2014高考病句复习

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　　2.5.5. 结构混乱

　　2.5.5.1. 句式杂糅

　　表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成这两种句式糅合在一起的现象。如：有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。此句将“本着„„的原则”和“以„„为原则”两种句式混杂在一起。可将“本着”改为“以”或将“为”改为“的”。

　　2.5.5.2. 前后牵连

　　把本来应该分开说的话“焊”在一起，硬凑成一句。

　　如：你不在观察上多下功夫，就贸然写作，请想想那将发生怎样的恶果，是不言而喻的了。这里把“请想想„„恶果”和“那将„„是不言而喻的了”凑在一块儿，前后牵挂造成结构混乱，应该只选用一个。

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2014江苏宿迁高考语文复习：辨析病句之成份残缺

高考语文复习

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　　2.5.3. 成份残缺 2.5.3.1. 主语残缺 2.5.3.1.1. 何谓主语残缺

　　主语在承前、当前、对话、蒙后的情况下，在读者或听者都明析主语是谁，是什么的情况下是可以省略的，但是在不明确的情况下省略，就称为残缺。一个主谓句残缺了主语，此句便失了灵魂。

　　2.5.3.1.2. 主语残缺的原因

　　1、滥用介词造成主语残缺：

　　如：从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。“从„„中”是介宾短语，不是谓语“证明”陈述的对象，删除“从”“中”便有主语了。

　　2、不该省略的主语滥省略：

　　如：对代表们提出的建议，应当认真研究，迅速处理。“建议”应当被“研究”，只有人才会研究，所以，应该在“应该”前加一个主语“我们”。即：对代表们提出的建议，我们应当认真研究，迅速处理。

　　3、以状语代主语，造成主语残缺：

　　如：经过校长语重心长的教育，使我明白了自己的错误实质。“经过„„教育”这是个动宾词组作状语，它不能作主语，而后面加个“使”把“我”变成兼语，那么“使我”就没有主语了。

　　4、暗换主语：

　　如：团支部书记刘丹，为了提高团员的政治水平，经常找共青团员姜楠谈心，两人抓空闲时间一起学习团的文献，提高了觉悟，热情支持刘丹的工作，成了一名优秀共青团员。这句话第一个分句明确了句子的主语是团支部书记刘丹，到第二分句，主语就转移为“两人”了，到第三分句，主语就模糊了。

　　2.5.3.2. 谓语残缺

　　谓语是表述主语的行为、性质、形态、存在情况的。没有谓语表达主语，这个主语还是存在。

　　谓语残缺的原因是没有语法观念，随意省略谓语。

　　如：“减负”以后，一些老师认为，课上精讲多练让学生当堂消化理解，就不必大量作业“增负”了。

　　这句话语病不少，最重要的是“大量作业”之前缺了谓语，一旦缺谓语就不知此句之意为何了。

　　此外，说了后面，忘了前面，没有统一思维过程，也会造成谓语残缺。

　　2.5.3.3. 宾语残缺

　　句子的及物动词谓语往往作用于一个宾语上，才能构成一个明白的行为。

　　如：小明虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。“抓紧”什么?句中没做表达，“抓紧”的应该是“时间”，所以“时间”不能省。

　　2.5.3.4. 定语残缺

　　在逻辑上，定语即限制成分，就是说，它限定了概念(词)的内涵(词的本质属性)和外延(适用范围)，它使概念的内涵明确而确定，适用范围边缘清楚，没有半点模糊。这样的语言才能明白无误。

　　定语残缺的一个根本原因，是对中心词的内涵掌握得不确切，不深刻，自己反映不出来，无词可限定，只好残缺，给读者抽象印象。

　　如：我们红领巾向红军爷爷们宣告：我们有为实现老一辈革命家终生为之奋斗的理想的决心。句中“为实现„„理想”是个介宾结构，它应该表示红领巾们的行动目的，即做红领巾们行动的状语，可是在这状语...

2014江苏泰州高考语文复习：辨析病句之语序不当

高考语文复习

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　　2.5. 辨析病句(包含题目总数：103)

　　2.5.1. 语序不当

　　2.5.1.1. 何谓语序不当

　　语序不当是说与按语法规则句子的正常顺序颠倒，或位置放得不当。语序不当可以改变语义，也可以造成病句。

　　2.5.1.2. 多项定语排列顺序不当多项定语排列顺序一般是：

　　1、表示领属或时间处所的;

　　2、指称或数量的短语;

　　3、动词或动词短语;

　　4、形容词或形容词短语;

　　5、名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。

　　如：我们学校的(表领属)的一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名称)女(名词)教师。

　　2.5.1.3. 多项状语排列不当多项状语排列顺序为：

　　1、表目的或原因的介宾短语;

　　2、表时间的名词或介宾短语;

　　3、表处所的名词或介宾短语;

　　4、副词(表范围或频率);

　　5、形容词或动词(表情态);

　　6、表对象的介宾短语;

　　例如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(副词)为他(表对象)点了一首歌。

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2014江苏淮安高考语文复习：辨析病句之搭配不当

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　　2.5.2. 搭配不当

　　2.5.2.1. 主谓搭配不当

　　例如：我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。

　　此句的主语中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为„„”。

　　2.5.2.2. 动宾搭配不当

　　当一个动词管两个宾语时，要注意看是否与两个宾语都能搭配。例如：尽可能地节省不必要的开支和浪费。“节省”后面有两个宾语，“节省开支”可以说，“节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费”。

　　如多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与宾语搭配;有些词不能构成动宾关系。如：

　　苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。此句中“塑造”不能与“事迹”构成动宾关系，所以此句不通。

　　另外还有一种是主宾搭配不当。如：摆在翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题了。“任

　　务”不能是问题，可将“任务”去掉，也可将“问题”去掉。

　　2.5.2.3. 附加语和中心语搭配不当

　　1、定语和中心语搭配不当：

　　如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。“聪明”与“手”搭配不当，应将“聪明”去掉。

　　2、状语与中心语搭配不当：

　　如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃”不能修饰“研究”，

　　可改为“认真”、“慎重”等。

　　3、补语与中心语搭配不当：

　　如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。教室不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放

　　得整整齐齐”。

　　2.5.2.4. 一面与两面搭配不当

　　例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

　　“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的，二者搭配不当，另外，“作风是否深入”也讲不通，

　　应是“干部是否深入群众”之意，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。因此，在碰到“好坏”、“高低”、“是否”等表示两面意思的词时，要注意看有没有相应的词语与之搭配。

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一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余

　　例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

　　例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。句中“万一”与“若”重复，属赘余。

　　二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系

　　例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

　　例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

　　例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

　　例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

　　三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱

　　例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

　　例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

　　四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确

　　例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

　　例2：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。

　　五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确

　　例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。

　　例2：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。“这方面”是“欣赏”还是指“创作”，不明确。

　　六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等

　　例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。“至少”与“以上”矛盾。

　　例2：这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。“下降”与“一倍”不搭配。（“倍”仅表示增加。）