中考历史专题复习对策
中考的复习时间紧迫,任务重,因此九年级历史复习中;在新课程改革下,历史复习既要重视知识考查又要重视;(一)知识重组专题，分散知识结构化;以初中历史教材为依托，以知识主干为线索，参考新的大纲;1.制定专题要“大跨度、小切口”：即从大处着眼，;2.归纳知识应做到“精、细、专”;3.加强“纵”“横”联系;4.研究试题考历史专题复习策略
专题复习对策
中考的复习时间紧迫,任务重,因此九年级历史复习中学生要讲究复习的方法和技巧,而教师也要掌握好的教学方法,这是中考成败的关键,因此探究中考复习的新模式尤为重要.
在新课程改革下,历史复习既要重视知识考查又要重视对学生能力的培养,复习中要淡化面(学科体系)、突出线(专题知识)、辐射点(社会热点)，建构中考历史专题复习新模式。
(一)知识重组专题，分散知识结构化
以初中历史教材为依托，以知识主干为线索，参考新的课程标准及近几年的中考试题再分成若干个专题，然后在此框架下进行专题复习。
1.制定专题要“大跨度、小切口”：即从大处着眼，打破教材原有的知识体系。把同类的、分散的知识高度概括，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次分析，把握知识的精髓，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。如：中国近代史可将教材划分新旧民主革命阶段,旧民主革命阶段可划分为侵略史,抗争史、近代化的探索三个专题进行复习。世界近现代史：资本主义政治历：英、美、法早期资产阶级革命;俄、日改革，美国内战，德、意统一，资本主义进入帝国主义阶段等;资本主义经济史：三次工业革命、二战后主要资本主义国家发展;资本主义思想文化历：文艺复兴、启蒙运动;国际共运史：科学共产主义的诞生、1848年欧洲革命、第一国际和巴黎公社、俄国1905年革命、十月革命、苏联的社会主义革命和建设;近代亚、非、拉民族民主运动：拉美独立革命，亚洲革命风暴，亚、非、拉民族民主运动等。
2.归纳知识应做到“精、细、专”。归纳知识不受地域和历史时期的局限，只要是具有相同性质、特征和属性的知识都归纳到一起。学生在自己归纳整理时，可尽量从简单入手，由易到难，由“细”到“精”， 在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之内在联系和相互影响，在形成专题知识体系结构的过程中，培养学生的归纳、概括和系统化的思维能力。应该改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，注意历史与现实的联系、学习内容与学生生活的联系，从而落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。教师应注意抓住同类历史知识的本质特征来设计提问，来培养学生的比较能力，让学生把握历史事物的实质及其内在联系。对优秀生应加大课堂容量，提高运用能力要求;对中等生应在重点内容上下工夫，提高迁移能力要求;对基础较差的学生则应立足学科基础，提高知识掌握要求。
3.加强“纵”“横”联系。纵向发展是指历史事件按时间先后顺序发展演变，横向发展是指按区域联系在一起，最终形成一个整体的过程。在进行专题复习时既要做到“纵中有横”“横中有纵”。
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