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高二下教学工作总结6篇

高二下教学工作总结

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高二下教学工作总结 篇1

  这学期本人担任高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我便针对我班学生普遍英语底子差基础薄的实际,制定了一份教学计划。本学期我也在全力实施这份教学计划。在学期尾声,我就对照这份教学计划来总结下本学期的教学成果:

  一、既注重面向全体学生,又注重突出学生主体,尊重个体差异,注重激发全体学生学习英语的兴趣。 我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱,而且还有几个偏科特别严重的学生。针对这几个学生,上课我会有意识地多让他们起来回答问题,尤其是一些较简单的问题,以此来增强他们的自信心;我会强抓他们基础,从高一的单词开始让他们背,并且让他们多背句子;从基础语法开始给他们复习语法,并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子,让他们把词汇和语法都能运用起来,起到巩固效果。通过这个学期的基础训练,本来连完整句子都不会写的后进生写作文能力有了明显的提高,而原本作文水平还不错的学生也提高了写作的兴趣,课间经常会拿自己写的小文章给我批改。另外,针对优等生,我也有相应的提高策略,让学生每天保证一定的阅读量,写读后感,每天课前让一个同学上来展示。这样不仅能锻炼他们的阅读能力,还能锻炼他们的写作能力,口语表达能力!

  二、积极参加集体备课活动,力争发挥集体的聪明才智,做到取长补短,共同提高。本学期,在师父陈芬萍老师的带领下,我们高二组进行了几次集体备课,共同探讨教学过程中的疑难问题,并且共同商讨确定最佳的教学设计方案。集体备课不仅使集体的智慧得到了发挥,而我们个人也得到了提高。这对我一个新老师是有很积极的促进作用的!

  三、认真专研教学方法,努力提高上课效率,培养学生各项英语能力。作为新教师,本学期参加了几次教研活动,每次活动都积极参与、认真反思。每次都能得到很大的启示和帮助,然后我会相应地调整自己的教学方法。会一直在如何提高学生上课效率培养学生英语能力上做思考、做尝试、做努力!努力跟我的学生们一起进步!

  当然,还有很多不足之处,但是我一直在努力!

高二下教学工作总结 篇2

   一、领悟新课程理念,改革课堂教学

  从实施课程改革以来,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,深刻领会新课标精神,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力,有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新模式。激发了学生学习历史的积极性,收到了较好的教学效果。

   二、创新教学方式,激发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心。所以,我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动,生生互动,组际互动,使学生的个性得到充分的展现与培养:让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,...

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  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,仍将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作!出国留学网小编整理了“高二下教学工作总结”!仅供参考!希望对你有所帮助!

  篇一:高二下教学工作总结

  本学期我所任教的高二(5)班是文科次重点班,高二(6)班是专科班。相对来说,5班学生英语平均水平比6班学生好一些,课堂气氛也稍稍好一些。但5班的后进生也比较多,而在英语写作方面也比较薄弱。6班的学生总体比较认真,课堂上勤于记笔记,但不愿开口表达。还有一些学生由于缺乏坚持不懈的毅力,不愿主动背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,没有课后复习、课前预习和及时完成作业,导致英语成绩虽有所进步但提高缓慢。

  现在,我将本学期的教学工作总结如下:

  (一)制定计划。在开学初,我们备课组就开始讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,了解本学期英语学业水平考试的相关要求和学生复习所需的资料,确保各位老师根据班级的不同情况做适当的调整;

  (二)明确教学目标。狠抓基础,突出重点,做到有效复习。本学期完成高中英语必修5的教学工作后,备课组开始统一进度,进行学考的全面复习。我们共同探讨如何提高符合学情的基础教学成效和课堂效率。同时,临近期末时,我同时进行与学考复习相吻合的期末复习工作。

  (三)严抓集体备课。每次备课选定一个单元或主题主讲,明确教学内容的重点、难点、疑点等。然后,本年级备课组教师全面参与并进行讨论,最后达成共识,定好教学资料,分享教学心得,互相学习,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  (四)在备课组内加强听课评课活动。本学期,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

  (五)配合学校做好各项常规检查,保量且保质。

  除英语教学工作以外,我同时担任高二(5)班的班主任。作为这个基础不算太好的文科次重点班的班主任,我深入学生群体,了解学生,关爱学生,并且给班级的孩子们起到了良好的导向作用。班级大多数学生对本科的理解有偏差,目标具有盲目性。在这一个学期的锻炼和多次考试的经历中,孩子们意识到专科意向更符合他们的实际情况。故而,5班将从文科次重点班转为专科班,并且朝着明确而有前景的方向共同努力!

  一个学期已经过去,我对任教的班级有了深深的感情,在教学生涯中,为人师,为人友,令我感触颇深:在忙碌的工作中,我们也能找到快乐。在疲惫的生活中,我们也能获得满足。

  篇二:高二下教学工作总结

  本学期我继续担任高二(3)、(4)两个实验班的英语科教学,文理重组后,经过一学年的教学,两个班的学生与学情我都比较熟悉,教学相对轻松。特别是三班,文科重点班,女生多,积极活跃,原有的较大知识结构分歧已基本消除,学习习惯也改进不少,班级平均分也由原来6个实验班的倒数第一上升至第三。下面是本人根据学期初制定的教学计划,对一学期教学工作的一个总结:

  一、教学实践工作方面

  在实践教学中,我仍然非常重视英语听说读写四大基础技能的培养和提高:首先是听,坚持一周两次的全校统一听力训练,并对听后的难点疑点进行及时的解析,同时结合周报听力和趣味英语视听材料丰富学生的听力学习。其次是说,日常课堂教学中,我鼓励学生多开口,勤交流,争...

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