2017江苏新高考方案

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　　2017浙江新高考录取方案解析

　　1.录取方案是怎样形成的?

　　答：2014年我省高考改革方案公布后，在教育部的指导下，省考试院就着手研究起草2017年招生录取办法。在广泛调研、多次召开座谈会征求高校、中学、家长和学生意见的基础上，于2015年上半年形成初稿;2016年上半年在全省教育系统全面征求意见，进行专题讨论完善;同时与教育部相关司局、国家教育咨询委和考试指导委专家组以及同为首批试点的上海多次沟通与交流研讨;根据2016年11月中旬教育部在杭召开的高考综合改革试点工作推进会要求作进一步完善，并再次在全省教育系统征求意见后形成该方案;12月下旬，录取方案经省政府常务会议专题研究通过。因此方案是在反复研讨、反复征求意见、反复分析的基础上形成的。

　　2.录取方案遵循了哪些基本原则?

　　答：录取方案是对我省高考综合改革方案的具体落实，关系到改革平稳推进，关系到考生切身利益。方案遵循的基本原则是坚持公平公正，确保规则公平、简明、刚性;坚持以生为本，以学生需求为导向，在扩大考生选择权的同时，尽可能降低考生风险，维护考生利益;坚持平稳过渡，在体现改革精神的同时，尽可能保持与原有办法的衔接，有利于考生、家长理解。

　　3.录取办法主要有哪些变化?

　　答：录取工作分普通类、艺术类、体育类三类进行。普通类专业主要有4个变化：改原来分批为不分批次;改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取;改学校平行志愿为专业平行志愿;改分批设提前录取为只设一个提前录取。艺术类、体育类主要有3个变化：艺术类改三批录取为两批录取，分别为第一批——以校考为主的专业和第二批——省统考专业;体育类改两批录取为一批录取;艺术类省统考专业和体育类全部专业均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。

　　4.为什么平行志愿到专业?

　　答：一是切实解决长期以来一直困扰考生不能录取到自己喜欢专业的纠结问题，扩大考生在录取环节的选择权，让考生“录其所愿”;二是有利于倒逼高校优化专业结构、加强专业内涵建设、办出专业特色，有利于改变高等学校专业设置的同质化现象;三是实行选考后，各专业对学生选考科目的要求不一致，传统以院校为单位的投档模式实际也已无法实施。

　　5.为什么取消录取批次?

　　答：取消录取批次，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。同时打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上公平竞争，释放和激发学校创新活力。

　　6.为何要分段录取?确定分段比例考虑的因素是什么?

　　答：实行分段录取，是综合改革方案的规定，主要目的是为了在改革初期确保能有序投档录取，使高分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。

　　分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大，但总体又保持平稳。这样确定比例，综合考虑了多种因素。一是平稳衔接的需要。由于与原有比例基本持平略有扩大，相应段上考生人数比往年相应批次上线人数稳中有升，有利于较好地实现录取的平稳过渡。二是考生填报志愿更有针对性。如果比例过大，...

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　　江苏新高考方案：履行完必要程序后适时公布

　　“必须给孩子减负，这反映了老百姓的声音!”2018年江苏出台多项政策，减轻孩子过重的课业负担。全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯昨日在赴京的高铁上接受扬子晚报记者专访时再度提到减负话题，他表示2019年江苏将出台新的整治方案，争取经过一段时间的努力，能够使江苏的教育生态有一个较好的转变。

　　代表心声

　　两会后，江苏公布新一轮减负整治方案

　　葛道凯厅长认为，江苏中小学生减负的总体效果不错。他举了个例子，江苏某地的教育部门到年底参加作风评议，过去总不容易得高分，多年来这个部门一直是倒数，而2018年他们变成了正数了。“这并不是说我们的减负工作做得多完美，减负才刚刚开始。这说明减负这件事情，做到了老百姓的心坎上。”葛道凯厅长表示，2019年江苏将在去年的基础上在减负领域继续开展相关的整治，“方案正在制定中，我相信两会后，我们会公布2019年的治理方案，争取经过一段时间的努力，能够使我们江苏的教育生态有一个比较好的转变。”

　　作为教育领域的人大代表，葛道凯厅长坚持一个理念，就是把了解当下中小学的真实情况作为推动教育发展的基础。“要深入到学生中去，深入到家长中去，深入到老师中去。一方面是听他们怎么说，更多的是要感受他们的喜怒哀乐，把他们的喜怒哀乐变成我们的，这样才能够使我们的教育政策，我们的工作措施更能贴在老百姓的心上!”

