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陶罐和铁罐

寓言故事 作文素材 陶罐和铁罐

  写好作文是每个学生必须的能力,也是拥有好文笔的基础。能在语文得分中夺得先机,能写得一手好文章更能彰显一个人的气质内涵,如何写好作文呢?以下文章“陶罐和铁罐”由出国留学网为您提供灵感,希望对您有所帮助!

陶罐和铁罐

  国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。

  “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

  “不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。

  “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐摆出一副轻蔑的神气。

  “我确实不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地说,“我们的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说……”

  “住嘴!”铁罐愤怒地喝道,“你怎敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,完蛋了!我却永远在这里,什么也不害怕。”

  “何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢!”

  “和你在一起我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,你要变成碎片的!”

  陶罐不再理会。

  时间不断地向前推移,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在废墟里。历史在它们的上面积满了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。

  也不知过了多少年月。终于有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积,发现了那只陶罐。

  “哟,这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。

  “真的,一只陶罐!”其他的人也跟着高兴得叫起来。

  大家把陶罐捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗干净,和当年在御厨的时候完全一样:朴素、美观、釉黑锃亮。

  “一只多美的陶罐!”一个人说,“小心点,千万别把它弄破了,这是古代的东西,很有价值的。”

  “谢谢你们!”陶罐兴奋地说:“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。”

  人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但,一点铁罐的影子也没有。——它,不知在什么年代便氧化了。人们只发现几块锈蚀不堪的铁片,而且不能断定那是否是铁罐的残余。

  ——用自己的强点去比人家的弱点是不应该的,人家也会有比你强的地方。


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与陶罐和铁罐作文300相关的寓言故事

铁罐和陶罐

铁罐和陶 陶罐和铁罐的作文 铁罐和陶罐的作文

  国王的御厨有两个罐子,一个是铁的,一个是陶的。谦虚的铁罐总是让着陶罐。陶罐却自以为是,每天都扭着身子展示自己美丽的花纹。

  “你有我漂亮吗?你敢和我媲美吗?你这个黑家伙。”陶罐骄傲地说。“你很漂亮,但我不想和你比美。”铁罐憨憨地回答。“你又丑又笨,离我远点!”陶罐又扭着它骄傲的身躯不屑地对铁罐说。“你别再乱动了,小心掉下去,我们只是盛东西的器皿,外表漂亮固然好,但我们更应该用心做事。”铁罐拉了拉陶罐的手。陶罐却厌恶的甩开了它。“这里只有我最漂亮。”陶罐得意地说。

  这时候一群公主进来了,陶罐洋洋得意的又往外站,以显示他美丽的花纹。当她看到公主穿着华丽的服装时,它好想拥有公主那样的花裙,哪怕摸摸也好。当公主经过橱柜时,陶罐急着去摸那个花裙。只听“砰”的一声,陶罐应声而落,摔了个粉身碎骨。铁罐想拉也没拉住。

  以上是出国留学网作文栏目为您带来的《铁罐和陶》,希望对您有帮助。

与陶罐和铁罐作文300相关的小学一年级作文

陶罐和铁罐教学反思

陶罐和铁罐教学反思 教学反思

  下面是由出国留学网整理的陶罐和铁罐教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在合同范本栏目。

  陶罐和铁罐教学反思(一)

  《陶罐和铁罐》是一篇童话故事,课文讲述了国王御橱里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。王朝覆灭,宫殿倾覆,许多年后陶罐出土成为文物,铁罐却荡然无存。故事告诉人们,每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。故事主要通过两者的对话展开情节,推动故事的发展。通过对话使铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制淋漓尽致地展现了出来。通过具体生动的形态描写,使铁罐和陶罐的形象跃然纸上。

  一堂课,导入的设计至关重要。富有情趣的导入,就像在师生之间架起一架心灵沟通的桥梁。授课开始,我出示了一片铁片和一片陶片,在学生看清楚这两种实物后让他们说说它们各自的特点,我再把铁片和陶片先后掷到地上,结果一目了然。学生更明白了一个易碎,一个不易破碎。于是学生七嘴八舌议论开去,我顺势导入课文。因势利导,思考交流双向并用,激发了学生兴趣。

