一年级下册试卷人教版

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级音乐教案下册人教版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　一年级音乐教案下册人教版精选（一）

　　教学目标

　　1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

　　2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

　　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

　　教学重点

　　感受体验歌曲活泼的情绪。

　　教学难点

　　训练学生二声部的演唱能力。

　　教具准备

　　图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　　教学过程

　　一、激情导入

　　1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。

　　2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

　　音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

　　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

　　3、学生回答

　　师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”

　　生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……

　　4、请学生贴出画面

　　⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

　　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　　⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

　　⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

　　⑸贴出牧童、出示课题

　　二、寓教于乐

　　（一）、掌握节奏

　　1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

　　2、听录音范唱。（出示歌谱）

　　3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”

　　4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

　　5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二声部合唱”。

　　7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

　　8、出示切分节奏xxx。

　　9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

　　10、学生小组讨论。

　　11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

　　12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

　　13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词...

　　教案可帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成上课的教学任务。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“ 2022一年级美术教案下册人教版 ”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　2022一年级美术教案下册人教版 （一）

　　教学目标：

　　1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

　　2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

　　3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

　　教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

　　教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。

　　教学程序：

　　一、初步感知。

　　1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？

　　2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。

　　3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？

　　4.板书课题：由小变大的画。

　　二、激发联想。

　　1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？

　　2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

　　3.请几位同学上台添画，教师点评。

　　4.小结：大胆联想，扩大场景。

　　三、观察分析。

　　1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。

　　2.找一找哪个是有小变大的画。

　　3.小结：合理联想，扩大场景。

　　四、总结方法。

　　1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

　　2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

　　五、自主表现。

　　1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

　　2.也可以几个同学为一小组，共同完成。

　　3.教师巡回指导。

　　六、交流评述。

　　1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？

　　2.学生互评。

　　3.总结。

　　2022一年级美术教案下册人教版 （二）

　　教学目标：

　　1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；

　　2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

　　3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

　　教学重点：

　　通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

　　教学难点：

　　能激发创造思维，画出有创意的手形画。

　　教学程序：

　　一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

　　1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

　　提问：我们能用小手做一些什么事情？

　　2.小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳...

　　朋友，以下是由出国留学网小编为大家精心带来的“小学一年级数学下册期末试卷及答案（人教版）”仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。

　　小学一年级数学下册期末试卷及答案（人教版）

　　卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟 满分：100分）

　　知识技能（73分）

　　一、看图填数。（31分）

　　2.一张50元的人民币可以换（ ）张10元的人民币；1张一元的人民币可以换（ ）张2角的人民币。

　　3.个位上的数是7，十位上的数是5，这个数是（ ）。

　　4.比69多20的数是（ ），比69少20的数是（ ）。

　　5.把正确的小花涂上比喜欢的颜色。

　　8.算一算。

　　50角=（ ）元

　　3元3角=（ ）角

　　15元-2元5角=（ ）元（ ）角

　　9元+2元5角=（ ）元（ ）角

　　9.根据规律画出被挡住部分的珠子。

　　38个玻璃球，每10个放在一个盒子里，可以放满（ ）个盒子，还剩（ ）个。

　　二、看谁算得又对又快。（12分）

　　13-8= 27+6=

　　25+8= 71-50=

　　40-9= 23+30=

　　28+30+20= 50-20-10=

　　80-60+51= 25+30-20=

　　65-（80-40）= 30+（92-80）=

　　三、在○里填上 “>”“<”或huò“=”。（6分）

　　四、连一连。（8分）

　　五、你能整理下面的图形吗？（10分）

　　六、下面的6组图形中，哪几组能拼成一个正方形？在括号里面画 “√”。（6分）

　　生活运用（27分）

　　七、解决问题。（共27分）

　　1.我会买。（10分）

　　2.分一分。（6分）

　　4.现在车上有多少人？（5分）

　　考试答案：

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《夏夜多美》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

　　人教版一年级下册语文《夏夜多美》教案(一)

　　第一课时

　　知识目标：

　　1、会读“感 激 谢”等13个字。

　　2、会写“他 她 时 送 过 让”六个字，会区别使用“他 她 它”。

　　3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

　　4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

　　能力目标：

　　1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

　　2、能联系上下文理解课文的词语意思。

　　情感目标：

　　能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

　　教学重点：认准字词，会写字。

　　教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

　　教学过程：

　　一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

　　【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

　　二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

　　【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

　　三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

　　【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

　　四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

　　1、部首识字：感 谢 激。

　　2、加一加识字：争睁 连莲 要腰 八趴 巴爬

　　3、同音字识字：跟根 及急 飞非

　　4、反义词识字：笑哭

　　5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金 “时” (指导书写)

　　6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

　　【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。学完生字后的抢...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

　　人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案(一)

　　教材简说

　　《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。

　　学习目标

　　1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

　　2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

　　3.能发现春天里事物的变化。

　　教学重难点

　　认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。

　　教学方法：读书指导法、教授法、讨论法

　　课前准备

　　挂图、生字卡片、词语卡片

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、激趣，引入新课

　　春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。

　　春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。

　　二、初读，掌握字词

　　1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物?

　　2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

　　3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。

　　4.你用什么好办法记住它们?

　　(1)偏旁识字：枝，梳，梢

　　形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)

　　换偏旁：操──澡

　　熟字加偏旁：醒，软，雷

　　(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

　　(3)小组比赛认读生字。

　　(4)做“一字开花”游戏。

　　(5)读词卡(学生当小老师领读)

　　打雷　雷雨　树枝　树梢　　软和　梳洗　玩耍　苏醒

　　三、熟读课文

　　1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　　2.同桌对读，互相正音。

　　3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。

　　四、观察，正确书写

　　时间不断流逝，新的阶段已经开始，又到了写教案的时候了。各位老师都准备好自己的教案了吗？下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级科学教案人教版下册精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　一年级科学教案人教版下册精选（一）

　　《倾听声音》

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

　　2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

　　3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

　　情感态度与价值观目标：乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

　　科学知识目标：能举例说明周围的声音是各种各样的。能归纳出声音是由物体振动产生的。

　　教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。

　　教学过程

　　一、引入

　　在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。

　　二、活动一：寻找声音

　　1、观察书中的四幅插图。

　　2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

　　3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。

　　4、关于声音，你想知道些什么？

　　三、活动二：观察物体发声时的现象

　　1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

　　学生实验。

　　全班讨论，交流得出结论：声音是由物体振动产生的。

　　填写各种物体发声时的现象记录表。

　　讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？

　　2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？

　　演奏者如何使鼓或锣停止发声？

　　物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

　　四、小结

　　一年级科学教案人教版下册精选（二）

　　一、学生分析：

　　1、整体学习状况：

　　三年级共有x个平行班，每班学生均为xx名左右。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：

　　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：

　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　二、教学目标：

　　...