2014中考说明

　　出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评。请广大考生家长关注，祝福广大考生在2013年中考中发挥出最佳水平，考出好成绩!同时祝愿决战2014中考的新初三学员能倍加努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

　　分析说明题型及应对策略

　　分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。

　　(一)从所供材料的形式采看，分析说明题可分为以下两大类： 1、文字式。背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读理解能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料;第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选;第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么;第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。

　　2、 图示式。背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖、灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。直观性的图示，最常用的是漫画和图表。

　　(1)漫画类。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。自从实行开卷考试以来，各省市政治中考题中都加入了或多或少的漫画题。解答漫画题的关键在于观察准确。观察漫画，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含义，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，即要找出漫画的寓意所在。然后回归课本，运用政治观点或原理，遵循“是什么——为什么——怎样做”的思路来分析漫画。

　　(2)图表类。解答图表类问题的关键是要学会比较，即纵向比较或横向比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化(上升或下降)。然后用政治术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。

　　(二)从问题设置来看，分析说明题可分为以下几类： 1、说明、反映类：

　　这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么”或“上述材料反映(体现)了什么?”等多用于考察学生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学

　　知识分析、回答这个问题的实质即通过什么反映了什么。

　　例题：青海省是国家重点扶贫地区之一，国家向世界银行借贷1.6亿美元，用于开发青海省，包括兴建道路、水库与灌溉工程等，并计划使用其中的4000万美元，把大约5.8万贫困人口从青海省东部山区迁移到500公里之外生态环境较好青海省西部新开垦的灌溉区。请问上述材料说明了什么?

　　参考答案：(1)开展扶贫开发，努力解决贫困人口的生活问题，是我国社会主义制度优越性的体现，说明只有社会主义才能发展中国。(2)开展扶贫开发，是党和国家为提高人民生活水平而采取的重大举措，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，说明中国共产党在时间“三个代表”的要求。(3)开展扶贫开发，体现了社会主义的本质。(4)开展扶贫开发，说明了实行西部大开发战略的重要性。除以上四点外，还可以从其他角度来回答：如搞好扶贫开发，提高贫困地区的生产和生活水平，符合“三个有利于”的根本判断标准等。

　　2、警示启示类：

　　这类题目的设问一般是“这给类我们那些启示?”或“这件是对你有什么启发?”等...

　　2014年重庆中考考试说明已经发布，以下是由出国留学网中考频道为您提供的2014年重庆中考英语说明及考点解析，希望对您2014年中考有所帮帮助!

　　点击查看>>2014年重庆中考说明及解读汇总

　　还有3个月，2014年中考就将来临。今天下午，重庆一中初三英语备课组长、全国及市级骨干教师李英华老师对《考试说明》进行了解读。总体来说，2014年重庆中考英语试题在题型、试卷结构、题量、考查范围等方面相对稳定，难度与去年基本持平。

　　李英华分析，第一大题听力测试有较大变化，由去年的三节变为了四节，第一、二节和去年相比没有变化，新增加了第三节长对话理解，即听两段长对话材料，回答四个问题，侧重对学生在情景对话中获取有用信息的能力，比较契合教材，符合语言发展形成规律。第四节减少了一篇短文理解。

　　但听力测试总题量和分值都没有调整，听力测试仍然是20道小题30分，分情景反应、短对话理解、长对话理解和短文理解四个题型。关于考试内容、语言语法项目，较去年而言，没有做出任何调整。顺便建议考生适当了解过去将来时、过去完成时、定语从句的用法，利用阅读篇章的理解。

　　建议：关于中考复习，李英华说，考生首先要仔细研读2014年考试说明，清晰掌握考点内容，分清考试说明里面提到的考查项目和理解项目，复习要有所侧重，目标要明确，有针对性地进行系统有效的复习。

　　同时，在建构梳理语法知识，回放教材，复习基础知识的同时，考生还需要熟悉中考各大题型的解题技巧，提升复习过程中训练的效果，促进阅读能力的快速提升，最终提高中考成绩。在整个复习过程中还要贯穿完形填空、阅读理解、短文填空以及书面表达的系统训练，坚持基础与能力并举，两手都要抓的复习策略。针对听力题型新变化，考生可以有意识加强适应性听力训练，力争中考取得好成绩。

　　以下2014年福建中考招生考试生物大纲说明由出国留学网中考频道为您提供，希望对您有所帮助!

　　2014年福建省初中学业考试大纲

　　(生 物)

　　一、考试性质

　　初中生物学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

　　二、命题依据

　　以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为指导，以本大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。

　　三、命题原则

　　贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题。

　　1.导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。

　　2.基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。

　　3.时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。

　　4.科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。

　　5.开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。

　　四、内容目标

　　1.对考试能力的要求

　　(1)识记能力：再认知识;辨识事实性证据;描述事物特征。

　　(2)理解能力：举例说明知识;对相关知识进行解释、推断、分类、比较。

　　(3)实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。

　　(4)信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。

　　(5)应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。

　　(6)评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。

　　2.对考试目标层次的要求

　　(1)Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

　　(2)Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

　　3.对考试知识内容的要求

　　主题一、科学探究

　　知识内容要求

　　1-1 提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的...

