How many people lost their lives in the 1989 earthquake?

　　4) When the 1906 earthquake happened,...