高考作文怎么写

　　遇到高考作文题目暂时不要害怕，高考作文命题都追究一个目标就是让每个同学都根据自己的生活描写，因此我们需要将生活中感触最深的一部分去进行描述。

　　高考的作文和平时我们写作的作文有一定的不同点，因为高考作文主要就是给阅卷老师查看的，而阅卷老师的任务十分的紧急需要阅读海量的作文，因此对于阅卷老师而言最关心的就是作文是不是跑题，因此我们在书写高考作文时需要扣着题目描写。

　　那么到底如何扣着题目进行描写作文呢?一个高考作文拿到满分的考生就这么说过，扣题目写无非就是在作文中多出现几次题目，那么阅卷老师即使在打瞌睡的时候也可以知道你是否扣题。如果一篇800字的文章阅读了200字都没有看到题目，那么阅卷老师对于此篇文章的好感也会降低。如果你想给阅卷老师来一个惊喜在作文的结尾提到题目，那么相信阅卷老师也会给你一个很惊艳的分数。

　　我们需要知道阅卷老师对于高考的作文绝对不会阅读两次，因此我们就需要掌握让阅卷老师可以眼前一亮的技巧，我们可以多查看一下优秀的作文选了解一看开头如何描述，就算只看开头对于高考作文的描写也有一定的帮助。

　　另外我们在写高考写作文时一定要扣题进行，如果试卷给材料的那么相对容易一点，若是自拟题目的就需要更加上心，因为阅卷老师完全不知道你的题目是什么，那么考生就需要根据相关的材料说上一句半句，或者说更加保险的办法就是给题目增加副标题，使用这种形式使得阅卷老师对于考试的内容有一定的了解。

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　　古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”。 那么，如何巧设“凤头”，让阅卷老师迅速发现你的才情、个性呢? 下面，结合实例介绍几种实用的考场作文开头方法：

　　一、开门见山法

　　如果你在高考作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师吃一粒定心丸。

　　例1、纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来…… (2005年高考广东考生《记纪念闪耀理性的光辉》)考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。

　　二、景物传情法

　　如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩，你可在开头打造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语”。这既为下文带情化的叙写做好了铺垫，又能牢牢吸引评卷老师的眼睛。

　　例2、灰色的天，处处弥漫着凄凉之感：悲涌心头，熟悉的脸慢慢浮现在脑海。漫步沁园之中，俯身看着那一朵朵的花，忽然想起一句诗：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”(2005年高考辽宁考生《雾中的战场》) “灰色”的天空，无情的花朵，顿时将读者带入了一种伤感的氛围之中，更兼“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”酿造的意境之美，你不得不佩服诗人开篇造势的本领。

　　三、名言发端法

　　如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，你可以在开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。

　　例3、往事如一杯茶，氤氲出历史的悲痛、岁月的哀愁。 千秋功罪，谁与评说?说的人面对斑驳史册肝肠寸断，听的人回首旧日伤痕吸取教训。古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”今人要谨记：沉迷于安逸的生活，必将收获苍凉的一生。 (2005年高考北京考生《说“安”》) 开头引用名言“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，顺势提出“沉迷于安逸的生活，必将收获苍凉的一生”的观点，简洁有力，富有启发作用。

　　四、抒写情感法

　　如果你想使文章饱含深情、淋漓酣畅，你可以在开头借助精妙的景物描写或者比喻、排比等修辞手法抒发内心的情感。

　　例4、成长是一株小树，承载阳光，舒展枝叶，它把身体伸向天空，探索天空的奥秘;成长是一条小溪，穿越山谷，叮咚作响，它把足迹踏向大海，感受大海的浩瀚;成长是一朵小花，沐浴春风，吸吮雨露，它把丰姿舞向原野，点染自然的色彩…… 我茁壮地成长，因为我懂得勇于把握自己的理想，就像小树冲破各种束缚终将蓬勃向上。 我勇敢地成长，因为我懂得敢于直视命运的挑战，就像小溪经历种种险阻终将流向远方。 我快乐地成长，因为我懂得善于寻找生活的情趣，就像小花排除所有烦恼终将快乐开放。 (2005年高考辽宁考生《今年花生去年红——成长的足...

　　2013年高考即将开考，各位考生也已经进入最后的冲刺阶段，出国留学网高考频道为各位考生精心收集整理了大量的高考作文指导方法，希望可以帮助大家写出一篇优秀的高考作文，欢迎考生同学们参考借鉴。出国留学网在此祝愿大家考出一个好成绩。

　　看卷如看人，我们不妨从心理学角度谈一下高考作文的写作。

　　一、关注首因效应，努力给阅卷者留下一个良好的第一印象。

　　首因，是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输人的信息对客体以后的认知产生的影响作用。首因效应本质上是一种优先效应，当不同的信息结合在一起的时候，人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息，也会认为后面的信息是非本质的、偶然的，人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息，即使后面的信息与前面的信息不一致，也会屈从于前面的信息，以形成整体一致的印象。也就是说，第一印象特别重要，第一印象甚至决定或代替了整体印象。在人际交往中，很少有人会愿意花更多的时间去了解、证实一个留给他不美好第一印象的人，而即使交往中的人在以后表现并不出色，但因有良好的第一印象，也会让人难以忘怀。

　　因此，在人际交往中，一个人初次见面的第一印象，对开创良好的人际关系起着非常微妙的作用。同样，高考作文留给阅卷老师的第一印象的意义也非同寻常。

　　那高考作文怎样给阅卷老师留下良好的第一印象呢?笔者认为，主要有四点。

　　一是卷面，卷面干净、漂亮，至少要做到笔画清晰、大小适度、字体端正，不随意乱涂乱改;二是文章的题目，俗话说“题好文一半”，题目精彩上来就会令阅卷者眼前一亮，比如，2007年北京卷作文《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》，便因其题目底蕴深厚、蕴藉深远而备受阅卷者青睐，并最终获取满分;三是文章的开头，遍观近几年的满分作文，开头无不给人留下深刻印象，或排比造势铺排文气，或引述诗词凸现文采，或开门见山话题点穿，或故事寓言倍感新鲜;四是语言，文章的语言对产生感觉最有效，那些优美的语言、恢宏的语言、老道的语言往往最易触动阅卷者的神经，也最易使其形成良好的第一印象。

　　二、关注晕轮效应，努力给阅卷者创设几个有力的感觉依据。

　　晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年代提出的。

　　他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发、扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质;如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。这就好像刮风天气前夜月亮周围出现的圆环(月晕)，其实呢，圆环不过是月亮光的扩大化而已。据此，桑代克为这一心理现象起了一个恰如其分的名称“晕轮效应”，也称作“光环效应”。在人际交往中，我们并不总是能够实事求是地评价一个人，而往往是根据我们对别人已有的了解对别人的其他方面进行推测，如果我们已经获得关于这个人的某些方面的好的信息，我们就更容易认为这个人的其他方面也都不错，从而对这个人形成良好的整体印象。同样，高考作文如果能让阅卷老师心里产生晕轮效应，让阅卷老师对你的作文喜爱备至，你的作文便离高分又近了一步。

　　那高考作文怎样让阅卷老师心里产生对自己有效的晕轮效应呢?笔者认为，主要是创设几处明显的亮点。

　　亮点之一:选材新鲜。选材新鲜，要求考生选...