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《魔奇魔奇树》读后感大全一年级

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  《魔奇魔奇树》是一套关于爱与勇气的书籍,出国留学网小编整理了“《魔奇魔奇树》读后感大全一年级”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:《魔奇魔奇树》读后感大全一年级

  今天我给大家介绍的一本书叫:《魔奇魔奇树》。“魔奇”这个词在日本叫“年糕”那为什么不叫《年糕年糕树》呢?作者说:因为《魔奇魔奇树》要魔幻多了。这本书的作者是日本的泷平二郎1929年出生是日本著名版画家、日本剪纸艺术创始人之一。主要作品有:《八郎》《魔奇魔奇树》《山花》《雪》。

  这本书的主要内容是:

  豆太是一个非常胆小又调皮的孩子,他很怕黑漆漆的夜晚,你看看都五岁了总该可以一个人上厕所了吧,他却不敢。真是一个胆小鬼。呵呵~

  他和爷爷住在一间小屋子里,在他们家的屋前有一棵可怕的“魔奇魔奇树”

  这是小豆太起的名字每到秋天魔奇魔奇树就会落下很多亮闪闪的褐色果实,爷爷就会把果子弄成粉,捏成年糕好吃极了!

  直到有一天爷爷病了,为了下山帮爷爷请医生,豆太鼓起勇气到了山下请了医生,爷爷的病好了。

  在以后的日子里豆太尿尿时还会去再叫醒爷爷的。

  这个故事说明,人啊,只要有一颗善良的心,就没有干不了的事。

  篇二:《魔奇魔奇树》读后感大全一年级

  《魔奇魔奇树》创作于上世纪七十年代初,在近四十年中,打动了一代又一代的读者,销量超过百万册,成为日本最畅销的绘本之一。这个故事之所以受到如此多的欢迎,是因为其中包含着深厚的爱,以及永远值得称颂的勇气,而当勇气是因爱激发,就更加显得可贵。豆太为了救爷爷奋勇奔跑的情景,以及那幅明亮的魔奇魔奇树的璀璨画面,无论何时来看都一样令人震撼。

  我拿到这个故事时,将这个故事分成了2个部分。即豆太胆小,害怕天黑,晚上不敢一个人上厕所;豆太勇敢地为爷爷找医生。一个是害怕一个是勇敢,要怎样让孩子体会到豆太心里的害怕和不安到后来的勇敢?开场我运用恐怖的声音渲染整个坏境来介绍“魔奇魔奇树”,孩子们对这类神秘的故事特别感兴趣,很快便身临其境。接下来,通过图片的展示,孩子随我共同阅读故事,其中一问一答式、孩子讨论总结式贯穿整个活动,充分体现《纲要》“以幼儿为主体,教师为引导者”精神。

  可是这个故事实在是太长了,而且,这是一个日本流传的民间故事,有一些内容含有当地日本的特色比如榻榻米,这些部分幼儿不是非常理解,因此,我对故事进行了稍微的改动,使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利,唯一的问题出现在最后,我问幼儿勇敢的孩子会做什么事,不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了,有一个孩子站起来说,勇敢是一个人在晚上跑出去,然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的,也因此有了一种学习豆太勇敢的想法,但是,幼儿对于勇敢的理解太狭隘了,还是需要教师进一步的引导。在结束了语言活动后,我请幼儿进行了对魔奇魔奇树的创作画。于是,我又一次强调了故事中描述的“很高很壮”、“树叶遮住了天”、“到了晚上会发光”等语句。为了充分发挥幼儿的想象力,我并没有给幼儿做示范,而是请几个幼儿站起来说一说自己想象的魔奇魔奇树,便发下纸张,请幼儿自由创作。接着,我就留出时间,放手让幼儿创作了。没想到,幼儿对“发光”一词理解不够充分,也不知如何来表现“发光”。所以,在许多幼儿的作品中,只有一棵又高又大的树。好在接下来的作品展示及评...