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　　说明文写作

　　[例1]《怎样(做某件事)》

　　要求:1.将题目填写完整,如怎样使用英语复读机 、怎样制作植物标本。

　　2. 说话的方式写程序说明

　　[审题指导]

　　先将自己十分熟悉,能够操作的事例列举出若干件,然后从中挑选操作过程清楚.操作方法不很复杂的一件作为写作内容。同时，要用对话的方式说明事物，这就要求文章要体现出语言描写能力，能做到平中见奇。

　　[构思引路]

　　程序说明文就是说明做事的过程和顺序的说明文。这类文章，要严格按照操作过程(工序)的先后步骤写。因为工序的各个环节有必然联系，前一道工序往往是后一道工序的前提条件。做这件事情需要什么材料，有什么条件，哪些条件是操作前准备的，哪些是过程中具备的，都要在写作提纲中体现。内容安排上一般先介绍必备条件，再说明操作程序，必要时最后交代注意事项。

　　本文要求用对话的方式写，目的是让文章形式活泼，内容生动形象，可读性强，易为读者接受。对话方式可以用一问一答师范，也可以用采访式、漫谈式，或将一些插话、旁白作为交代与补充说明，还可以将人物的动作、表情、环境等贯穿起来，使文章更有生活气息。

　　例2 《世界贸易组织》

　　[审题指导]

　　一看题目，似乎无法入手，或者当作解释名词术语，冷静思考，本文是要写一篇介绍世界贸易组织的说明文，叫人看了对此组织有一个很清楚的了解。

　　[构思引路]

　　题目审定后，关键是构思了。依给题目看，就要介绍世界贸易组织的成立、成员状况及其组织机构，当然也可展示中国加入世界贸易组织的前景。

　　例3 《象鼻》

　　[审题指导]

　　本题一看，介绍范围很小，是要介绍动物大象的鼻子，这主要就是考查考生能否将日常生活里见到的大象的最根本的特征明白如画地写成说明性文字。

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　　出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评， 请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

　　一、要读出所说明的事物的特征(或事理)

　　1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

　　2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

　　二、要读出如何进行说明的?

　　(一)说明文的结构

　　1.总分式结构

　　总——分——总

　　总——分

　　2.递进式结构

　　着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等

　　3.并列式结构

　　从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

　　(二)说明的顺序

　　1.时间顺序

　　2.空间顺序

　　3.逻辑顺序：

　　概括到具体、整体到局部、现象到本质、

　　原因到结果、主要到次要、特点到用途

　　说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序)。

　　(三)说明的方法(8种)：

　　掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　(1)下定义：使读者对概念有确切的了解。

　　(2)举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

　　(3)列数字：可以准确地说明事物。

　　(4)打比方：可达到形象地说明事物的作用。

　　(5)作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

　　(6)分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　(7)画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

　　(8)引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

　　________________________________________

　　(四)说明文语言

　　1.准确性(科学性)特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

　　2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。

　　3.生动(趣味性)运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。

　　说明文阅读的主要试题类型：

　　写了什么、为什么写(事物的特征与事理)

　　一、信息提取概括题型

　　二、词句含义理解题型

　　怎样写的(结构、顺序、方法、语言)

　　三、一般句段作用题型

　　四、说明方法作用题型

　　五、语言品析题型

　　课外拓展

　　六、材料链接题型

　　以《年画》为例来谈说明文阅读

　　①年画是中国绘画中特有的民间艺术形式，因为是在年节张贴，张贴后...

　　以下2014年大连中考说明大纲：《物理》由出国留学网中考频道为您提供，希望对您有所帮助!

　　一、考试性质与命题依据

　　初中毕业升学物理学业考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《物理课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段物理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　物理学业考试命题主要依据教育部2005年《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》、教育部2008年《关于深入推进和进一步完善中考[微博]改革的意见》、教育部制定的《物理课程标准(2011年版)》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中物理教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中物理教学质量的全面提高。

　　二、命题原则

　　(一)注重对基础知识、基本技能的全面考查，灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有效学习。

　　(二)注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。不仅在背景材料上联系实际，在试题的考点上也突出应用性。

　　(三)注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。进一步加强实验动手操作能力的考查，以引导学校重视实验教学。

　　(四)试题内容兼顾学生的性别、地域和民族等差异;试题内容科学、正确，表述无误;试卷题量适中，难易程度适当，难点分散;试卷结构科学、合理;试卷形式规范。

　　(五)注重发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。

　　三、考试内容与要求

　　初中毕业升学物理学业考试根据《物理课程标准(2011年版)》的要求，结合大连市初中物理教学的实际，考查物理课程中基本的、核心的内容，注意学科内各部分内容的合理分布;全面考查课程目标，情感、态度、价值观渗透在知识与技能和过程与方法中考查。

　　(一)科学内容与要求

　　考查的科学内容与要求见《物理课程标准(2011年版)》第三部分第二节的“科学内容”(即3个一级主题、14个二级主题和63个三级主题)。

　　(二)学科能力要求

　　初中毕业升学物理学业考试不单纯地考查知识的记忆，通过对运用知识的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中物理学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：

　　1.理解能力：理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数学表达、图形表达、表格表达和图象表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。

　　2.应用能力：能用物理知识解释简单的物理现象;能应用物理规律进行简单的计算;能分析并解决较简单的综合性的实际问题，明确理论与实际...