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2015年哈尔滨中考语文大纲解析

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  近日,哈尔滨中考语文考试大纲已经发布了,下面是出国留学网中考频道为您精心提供2015年语文中考考试大纲解析了,希望对大家有所帮助。

  2015年语文中考考试内容依然是三部分:积累与运用、阅读及写作,但具体考点上略有些变化。

  积累与运用

  背诵默写古诗文新增3篇

  考试中的“积累和运用”部分进行了增、删、改,考点表述更具体:如:病句中增加“能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接;注重学生听、说 的能力,如《说明》中的7、8、9考点;更加关注学生“思”的深度、广度、速度,如《说明》中的11、12、13考点;新增“自主设计文学活动方案”,注 重对学生的综合性活动能力的考查;新增考点引导学生关注社会,关注时代,发表看法,提出建议;背诵默写古诗文部分在原有37篇基础上新增《孟子二章》、 《送东阳马生序》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》3篇诗文。

  复习指导:考生对这部分知识,考生首先要立足于教材,能够做到“课内求精专”。在复习时应注意:字的音、形、义要紧密围绕八册语文书,尤其是课下注释和书后的读读写写,对于易错、易混淆的字音、字形要反复记忆。对古诗文默写,考生更应该记熟记准原文。

  阅读理解

  新增5篇课内阅读文言文

  文言文阅读:《说明》中强调“处于继承和弘扬传统文化的目的和中考命题的实际需要,“附录”中的“课内阅读文言文篇目”增加了5个新篇目(《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《核舟记》、《隆中对》。

  考生对文言文阅读要关注对重点实词的准确掌握、对课文文意的疏通。有能力的考生还可以运用归类整理的方式进行复习,深入理解文言文的思想内涵,更大幅度提高文言文阅读能力。

  现代文阅读:《说明》中新增加了第12点“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”,考点注重对学 生“求同求异”思维能力的考查,要求考生要有“整合、提炼、归纳”等能力,且要有经宁静的沉思、潜心的探索、执着追问的良好阅读习惯,才能从容的表达。

  复习指导:对于现代文阅读理解,考生要进行单位时间内潜心读文的速读训练和独立思考的深度训练,选择名篇作为主要的阅读训练材料,着力解决以下 问题:强调整体感知,整体把握文本,要对作者所要表达的思想情感有完整的理解;强调与文本对话,必须循着文字逐渐地走进作者的精神世界,去聆听、去触摸、 去感悟,咬文嚼字,甚至烹文煮字;注意思考的角度的全面性;注意答案表述的规范性。

  

与2015哈尔滨中考语文相关的中考语文

2015年哈尔滨中考语文大纲公布

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  2015年参加哈尔滨中考的考生们注意了,哈尔滨中考语文大纲已经发布,请大家点击下列链接查看2015年哈尔滨中考语文大纲。

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与2015哈尔滨中考语文相关的中考语文

哈尔滨中考语文试卷(2002)

哈尔滨中考语文试卷

  一、积累与运用(25分)

  1.加点字注音完全正确的一项是                 ( )

  A.提防(tí)  蹒跚(pán) 燃炽(chì) 挑拨离间(jiàn)

  B.蹉跎(cuō) 盘踞(jù) 湛蓝(zhàn)  拈轻怕重(niān)

  C.辍学(chòu) 确凿(záo) 憎恶(è)  肆无忌惮(dàn)

  D.罹难(lí) 造诣(zhǐ) 修葺(qì) 接踵而至(zhǒng)

  1.B

  2.下面句子中加点成语使用恰当的一项是             ( )

  A.巍峨的埃菲尔铁塔,雄伟的凯旋门,庄严的巴黎圣母院,这些名胜古迹令人流连忘返。

  B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生,显示出编导很有水平。

  C.这家伙明知罪行严重,却在从容不迫地抹桌子,好像什么事也没有发生。

  D.我们不要妄自菲薄自己的成绩,也不要轻易满足自己的成绩,而应当正确地对待自己。2.A.

  3.下面语段空白处应填入的恰当句子是              ( )

  我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?___________________想想看,那时候没有机器船,只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子,时而间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的音符!李白歌:“两岸猿声啼不住”,杜甫吟:“风急天高猿啸哀”,高适唱:“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”。在他们的诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘的。

  A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。

  B.唐诗中使人向往的猿啼之声。

  C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。

  D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。3.C.