  课文的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话神态描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。这一重点分散在课文的2——9自然段。我通过先自由读,以读促思,以词促段的方式,找出描写陶罐和铁罐神态的词语,指名读,并配上动作、神气,再让学生谈谈自己的感受。

  在这部分的教学中我还安排了分角色对话:让两名学生上台对话,其他同学作为观众,对他们的表演作出批评。在反复的朗读对话后,铁罐和陶罐的特点跃然而出,学生自然生出了对陶罐的喜爱对铁罐的厌恶之情。我顺势导入后半部分的内容:“这样硬的铁罐,许多年以后会是什么样的呢?”

  学生带着激动的心情继续学习剩下的内容。10——17自然段写的是历经世事的变迁,陶罐和铁罐都被埋入土下,若干年后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,荡然无存。

  我通过抓关键词突破难点,让学生谈谈感受。平时就爱发言的快嘴女孩丹丹说:“陶罐太仁慈了,出土的第一句话就是叫人们帮他寻找他的兄弟铁罐。”“铁罐化为泥土,活该!”一语惊起鸥一群,其他同学你一言我一语地议论开去,连平时说话就结巴的李小小也把手举得高高的,我及时鼓励他来说:“铁——铁罐,太——太可恶——了!”逗的全班哈哈大笑。一番激烈的讨论后,我开始总结:“说一说你觉得做人应该怎么样对待别人?”“人与人之间应该怎样相处?”“在生活中你是怎么做的?有哪些地方需要改进?”一个个问题的提出,叩开了孩子们的心门,他们开始反思自己,从而明白了做人应该谦虚、友善,人与人之间应该和睦相处。

  陶罐和铁罐教学反思(二)

  这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

  本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;理解课文讲的道理是教学的难点。教学中,我抓住了以下两点进行教学。

  一、抓对话、重朗读

  课文内容简单易懂,生动有趣,教学中放手让学生自读,在自读感悟的基础上,教师作适当的指导。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气,体会他们的不...

寓言故事:陶罐和铁罐

寓言故事 陶罐和铁罐

  从陶罐和铁罐中明白了每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,要相互尊敬,和睦相处。下面是小编和大家分享的“寓言故事:陶罐和铁罐”,一起来看看吧,希望大家喜欢。

  寓言故事:陶罐和铁罐

  国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。

  “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

  “不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。

  “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐摆出一副轻蔑的神气。

  “我确实不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地说,“我们的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说……”

  “住嘴!”铁罐愤怒地喝道,“你怎敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,完蛋了!我却永远在这里,什么也不害怕。”

  “何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢!”

  “和你在一起我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,你要变成碎片的!”

  陶罐不再理会。

  时间不断地向前推移,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在废墟里。历史在它们的上面积满了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。

  也不知过了多少年月。终于有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积,发现了那只陶罐。

  “哟,这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。

  “真的,一只陶罐!”其他的人也跟着高兴得叫起来。

  大家把陶罐捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗干净,和当年在御厨的时候完全一样:朴素、美观、釉黑锃亮。

  “一只多美的陶罐!”一个人说,“小心点,千万别把它弄破了,这是古代的东西,很有价值的。”

  “谢谢你们!”陶罐兴奋地说:“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。”

  人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但,一点铁罐的影子也没有。——它,不知在什么年代便氧化了。人们只发现几块锈蚀不堪的铁片,而且不能断定那是否是铁罐的残余。

  ——用自己的强点去比人家的弱点是不应该的,人家也会有比你强的地方。

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《陶罐和铁罐》读后感

陶罐和铁罐 读陶罐和铁罐有感 陶罐和铁罐读后感

  《陶罐和铁罐》是一则寓言,一起来看看出国留学网小编为大家整理的:《陶罐和铁罐》读后感,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网。

  《陶罐和铁罐》读后感(一)

