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2013《怎样做好班主任》读书心得体会

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  因为一个梦想,走上了这三尺讲台,成了一名教师。因为一份责任,耕耘在这片神奇的土地上,成了播种者——班主任!细读着这本《怎样做好班主任》,心中不时地为之感动,为之震撼。

  正如书中所说:三军易得,一将难求。一支部队,没有一个出色的领导管理,很可能是一盘散沙,缺乏战斗力,遇有困难或敌情,定将一触即溃。班主任作为一个班级的“将领”,对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。班主任的素养直接决定着其工作质量的好坏,直接关系着学生的成才和成长。

  然而,在这做班主任的生涯中,面对班主任的“头衔”,有过种种复杂错综的情感,其中的酸、甜、苦、辣,说不清,也道不明,唯有过来人才有自己真实的感受和体验。在初为班主任的一年多中,也尝到了其中的酸甜苦辣,在流过汗水和泪水之后,常常也有疲惫退缩之时,总会自我泄气地说:“如果有选择再也不会当教师了。退而求其次,也不能当班主任!”然而在个寒假里,静静细读《怎样做好班主任》,内心深深之触动,发现自己已经深深溶入了班主任这一角色之中,犹如小溪之水汇入大海,山间野草回归森林。自己已经深深地恋上班主任的这一角色,对此总有一份依恋与不舍。而《怎样做好班主任》更是在唤醒我,滋润我,牵引着我前进。

  说起班主任,总会赞为“园丁”、“蜡烛”,谈起班主任工作,总离不开:忙、烦、杂。然而《怎样做好班主任》这本书给了我们全新的视野,带领我们走进了新时期下,重塑班主任的形象,给予班主任新时期下全新的诠释,给了我新的启迪,至深的触动。

  新时期富裕班主任更新的概念,更广的空间,更高的要求。新时期下,班主任不仅仅是协调师生之间的关系,更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁,是协调学校各种教育因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴,启迪心灵,开发智慧,激励创造、平等待人等,都是我们班主任要及时更新的新时期教育理念。

  书中有一句话特别让我震撼:“因材施教,是让小草成为勃勃生机的小草,乔木成为茁壮成长的乔木,金子成为金光闪闪的金子。”一直以来,我认为“因材施教”是如同在奔跑途中,面对进程不同的学生,努力采用不同的方法,致力让他们一起站在终点。在以往的工作中,我一直想让“小草”变成“乔木”,想让“乔木”变成“金子”。这不亚于揠苗助长的做法使得我工作劳累而烦心,更重要的是无效。读了《新时期怎样做好班主任》,我才发现自己大错特错。陈旧的教育观、人才观,不仅使自己在工作中劳累而又无效,更是伤害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。因为这样落后的观念,使得以往的自己和学生“两败俱伤”。

  《新时期怎样做好班主任》传递了了丰富的经验法宝,展示了敦厚的经验积。其中的《新时期提炼班主任素养的有效策略》、《班主任的十项修炼》、《优秀班主任应具备的素质》等真实的案例,详细地介绍了开展“值日班长制”、“每月之星”的评比,如何开展有效的日常管理等等宝贵的经验,让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责,更是一门艺术、一种技巧。在我们的班主任工作中,我们唯有不断加强自己的教学修养,盘活自己的教育技巧,才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功,做一名成功的“播种者”。

  教育的领域...

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