一名合格的人民教师应该对自己的学生负责。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案积累着教师教学的丰富经验。写一篇好教案的关键是什么？出国留学网的编辑推荐你不妨读一下三年级语文陶罐和铁罐教案，更多相关内容请继续关注本网站。
三年级语文陶罐和铁罐教案(篇1)
师：同学们早上好！
生：老师早上好。
师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年６０岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。（学生纷纷举手发言）
生：您姓靳，叫靳家彦是真的，我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以这是真的。
生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。因为我从没见过您，我们学校也没有您。
师：判断得有根据。
生：您说您今年６０岁是假的，６０岁的老人头发会花白的，可您的头发是乌黑的
师：染的。（全场大笑）
生：您喜欢阅读和写作是很可能的，一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的，肯定不是，课文上有注释，作者是黄瑞云。今天我们学习这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。
师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你很会思考和分析。（师板书课题：陶罐和铁罐，指导罐字的笔顺、笔画。）
师：先请同学们自己朗读课文，遇到生字词查字典解决，把课文正确、流利地读下来。（学生练习读课文，一会儿读书，一会儿查字典，一会儿交头接耳议论，一会儿发出笑声。）
师：可以了吗？请交流一下，你喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么。
生：我喜欢陶罐，因为它谦虚；不喜欢铁罐，因为它骄傲。我的根据是课文写骄傲的铁罐看不起陶罐，还常常奚落它。陶罐则不是这样，它不但说话很谦虚，而且不和铁罐一般见识，避免矛盾激化，不和它争吵。（理解奚落）
生：陶罐不但谦虚，也很善良、真诚。你看，当人们刚把陶罐从土里掘出来，它立刻就说：我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。陶罐不计前嫌，豁达大度，我喜欢它。（师肯定，赞扬生。）
生：陶罐敢说真话，我喜欢它这一点。它说：我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。从这可以看出陶罐并不是懦弱的东西。（师指导学生掌握懦弱音、形、义，纠正学生把懦读为儒的错误，请他带领全班读句子，严格要求，一丝不苟。）
生：我不喜欢铁罐，它不仅骄傲，还很武断。它对陶罐说：你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。事实上，后来粉身碎骨的不是陶罐，而是铁罐被完全氧化了。看问题不能绝对。
师：你的发言说明你领悟了语言的内涵。
生：老师，我想通过朗读表达我的感悟，可以吗？
师：太好了，请问你想读哪部分。
（生有感情地朗读课文片断）
何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！铁罐说，我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
（师生互动，共读对话，时而生读，时而师读，时而分角色读，时而议读，...