  在阳光明媚的星期五里,我们学习力《陶罐和铁罐》。

  这篇课文让我们学习到描写神态的好词好句等,比如说:“兴奋、恼怒、谦虚、奚落、轻蔑、傲慢、骄傲、懦弱等。”铁罐一直看不起陶罐,经常奚落铁罐。虽然陶罐和铁罐都是盛东西用的,但是它们两各自有各自的长处和短处,不应该相互比较,这件事情就是铁罐的不对了。

  记得又一次,我们班有一位同学叫小明,他字写得非常漂亮,他就骄傲的给其同学比较,说:“我写的字多好看,你们再努力也比不过我的。”机会来了,我们班上美术课,老师说同学们你们要画一幅你们最喜欢的画,咱们要评出几幅画的好去参加比赛,同学们都拿起画笔画了起来,不一会功夫,同学们都画完了,老师评出三名画的好的画,期中一名是小明经常笑话它的字写的不好同学,其他同学都站起来笑话小明。小明不好意思的低着头说我以后再也不敢骄傲了。

  这个故事告诉我们,我们每个人都有长处和短处,我们要彼此相互学习对方的长处,只有这样我们才能进步的更快。

  《陶罐和铁罐》读后感(二)

  有一天,我看到一本书,中间有个故事叫《陶罐和铁罐》。我感觉这故事挺有哲理的,就津津有味地读了起来。我还记得,故事的大意是:

  国王的御厨里:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。陶罐不再理会。时光飞逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两只罐子被遗弃了,被泥土掩埋了。许多年后的一天,人们找到了当年御厨里的陶罐,却找不到铁罐。原来铁罐在许多年前,就已经氧化了,早就无影无踪,不见了。

  这种事是不是很多呢?

  有一次,一个人总觉得他自己地位很高,常常奚落人。爸爸知道了,就给那人一个木炭,又让他用木炭砸十米远的一块布。那个人想,不就是一块布嘛!他砸呀砸呀,因为太远了,所以只砸到一点,爸爸给他一面镜子。那个人猛然发现,自己已经是全身黑了。只有牙齿还是白的。

  听了这种事,你是不是觉得很可笑呢?其实,这样的事很多,我也明白一个道理,拿自己的长处去比别人的短处是没有必要的,别人也有比你强的地方。不能总想着自己的地位高于一切,更不能奚落别人,就像文章里的铁罐一样,常常奚落陶罐,到头来还是因为年代太久,氧化了。而陶罐,虽然很生气,但不做声,最终以自己的强项战胜了铁罐,还受到人们一致好评。

  在生活中,我们是不是也应该这样呢?例如在学习中,如果你成绩比人家好,不能嘲笑别人,而应该更上一层楼。

  读了这个故事,它给我许多启迪,你呢?

  《陶罐和铁罐》读后感(三)

  《陶罐和铁罐》是一则寓言,它说明了一个道理,就是要看到别人的长处,正视自己的短处。

  主要内容是,在国王的御厨里,有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。铁罐自己坚硬,常常奚落陶罐。后来,王朝覆来了,两只罐被深深的埋在地下。后来,陶罐被人们发现了,它高兴地说:“我的兄弟铁罐就在我身旁。”人们挖来挖去也没见到铁罐。原来,它早就氧化了。

  读了这则寓言后,我觉得陶罐非常谦虚,很值得我们学习,我想对铁罐说:“你虽然不容易碎,很坚硬,但你容易氧化,还很骄傲。我觉得你应该向陶罐学习谦虚。”

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小学四年级作文500字:陶罐和铁罐——续写《陶罐和铁罐》

续写 小学四年级 500字
作文标题: 陶罐和铁罐——续写《陶罐和铁罐》
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字    数: 500字作文
本文适合: 小学四年级
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本作文是关于小学四年级500字的作文,题目为:《陶罐和铁罐——续写《陶罐和铁罐》》,欢迎大家踊跃投稿。