  4.对下面这首诗分析理解不当的一项是              ( )

  敕勒歌

  敕勒川,阴山下。

  天似穹庐,笼盖四野。

  天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

  A.这是一首北朝民歌。它歌唱大自然的辽阔壮丽,大草原的肥沃昌盛,反映了牧民们以天地为家的豪迈气概和对草原生活的亲切感情。

  B.“天似穹庐,笼盖四野。”写天空像巨大无比的圆顶毡帐,将整个大草原笼罩起来。比喻十分生动形象,充分显示出游牧民族的生活特色。

  C.诗中前几句写平川、大山、天空、四野,意境阔大恢宏,采用了静态勾画,形象逼真;最后一句转入动态描绘,使全诗动静结合,充满了勃勃生机。

  D.诗的最后一句堪称点睛之笔,其中的“风”字有极强的表现力。由于风的吹动使牧草低伏,人们才看见了草中洁白的羊群。4.D.

  5.下面句子朗读错误的一项是                  ( )

  A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  (这两句应当用轻快的语气读,表现诗人陶醉于丰收在望的欢乐之中)

  B.毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

  (朗读时,应该在“四”与“时”之间有短暂停顿,以体现六月西湖的特有美景)

  C.“吹面不寒杨柳风”,不错的...

哈尔滨中考语文试卷(2001)

哈尔滨中考语文试卷

  一. 语言积累与运用(共18分)

  1. 加线字的注音完全正确的一项是( )

  A. 河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那跳动的火焰(yàn)映出几条汉子粗犷

  (kuàng)的脸。

  B. 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇

  (chún);低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦(xián);像落花飘在水上。

  C. 作文练习,开始离不开借鉴和模(mú)仿,但真正打动人心的东西,应该是自己呕(ǒu)心沥血的创造。

  D. 凡有田夫野老,蚕妇村氓(máng),除了几个脑髓里有点贵恙(yàng)的之外,可有谁不为白娘娘抱不平,不怪法海太多事的?

  2. 没有错别字的一项是( )

  A. 有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难困苦,不怨天忧人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

  B. 由此取得我们一家的口粮,可以说,这是性命悠关的一座桥。那桥不论修得怎样简陋,可仍是美好的。

  C. 让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天空地尽情谈笑吧,酣畅地休憩吧。

  D. 对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,莫不关心,麻木不仁。

  3. 对下列句子加线词语理解不正确的一项是( )

  A. 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

  惟妙惟肖:形容描绘得十分精妙逼真。

  用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象,如同真的一样。

  B. 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

  萧索:荒凉、冷落。

  用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象,反映出农村经济日益凋敝的状况。

  C. 我欢悦,是因为那时我已粗识文字,知道爱读书,接触了书,只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

  充盈:充满。 用在句中写出了“我”经过读书之后,知识日渐增长的喜悦心情。

  D. 灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。

  金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓,绚丽耀眼的特点。

  4. 下列句子没有语病的一项是( )

  A. 在比赛进行到第33分钟,辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破,被判犯规,辽宁队获得一次前场任意球。

  B. 宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以进行网上视频点播和远程教学等智能化、个性化的服务。

  C 这种枪可不是用来伤人的,它是为了试验在太空飞行的卫星受到高速度的太空垃圾撞击后产生的影响。

  D. 中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

  5. 下面语段空白处应填入的句子恰当的一项是( )

  疑,常常是获得真知的先导,是打开知识宝库的钥匙。科学家李四光有句名言:“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来,____________而问题的解决,便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得一个又一个的优异成果,正是由...

哈尔滨中考语文试卷(2006)

哈尔滨中考语文试卷

  哈尔滨市2006年初中升学考试语文试卷

  考生须知:本试卷满分120分,考试时间为120分钟。

  一积累与运用(25分)(1—5题各2分,6—7题各3分,第8题每空1分)

  1加点字注音完全正确的一项是………………………………………( )

  A安恬(tian2) 追溯(shuo4) 意兴阑珊(lan2)

  B 魁梧(wu3) 热忱(chen2) 锲而不舍(qie4)

  C 绮丽(qi3) 娴熟(xian2) 白驹过隙(xi4)

  D犀利(xi1) 聆听(ling2) 通幽曲径(qu3)

  2下列词语中没有错别字的一项是……………………………………( )

  A 安详 颀长 叹为观止

  B 故执 和煦 家喻户晓

  C 墨守 和偕 得天独厚

  D 涉足 晦涩 中流抵柱

  3下面句子中加点词语使用正确的一项是…………………………( )

  A 长达四个多小时的2006年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。

  B 古今中外,许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察,

  对人生万象的感悟。

  C “神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回,

  这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

  D在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不因沦落

  深山而自弃。

  4下面语段空白处应填入的恰当句子是…………………………( )

