七年级下册语文写景状物的作文大全

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　　走在马路上，一阵彻骨的寒风吹来，令人不禁打了个寒战，恩，是冬天来了。

　　最近越来越多的人开始抱怨冬天的寒冷，有时候我就在想，冬天有那么令人厌恶吗?失去了春天的狂风，夏日的暴雨，没有了秋天漫天飘零的枫叶迷入人的眼睛。难道还不知足吗?当然，老子认为的事物都有相对性在这个世界上是成立的，我的几位曾经如影随形的朋友有着与我相同的爱好——在冬天的寒风里刻下生命的意义。我们共同期盼着一件事——下雪。

　　还记得以前下雪的时候，我们一个个像木头似的一动不动的呆在教室里，听着老师嘴里叽里咕噜的火星文，看着黑板上一串一串以牺牲粉笔为代价的字体，思量着书包里一本本天书该怎样处理。在这一连串无聊的事情永无止境的进行的时候，靠窗的同学忽然从嘴里冒出一句下雪了。尽管声音小的同蚊子的叫声一般，可我仍是听到了，与此同时，我的几位好友也有了反映，现在我们立刻删除所有的计划行程，将列表设为当前：盼望中国最强音——下课铃。

　　叮铃铃……动听的旋律响起时，我们终于再也按耐不住激动地情绪，老师还没走出班门，跑下楼的话还得气喘吁吁的上来。管他三七二十一，先玩雪再说。

　　并不戴手套，并不管鞋的湿干情况，只管玩的开心与否。从地上顺手揪起一团雪，揉一揉，恩，不错，够圆够大，鉴定完毕后便瞬间将它抛出于千里之外，没多长时间，我们都成了一个个白色的兔子。

　　玩累了，想堆一个雪人，可是什么东西都没有怎么办?哈哈，只好开始模仿圣诞节场景，到处向正在堆雪人的人索要工具，不给的话他们堆的雪人可就完喽。当然我们也会掌握分寸，不会为他们带来什么损失，不会玩的太过分。

　　上课后，回到班里，不管爱不爱冬天的人头上、身上、脚上都或多或少的有白色痕迹，面对脏乱的教室，老师满脸怒气，那团隐形的火与美丽的雪形成鲜明的对比。我们就是这样，淘气，顽皮，谁让那时我们都还是小学生那?

　　现在，依旧是我和我的朋友，但现在我初一，我的朋友换成了新的几个人。又开始下雪了，一片片宛如精灵的六瓣雪花飘零在空中。老师说点动成线，可现在雪下得不急，点依旧是点，谁和谁都不会连在一起，都是孤寂的个体，飞舞在冬天的空中，在短暂的舞蹈后便会落在冰冷的大地上，之后融化。我爱雪，不论大还是小，不论个体还是线，我都爱它。

　　啊!北国的雪啊!你见证的是我美丽的童年，见证的是我和朋友真挚的友谊。你像舞者点缀了冬的舞台;你像照片，勾起我脑海里阵阵回忆的涟漪;你像笔记本，写下了我和朋友一起的点点滴滴。你，使冬天的风不再彻骨寒心!

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　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级下册语文《狼》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版七年级下册语文《狼》教案

　　一、教学目的

　　1、学习文言字词。

　　2、理解课文内容。

　　二、大体安排

　　一课时

　　三、课型结构

　　板块式。

　　四、预习要求

　　自读、熟读、正音读懂注释。

　　五、教学设计

　　1、导入：

　　由有关“狼”字的一些成语说起(让学生说)，然后谈起狼的本性顺势导入。

　　析书课题后，让学生简介作者。师稍作补充。

　　2、板块一：正读。

　　学生先读课文，要求：动口、动手。

　　自读第一遍，要求读准字音，师注意纠正读音中的误处。

　　老师纠正后，学生读第二遍。

　　课文中有下列字音需要读准、掌握：

　　担缀窘薪苫眈瞑暇隧寐黠

　　学生再读，老师强调语调与节奏。

　　3、板块二：点读。

　　老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握：

　　止缀从并驱故敌顾犬暇方洞意股盖黠几何

　　学生再读这些字、词的注释。

　　学生再自读课文。

　　4、板块三：译读。

　　学生再读课文，要求再读得顺畅。

　　学生自读自译。

　　老师读课文，学生说译文。

　　男生读课文，女生说译文。liuxue86.com

　　女生读课文，男生说译文。

　　学生再大声读课文。

　　老师顺势完成对课文内容的板书：第1--4段是叙述故事，第5段是作者的议论。每1--4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。