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一年级读后感200字

一年级读后感200字 一年级读后感

  读后感类文章的写作最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”,是指在文章开头交代读了何人何文,有何感发点;“感”,是在“读”的基础上,通过联想谈自己的感受。 写读后感,一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。出国留学网为您整理了一年级读后感200字【五篇】,供大家参考。

  一年级读后感200字(一):《爱心树》读后感

  我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书,知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。

  这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像

  我,这一棵大树像我的妈妈,小男孩儿一直向大树索取东西,而大树却一直很开心。最后,大树连自己的生命都给了这个小男孩儿,但是大树还是很高兴。

  读完这本书让我想到了我的妈妈,她现在一直辛苦的上班赚钱,给我买吃的、穿的、供我上学,我长大后一定要好好报答我的妈妈。

  一年级读后感200字(二):《海的女儿》读后感

  《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处,是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月,然后化为泡沫,结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活,忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他,而那个王子和邻国的公主结婚了,她的希望没有了。她如果继续成为 海的女儿 就要刺死那个王子后,就可以回到她的家人中去,回到属于她自已的世界。但她没有这样做,却自已投入海中化为泡沫。我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。

  一年级读后感200字(三):《命运》读后感

  前阵子在书城买了本书,叫《滴水藏海》,里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事,叫《命运》。

  《命运》讲的是连个孩子的命运,一个被高僧占卜为“状元”,另一个为“乞丐”。二十年后,当初的“状元”成了乞丐,而“乞丐”却成了“状元”。

  上帝说:“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一,其余的在于他如何去把握。”

  看了这段话,我很受触动。把握命运,多简单的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命运,因为命运掌握在自己的手中,你随时都可以改变它!

  一年级读后感200字(四):《昆虫记》读后感

  杜甫说:“读万卷书,行万里路。”高尔基曾经说过:“书籍就像饥饿的人扑在面包上。”书籍是全世界的营养品(莎士比亚)。

  翻开《昆虫记》我就被文中的“我”的行动吸引。文中主要描写“我”爱好观察昆虫,有一次作者观察蝗虫,现在人们都说蝗虫是害虫,可是文中作者可不这么认为,虽然蝗虫吃农民种得粮食,可是没有蝗虫,就没有肉质鲜美的火鸟。

  鸡也喜欢吃蝗虫,有时候大人也给小孩吃蝗虫。

  现在时代,人们很少自己去发现。

  现在都习惯上网查阅资料,科技发达了,人却更懒了

  我要学习作者善于观察、善于发现,自己不断发现新的东西。

  一年级读后感200字(五):丑小鸭读后感

  想起丑小鸭,想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪。丑小鸭它是一只坚强的小鸭,在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它,让它与命运做斗争,与死神抗击到底。在家里,在芦苇丛中,在灌木丛,在沼泽地,在农家小院它处处受...

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一年级读后感 西游记读后感

一年级读后感

  以下《西游记读后感》由留学86网一年级读后感栏目收集整理并发布,感谢您的阅读!

  《西游记》是我国四大名着之一,是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇,精彩的神话故事,每每读起《西游记》,老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。

一年级读后感200字:维权

一年级读后感

  《维权 》是由作文网一年级作文栏目小编精心为大家准备的,欢迎大家阅读。

  看了《让小消费者更力量》的第一个故事——都是辣条惹得祸,让我感受到:在校园的生活中,我们去学校周边的小卖部买东西的时候,是否会注意所买商品的保质期限?也许会有许多同学回答“没有”,而也有些同学有注意到商品的保质期限已经过期了,但觉得“才过期几天而已,没关系”,等到吃了之后才肚子痛,生病了。这是因为许多同学都没有这种意识。这让我觉得,桑品种类繁多,令人眼花缭乱,与此同时,商品质量参差不齐,学生作为一名普通的消费者,应该练就一双能辨真伪的“火眼金睛”,以防吃到过期三无产品后而生病。

  “让小消费者更有力量”不应该仅仅是一句口号,我们应该养成维权的习惯。我们平时可以通过上网浏览信息或听取维权讲座等方式,学习辨别三无产品的方法。平时买东西是要多注意保质期限、生产日期、合格证、商标等。再确定是否要购买此产品。

  作为学生,我认为我们应该懂得怎样维权。维权关系到我们的共同利益,需要大家一起努力,只有假冒伪劣商品没有市场,不法商家没有了生存发展的空间,这样我们消费者就会愈加地有力量,社会才会变得更加纯净。

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小学一年级作文350字:《生活知识大全》读后感

生活 大全 读后感 小学一年级 350字
作文标题: 《生活知识大全》读后感
关 键 词: 生活 大全 读后感 小学一年级 350字
字 数: 350字作文
本文适合: 小学一年级
作文来源: https://zW.liuxue86.com

作文大全网(m.zw.liuxue86.com)有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习,你得支持我呀,要不然我可冤枉!

