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一个大雪纷飞的下午

一个大雪纷飞的下午 一个大雪纷飞的下午作文 高三作文

  记叙文是以叙述、描写为主要表现方法,记叙现实生活中人物、事件的一种文体。记叙能力是写作的基本功。

  写一篇记叙文,要回答:什么人?什么事?什么时间?什么地点?写一件事情,还要回答什么原因?经过怎样?结果如何?如果不把这些问题说清楚,文章的内容就不完整,眉目就不清楚,就会影响表达效果。所以,无论是写人还是记事,都必须掌握这记叙的六要素(人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果),把事情的来龙去脉有条理地叙述清楚,使读者一目了然。

  例文:

  一个大雪纷飞的下午,学校放寒假了,同学们说说笑笑拥出校门,有的在溜光的马路上滑着雪,有的在追逐着扔雪球。我手里紧攥着揉成团团的数学考卷,低着头慢慢地走着。唉,这次数学考试只得了79分,回家去怎么向爸爸说呢?爸爸知道了肯定会生气的,那个调皮的小弟弟也会刮着鼻子喊:“羞,羞,羞,”多丢人啊!

  冷不防我摔了一跤。在滑溜溜的雪路上,怎么也站不起来。这时,后边有人一把将我拉起来。我抬头一看,是我的好朋友宋虹。她是我的同桌,又是邻居。她关心地问我摔疼了没有,扶着我一块走。忽地,我害怕似地离开了她。哎呀,糟了!如果小虹把我的考分告诉了爸爸,可怎么办呢?让她给我保密?或者就说不知道?可是话到嘴边又咽了下去。一个少先队员怎么能说谎呢?我正七上八下地想心事,小虹问:“你怎么了?好像有什么心事。”我半天才喃喃地说:“哎,都怨我没考好。79分要是能变成97分该多好啊!”

  第二天一早,小虹就来我家做作业。爸爸开口就问:“小虹,你这次又考了一个双百分吧?”小虹很腼腆地点头笑了笑。“小荔考得怎么样啊?”我一听可慌了神,忙伸出手冲小虹摇晃,还不住地翻手掌。小虹怔了一下,我又连忙向她使眼色,意思是可别说出那个倒霉的79分。这下她明白了,她低下头,含含糊糊地说:“也不错,她数学不就差三分吗?”爸爸可没注意到这些,说:“嗯,还可以,今后可得努力呀。”说完就上班走了。我长长地舒了口气,心里的石头落了地。小虹可真机灵,帮我过了这一关。我用感激的目光向她致谢,又不好意思地低下了头。

  屋子里就剩下我们俩。小虹坐在那里,一句话也不说,我伏在桌子上一动也不动。墙上的挂钟嘀嗒嘀嗒地响着,好像在说“谎话谎话”。我的心里像钻进了毛毛虫,不知是啥滋味。说实话吧,要挨骂丢人,说了谎话过了关,觉得脸上发烧,比挨打挨骂还难受。同时,还让小虹帮助自己说谎,这不是错上加错吗?我怀着内疚的心情偷眼看看小虹。她满脸不高兴,我的心里更难受了。让她埋怨、批评我吧,就是骂我几句我也不吭。

  好一阵的沉默。“当、当……”时钟如实地敲了九下。小虹走过来坐在我身边,扶着我的肩头说:“你做得不对,我也有错误。”

  “不,不,这都是我的不对。下次再不说谎了。”我赶紧接上去说。

  “下次?那这一次呢?”小红像早已想好了似的,随口问我。

  “这一次……”我迟疑了。

  小虹站起来,从作业本上撕下一张纸,拿出钢笔,伏在桌子上写起来。我赶紧凑过去一看,她写的是:

  “张伯伯,我错了。小荔数学考得不好,我帮助她不够,请批评我吧。”

  她写完了,向我笑笑,像是征求我的意见似的,我只觉得满脸发烧,心怦怦直跳,不知说什么好。她又撕下一张纸,铺在桌子上,把笔递给我,鼓励地说:“来,你也写两句话。”

  我明白了她的意思,伏...

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