　　学科类校外培训机构不能超纲教学

　　校内减负校外增负，这是家长关注的焦点。2018年江苏开展校外培训专项整治。截止到12月31日，总共对17291家校外培训机构进行了检查。通过检查，依法关闭、依法取缔5405家培训机构;5800多家，经过检查以后，转向非学科类培训。通过规范整顿，全省有3000多家培训机构达到从事学科培训的要求，经过规范管理以后，列入了白名单。

　　“校外培训机构作为一个整体，是学校教育很好的补充，我们鼓励规范，为广大家长学生提供更多样化的选择。但另外一方面，直接面向中小学生的学科类培训机构，一定要按照教育规律的要求，更加规范，更加有序。整治校外培训机构，其中一个重点就是不能超纲、超前教学。”

　　葛道凯厅长介绍说，江苏已经建立起整治整个江苏课外服务的平台。信息化的平台，把所有校外培训机构的信息统筹起来，及时管理。“及时向社会发布信息，告知家长哪些校外培训机构是合规合法的，哪些是不合规不合法的，让大家安心选择!最终实现对培训机构管理信息的实时发布。”

　　回应热点

　　江苏新高考方案，履行完必要程序后适时公布

　　根据教育部网站消息，教育部确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。目前，8省市结合本地高中办学条件、师资队伍、教学组织等实际，因地制宜制订了改革方案，将由各省向社会发布。

　　江苏新高考方案何时公布?...

　　出国留学网会计频道讯 1月24日，记者从2014年度全省教育工作会上获悉，四川将根据教育部“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等五个配套“实施意见”，结合我省实际，制定具体实施方案，今年秋季向社会公布。新高考方案将在2017年实施。

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　　北京新高考方案已公布

　　一、建立高中学业水平考试制度

　　自2017年9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

　　01、考试科目

　　普通高中课程方案所设定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

　　02、合格性考试和等级性考试

　　(1)考试内容

　　合格性考试内容以普通高中课程标准中的必修课程要求为依据;

　　等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修课程和选修Ⅰ课程要求为依据。

　　(2)考试科目及对象

　　所有科目均设合格性考试，考试对象为普通高中在校学生，高中阶段其他学校在校生和社会人员。

　　思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。考生根据报考高校要求和自身特长，从6门等级性考试科目中自主选择参加3门科目考试。考试对象仅限当年参加本市统一高考的考生。

　　(3)考试时间及成绩呈现形式

　　合格性考试时间

　　合格性考试中体育与健康考试安排在高三第二学期，艺术(音乐、美术)考试安排在高三第一学期末，其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。

　　合格性考试成绩呈现形式

　　合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现，达到合格水平是普通高中毕业的必要条件和高中同等学历认定的主要依据。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

　　等级性考试时间

　　考生根据报考高校要求和自身特长，从6门等级性考试科目中自主选择参加3门科目考试。等级性考试每学年组织1次，安排在每年的6月。

　　等级性考试成绩呈现形式

　　等级性考试成绩以等级呈现，分为5个等级，等级根据原始分划定，成绩当年有效，计入高校招生录取当年总成绩。

　　高等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出选考科目范围，并提前向社会公布。

　　二、完善学生综合素质评价制度

　　01、科学确定评价内容

　　综合素质评价主要从思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

　　综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

　　02、科学合理使用评价信息

　　学校和教师要指导学生在“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”中及...