本作文是关于小学一年级350字的作文,题目为:《《生活知识大全》读后感》,欢迎大家踊跃投稿。

读《生活知识大全》有感 今天,我读了一本书,书的名字叫《生活知识大全》。这本书让我知道了许多知识,比如说:“纸币是怎么来的?”水为什么会灭火?淀粉是什么?等等,让我受益菲浅。 翻开这本书,第一章就是:人民币上的黑点是干什么用的?说实话,我以前还真没注意过它,是装饰?还是有别的用途?向下看,我才明白,原来这些黑点是盲文,盲人只要用手触摸,就能知道手中的钱的面值是多少了。 通过:“知识链接”我知道了:盲人虽然看不见,但是他们也要学习,也要读书。他们的书就是用凸起的小点儿排列成不同形状组成的文字,他们只要用手触摸这些小黑点,就可以读书,可以了解看不到的世界了。 小朋友,你们知道铅笔杆上的“B”和“H”是什么意思吗?原来“B”表示软性铅芯,“H”表示硬性铅芯,“HB”表示不软不硬,6B是最软的铅芯,6H是最硬的铅芯。 这本书为我解答了许多生活中的难题,我一定会牢记这些知识,不会让这本书白读!
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心平气和的一年级读后感

关于心平气和的一年级读后感 读心平气和的一年级有感

  我阅读了薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》一书。薛瑞萍老师究竟有什么方法,能够心平气和地带好一年级的学生呢,带着这样的疑问,我认真阅读了这本书,以下是小编为大家整理的心平气和的一年级读后感,供大家参考,欢迎阅读!

  篇一:心平气和的一年级读后感

  我阅读了薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》一书。薛瑞萍老师究竟有什么方法,能够心平气和地带好一年级的学生呢,带着这样的疑问,我认真阅读了这本书,也形成了以下三点心得体会。

  1、常阅有益书籍,常习为师之学。

  在阅读该书的始终,我发现,学习阅读一直是本书强调的重点,就是要做一个优秀的教师或者班主任,必须要养成学习的好习惯,经常以读书的方式进行“充电”。无论是学习阅读课外书籍,还是有关孩子教育的业务书籍,都要学会思考,学会学以致用,努力做到“三个联系”:一是将书中看到的有关孩子教育的理论和观点联系到工作实际,拓展自己的理论教学经验;二是将书中讲述孩子的心理特征和疏导方式联系到本班学生的特点,熟悉了解更多的学生特性,掌握更多的疏导学生不正确行为的方式方法;三是联系到班里的教学氛围,总结形成一定的措施,有的放矢,以鼓励肯定的态度增强班级好的教学氛围和习惯,以引导和纠正的态度转变和消除不利于班级教学的行为和现象。通过“三个联系”,不断的将书中所讲述的“亮点”适用于班级教学,通过不断地实践,丰富自身作为教师应该具备的能力或者知识,不断提高教学的实际经验。