　　5、板块四：理读。

　　学生再读课文，要求读得快而流利。读书时思考用“课文中有两个词是同义词”、“课文中有两个词是多义词”的句子说话。要求每个学生都能从课文中有所发展。

　　学生可能涉及到以下的词：

　　止以之敌意其前而等等。

　　6、板块五：品读。

　　请学生以“……写(用)得妙，我们可以看出……”“读了此文后，我认识到……”这样的句式说话，对课文内容进行品析。

　　学生发言，老师和其他学生点评。

　　课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。

　　7、板块六：背读。

　　要求学生背诵故事的高潮部分：第四段。

　　先自背，再指名试背，最后全班齐背。

　　《狼》教学设计

　　1.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

　　2.朗诵文言课文。

　　3.积累文言词汇。

　　4.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级下册语文《马》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版七年级下册语文《马》教案

　　教学目的：

　　1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。

　　2、学习对比的写法。

　　3、理解课文一些含义深刻的句子。

　　重点难点：

　　1、重点：(1)理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。

　　(2)学习对比的写法。

　　2、难点：理解课文一些含义深刻的句子。

　　教学安排：一课时

　　教学过程：

　　一、预习

　　1、解决生字词(读一读写一写)

　　觑鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻

　　妍丽庇荫遒劲犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及

　　2、朗读全文，思考课后“研讨与练习”。

　　二、导入

　　1、作家作品简介：

　　布封(1707-1788)，法国博物学家、作家。代表作为博物志《自然史》。

　　2、导语

　　马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候，你是否会想到在广漠的草原纵情奔腾的成群的野马，它们的生存状态不同，外形、性格也迥然不同，你注意到了吗?下面我们一起研讨布封的《马》，大家一定有所收获。

　　三、整体感知

　　1、速读课文，课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文那些地方各写了那一种马?

　　明确：第一部分(1—2)写人类驯养的马。

　　第二部分(3—5)写天然野生的马。

　　2、讨论：人工驯养的马有什么特性?从课文中找出这些词语。

　　明确：(1)无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。

　　(2)驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。

　　3、天然野生的马有什么特性?从课文中找出这些词语。

　　明确：(1)美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。

　　(2)美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。

　　(3)美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率;它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样;它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。”liuxue86.com

　　四、问题探究

　　4、文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。这样写有什么好处?

　　明确：通过比较突出的描写马的身体是...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级下册语文《猫》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版七年级下册语文《猫》教案

　　教学目标

　　1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

　　教学准备

　　搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)

　　第一课时

　　一、导入

　　1.出示挂图。

　　2.认识猫。

　　(家猫、波斯猫)

　　3.学生介绍猫。

　　4.师予以师纳。

　　(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)

　　5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

　　二、学习生字词

　　(一)自学生字词后出示生字卡读、记。

　　(二)形近字练习。

　　虑()稿( )要( )

　　虚()搞( )耍( )

　　三、学习课文

　　(一)理清条理

　　1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

　　2.每个自然段都写了猫的什么特点?

　　第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

　　第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

　　第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

　　第四自希段：写大花猫小时候很淘气。

　　四、学习第4自然段

　　1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?

　　生汇报读懂的内容。

　　学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

　　师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。

　　引导朗读：要读出小猫的可爱。

　　学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

　　师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

　　学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

　　师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

　　2.归纳引导。

　　(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。

　　这是一只______________________

　　(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

　　生气勃勃天真可爱

　　(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

　　(喜欢、喜爱)

　　(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

　　五、小结

　　一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级下册语文《社戏》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版七年级下册语文《社戏》教案

　　教学目的

　　1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。

　　2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。

　　教学设想

　　本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。

　　本篇语言朴实准确，很有表现力量。引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。

　　本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。

　　本篇安排三个课时进行教学。

　　第 一 课 时

　　教学重点

　　本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。

　　教学过程

　　1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。

　　2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇;参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。

　　3.引导学生读准字音。

　　(归)省：xǐng 行辈：hángbèi

　　惮：dàn 絮叨：xùdao

　　怠(慢)：dài 撺掇：cuānduo

　　凫(水)：fǘ 潺潺：chánchán

　　(歌)吹：chuī 蕴藻：yùnzǎo

　　(家)眷：juàn 皎(洁)：jiǎo

　　漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé

　　4.指定学生二人朗读课文。

　　前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。要求读音准确，缓急得当。

　　5.引导学生理清结构层次。

　　(1)本篇主要叙写什么事件?

　　学生回答，教师明确：

　　主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。

　　(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分?各写出什么?

　　学生回答，教师明确：

　　可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事;第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程;第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。

　　(3)依据情节的发展，第二部分又可为几层，各写出什么?

　　学生回答，教师明确：

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