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　　“以职业教育招生考试制度改革为切入点，有序推进高考制度改革”“启动第二期学前教育三年行动计划”“完成2291所义务教育学校标准化建设任务”……今年的全省政府工作报告中，多次提到了教育改革。据了解，2017年我省将实施新的高考方案，文理不分科、一科多考等或将“照进现实”。

　　关键词：皖版高考改革方案

　　7月拿出初稿

　　春节前，我省出台了高职高考改革方案，在中职、高职、本科之间搭起了“立交桥”，高考不再“一考定终身”，打响了2014年高考改革的“第一枪”。春节后，高考改革的步伐将继续向前，“本专分类”“文理不分科”“招考分离”“学生多选”“高校自主”“一科多考”等，都将是改革的关键词。

　　高考改革基本前提是‘三年早知道’，全国一旦统一行动，我省将在2017年开始实施，这也就意味着，未来(几年)高中生可能会按照新的高考改革方案来进行培养，高考不再分文理科进行考试了。

　　昨日，省教育厅厅长程艺介绍了我省高考改革方案的时间表——争取7月份在国家高考改革方案基础上拿出一个初稿;到年底，拿出安徽高考改革的实施方案。

　　关键词：第二期学前教育三年计划

　　一镇一园全覆盖

　　“我们在等教育部新的规划出来。”昨天下午，记者在省政协教育界别分组讨论现场采访了省教育厅副厅长金燕，她表示，第二期学前教育三年行动计划正在草拟之中，这三年时间主要还是要解决教育资源仍然不足的问题，(比如)入园难的问题还没有完全解决。“第一期计划的效果还是很好的，三年建了(包括新建和改扩建)三千多所幼儿园。尤其是农村这一块，建设的速度很快;有80%多的县区达到一镇一园的目标，没有达到的也就几十所。”金燕表示，第二期计划要实现农村一镇一所幼儿园全覆盖，城市要按照3万人口1所幼儿园的目标推进。

　　按照学前教育的规律，禁止小学化倾向，“取消幼儿园使用小学教材……民办和乡村幼儿园还有死角，这一块也列入我们的第二期行动计划。”

　　关键词：义务教育学校标准化建设

　　2018年前全覆盖

　　我省义务教育均衡发展，从2007年开始就设置了义务教育(学校)城乡统一的标准，2009年开始推进这项工作。“经过这么多年的努力，我们的义务教育学校标准化建设已经达到60%，目标是2018年以前达到100%。”金燕说。

　　据介绍，我省通过督导分批分期达到标准，去年全省六个区义务教育均衡发展通过国家验收，其中合肥和铜陵各三个。金燕介绍说，义务教育学校标准化建设就是办学条件要合格、师资队伍要合格、校长队伍要合格，“办学条件包括人均校舍面积、课桌椅、仪器设备、实验室等，都属于标准化范围。”

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　　2018年江苏高一新生面临新课标和新高考方案

　　日前，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，规定新课标于2018年秋季开始执行，这恰与江苏省新高考方案实施时间一致。也就是说，我市2018年入学的新高一学生，将面临“三新”——实施新课标，使用新教材，参加新高考。高中生的学习将迎来新变化，这对老师的教学也提出了更高要求。

　　据了解，高中生目前使用的普通高中课程方案和课程标准于2003年印发，面对如今社会经济、科技文化的巨大变化，以及对人才培养的更高要求，亟须进行修订完善。为此，教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年全部完成。

　　“新的课程方案与课程标准与旧的相比，最大的变化有两点，一是提出了学科核心素养的概念，二是课程结构发生了变化。”虽然还没有拿到正式的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》文本，市教育科学研究中心副主任谭庆仁还是通过网络对新的课标进行了研究。据谭庆仁介绍，这次修订，各学科都凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议，目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向，把立德树人根本任务落到实处。强调学科核心素养，这与培养学生的综合核心素养是相辅相成的，只是更加微观化。此外，课程结构以前分必修课程和选修课程两种，修订后的版本又对必修课程进行了细化，分为必修课程和选择性必修课程。必修课程为全体学生必须修习的课程，满足高中毕业基本需求;选择性必修课程供有学习兴趣和升学考试需求的学生选修，学生在完成选择性必修课程后，方可参加高考;选修课程为学生自主选择修习的课程，学生可在高中三年内的任何学期根据个人水平和兴趣任意选修。

　　“随着新课标的出台，教材也将相应发生变化，此外，2018年入学的高一新生还将面临江苏省新的高考方案，这些都对老师教学提出了更高要求。”谭庆仁说，1月25号，市教育科学研究中心将派人前往北京参加教育部有关新课标的培训，然后针对新课标、新教材以及新高考，我市将组织老师进行大范围培训，目前相关应对措施正在有序进行之中。

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