  2、主动沟通,用心评价,带着感情做好教学任务。

  本书将与家长、孩子的交流沟通也作为一个重点,用大量篇章列举了很多精彩的案例。通过阅读理解,我认为,只要用心去做,尊重孩子,孩子是最容易交流的,而且是最愿意与班主任和教师交流的,他们对我们的信任和尊重在他们的世界里显得尤为重要。我在与家长沟通时常听到,当孩子们在完成一些课外任务(包括做家务)时,要是家长有不同意见,他们会理直气壮的大声告诉爸爸妈妈:“这是我们老师说的,必须……!”多么可爱而真诚的孩子们!这也足以证明了班主任和教师在学生心目中的地位。可是,我也曾经想过,如果与家长沟通不够,对孩子的理解强调不够,可能会出现一些偏离老师本意、家长难于理解的孩子行为,从而造成教师与家长之间的沟通障碍,使孩子形成不被尊重的的潜意识,最终形成孩子的不正常行为。所以,逐渐认识到,通过家长会、家长信、家长电话等方式与家长建立一个长期不间断的沟通渠道,共同携手抓好孩子的教育,同时通过学生评语和个人谈话等进行肯定和鼓励,增强孩子的主动沟通能力,使孩子们为了不断地得到老师和家长的肯定,通过很多有益于学习和健康成长的行为,提高学习的积极性,确定自己的奋斗目标。

  3、勤于总结,善于反思,不断提高课堂教学效果

  本书中还有一件事情给了我很大的触动,就是“教学札记”。有的只有四五十个字,有的只描述了一件很小的事情,起初觉得不以为然,“这有什么可以值得写的嘛?”可是随着继续的阅读,我发现这不仅是一个良好的教学习惯,也是一个人良好的做人风格。日积月累,循序渐进,字里行间里不仅仅是一些教学的现象和小事情,而是一些可以指导教学的信息和线索,更是积累学生特点和变化的信息库,字里行间还透露出教师与孩子们的深厚情感和“诸多交往”,有趣而且有意义。我相信,“教学札记”不仅记载着一些教学的经验和案例,同时也记载着这个教师的教学经验成长的历程。

  合卷闭目,养神休息。回顾自己十年多来的教学经历,可圈可点的实在不多,值得欣慰...

《心平气和的一年级》读后感

心平气和的一年级 心平气和的一年级读后感

  教育是润物无声的美丽缓慢的事业;从容是一切教育工作者必备的心态。这本书告诉我:学会从容,心平气和。以下是出国留学网小编整理的《心平气和的一年级》读后感,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第二年,两年的“孩子王”自学了一整套克制“手下”的绝招,那就是:猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜、家长受训。这样一来,咋一看,好象所教班级课堂常规极好。在为师的我沾沾自喜的同时,却越发地觉得自已失去了原有的温柔,日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了,就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态,最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。

  迷惘的同时,学校发了《心平气和的一年级》,规定要读,听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章,于是就怀着学习的心态打开了这本书,我把读书后感触最深的几点与大家交流:

  一、走向“平和”

  1、音乐元素的加入。

  “优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。同时,也使他们对音乐有了鉴赏能力----吃过仙桃的人,是再也不会贪恋烂桃的。”这是薛老师的一段话,每天让一年级的孩子听音乐,静静地趴在桌上,慢慢地,让很闹的孩子终于能坐得住,能静下来,对尽快适应小学生活大有帮助。

  2、秩序从安静训练开始。

  一年级刚入学的常规教育很重要,当我面对一年级孩子的时候,希望他们急速地成长起来,恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初,在很长的一段时间里,薛老师只强调“安静”一条,特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了,孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人,适应了小学的生活。只有静,才适合读书,适合思考,适合孩子的成长。培养孩子的静气,是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是:自己先不制造噪音。以静传达静,以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。”

  3、适当且平和的惩戒。

  看云非常重视惩戒的方式与分寸,年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心----“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话,我们就会学坏,成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话:“已经处理过了,你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的,该让你知道的事情我会告诉你,像这样的小事情,教师已经即时惩戒过的,你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉,是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。

  二、读书品味

  “大量地、高品位地读;自由地、诚实地抒写;勇敢地、大胆地思考——这,就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛老师在安徽合肥的一座小学任教,是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩子而做教师,因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗读一小时,惊奇于他们那群学生的阅读和写作能力。薛瑞萍老师认为“一日不读书,则语言无味,面目可憎。”因此,读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音,薛老师带领她的一群孩子和家长,坚持了大量的课外阅读。开始了每日一句的日记练习。让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量,大多数学生都能完成,优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍,其义自见。”多读书,读好书。阅读能力,理解能力,写作水平也能随之提高。我想这是值得我们强烈借鉴的。“良好的语感,对于个人来说,不仅有利于文学修养的培植,也可以让他从谈吐到内心...

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