  夜幕不知不觉地降临了。在这静谧额达夜色中,我独自漫步在松软的沙滩上。经过

  一天的喧嚣,海,有些疲乏了,躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石,嘴里

  哼着一首小夜曲,那声音是轻柔、甜美、透明的,仿佛轻轻滑过钢琴的键盘,从肖

  邦手下流出。

  A海的疲惫,海的无奈,海的悲哀,我全感受到了。

  B望着夕阳,我的心夜随着这乐曲慢慢沉入海中。

  C我陶醉于这美妙的音像之中,心也随着那乐曲荡漾起来。

  D海之歌那么高亢,那么嘹亮,我的心也随着歌声,随着波涛轻轻飘荡。

  5对四大名著中的人物壑情节描述不正确的一项是………………( )

  A诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任,六出祁山,北伐中原,“知其不可

  为而为之“,最终积劳成疾,病逝五丈原。

  B八十万禁军教头林冲,因高俅陷害发配沧州,途经野猪林,被黑旋风李逵相救,才保住性命。

  C孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会,偷吃太上老君的长生不老丹,十万天兵天将也拿他无可奈何。

  D刘姥姥是《红楼梦》中的人物,她虽贪图小利,但心地善良,在贾府人亡势危之时,是她搭救了王熙凤的女儿巧姐。

  6阅读下面文字,回答问题。

  海尔集团借助全面的信息化管理手段,整合全球供应链资源,因而创造了中国制造企业的一个奇迹——产品零库存(没有积压的产品)。当被问到海尔集团获得如此成功的原因时,海尔集团首席执行官张瑞敏说:“我们主张产品零库存,同时主张成功零库存。”

2019哈尔滨中考语文考试说明

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  哈尔滨中考语文考试说明已公布,小编为大家提供2019哈尔滨中考语文考试说明,希望能为大家的语文复习指明方向!祝大家备考顺利!

  2019哈尔滨中考语文考试说明

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  2019哈尔滨中考语文题型示例

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  2019哈尔滨中考语文课内文言文阅读篇目及古诗文背诵篇目

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2018哈尔滨中考语文考试说明

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  2018哈尔滨中考语文考试说明

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  以下是哈尔滨2018年全部科目的试题发布入口:


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2016哈尔滨中考语文试题点评

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  2016哈尔滨中考语文试题点评

  【语文】

  作文贴近生活学生“有话可说”

  名师简介:

  王和玺,剑桥三中语文教研组组长,多次获得哈市优秀教师、优秀班主任荣誉称号,2016年中考历次模拟考试全区第一名班级的班主任,各科成绩与总平均分均为全区第一。

  今年中考语文试卷注重考查学生的语文素养,与学生生活实际及现实社会紧密联系,体现了大稳小变、稳中求变、变中求新的总体趋势。语文试题考查的知识点覆盖面广,回避了繁、偏、难、怪、旧和似是而非试题,整体难度与去年基本持平。试题注重基础性,只要学生紧紧抓住基础不放,并具备一定的灵活应变能力,就能考出佳绩。试题中字词音形、语病、文言文、诗词等题型,注重考查学生平时的语文知识积累与实际运用,紧扣教材与考点。

  情感、态度与价值观都被融于2016年中考语文的课外阅读中,三种文体的篇章选择紧扣现实生活与社会热点,全面考查学生对文本的解读水平和语言表述能力。记叙文《父亲的城池》从亲情角度考查学生对文本的理解,在语段中更注重对句子的解读。课外阅读中对考点的把握,各句段标点及语言文字规范到位,做到叙述简洁,流畅易懂,逻辑严密无歧义即可。

  命题作文“入门”,字典意义是“得到门径,初步的学会”,学生可写对展现在自身面前的崭新领域的某个学科、某项运动、某种特长等的初始认知和渐进熟练。需要特别注意的是,“入迷”不等于“入门”,“入迷”是“入门”的良好条件,而“入门”则是“入迷”的理想结果,要想“入门”,必须“入迷”, “入迷”是兴趣所致,“入门”则是理性进入。学生如只停留在“入迷”层面,则有可能偏题。

  从材料作文多个论点的提示中可以看出,学生能从自己的生活中找到最想表达的立意方向和写作素材,使文章更贴近生活实际,而不至于去编造。无论是 “言行文明”,还是“知错就改”,亦或是“做人要有主见”等角度,学生完全“有话可说”、“有物可言”、“有据可引”、“有感可发”。

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