陶罐和铁罐——续写《陶罐和铁罐》 福建省 仙游县实验小学 四年9班 茅克盾  自从这次教训以后,铁罐再也不骄傲自满了,而是虚心接受别人的建议或意见。但是陶罐则觉得自己是全世界最了不起的,因为它被人们发现后就被送到博物馆展览,许多人都纷纷带着照相机兴高采烈地来到这里拍照 。
  “怎么样?铁罐,还敢瞧不起我!
”铁罐傲慢地说,不瞟了铁罐一眼。
  “我觉得不怎么样,我们都是给别人成心盛东西的,本是同根生,相煎何太急,我们何必争来斗去呢?再说……”  “住嘴,谁跟你是同根生,你有什么资格和我平起平坐,”陶罐暴跳如雷,愤怒地说。就这样谁也不理睬谁……直到一百年后的一天。那一天,因一场大地震使城市的高楼大厦、平楼小屋都崩塌了,人们都四散而逃。只剩下那两只“旷世珍宝”还留在那一片废墟之中,忽然陶罐醒了,惊奇地看着这个城市,它突然发现一片片铁片,想起了它——铁罐。“不,不要!”陶罐撕心裂肺地叫到,这使它大彻大悟,明白了什么叫友情,没有友情 的人是那么无助,孤独,陶罐想着想着,不禁涌出了思念的泪花……  这时,奇迹出了,陶罐听到了一个声音——“陶罐兄弟,你在哪儿?”“太好了,这是铁罐的声音,他还活着!”陶罐惊讶地叫着,“我在这儿!
”铁罐闻声而来,只见陶罐就在不远处,欣喜若狂地跑过去,紧紧地抱住了久别重逢的老朋友。
  从此,他们和睦相处,为人们作贡献。投稿:2004-2-3 13:17:00陶罐和铁罐——续写《陶罐和铁罐》...

小学二年级作文300字:铁罐和陶罐

小学二年级 300字
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本作文是关于小学二年级300字的作文,题目为:《铁罐和陶罐》,欢迎大家踊跃投稿。

“我确实不比你美。”铁罐谦虚地说,“但……各有各的优点。你比我美,是你的优点;我也有优点,比如……”    新中国成立后的北京展览馆里,陈列着两个罐子。一个是铁的,一个是陶的。陶罐总是以自己的优点去嘲笑铁罐。    “看!
我多美呀!
你敢跟我比美吗?你身上有色彩艳丽的花纹吗?”陶罐挺着胸骄傲地问。    “我确实不比你美。”铁罐谦虚地说,“但……各有各的优点。你比我美,是你的优点;我也有优点,比如……”   “我就知道你不敢比美,丑陋罐子!
”陶罐带着更加轻蔑的神气说。
   铁罐生气了:“总是说我的缺点。那好,不理你!
”   两天后,这里忽然发生了八级大地震。铁罐早有准备,将自己的两双旱冰鞋迅速拿了出来。一双自己穿,另一双则递给陶罐:“穿上吧!
快和我去安全的地方!
”“对不起,我错了!
现在我们和睦相处吧,走吧!
”   于是,他俩手拉手,“逃”到安全的地方。
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陶罐和铁罐读后感范文

陶罐和铁罐读后感范文

  下面是出国留学网小编为大家带来的陶罐和铁罐读后感范文,欢迎大家阅读,更多精彩读后感请关注出国留学网。

  篇一:陶罐和铁罐读后感范文

  在阳光明媚的星期五里,我们读了《陶罐和铁罐》。

  这篇课文让我们学习到描写神态的好词好句等,比如说:“兴奋、恼怒、谦虚、奚落、轻蔑、傲慢、骄傲、懦弱等。”铁罐一直看不起陶罐,经常奚落铁罐。虽然陶罐和铁罐都是盛东西用的,但是它们两各自有各自的长处和短处,不应该相互比较,这件事情就是铁罐的不对了。

  记得又一次,我们班有一位同学叫小明,他字写得非常漂亮,他就骄傲的给其同学比较,说:“我写的字多好看,你们再努力也比不过我的。”机会来了,我们班上美术课,老师说同学们你们要画一幅你们最喜欢的画,咱们要评出几幅画的好去参加比赛,同学们都拿起画笔画了起来,不一会功夫,同学们都画完了,老师评出三名画的好的画,期中一名是小明经常笑话它的字写的不好同学,其他同学都站起来笑话小明。小明不好意思的低着头说我以后再也不敢骄傲了。

  这个故事告诉我们,我们每个人都有长处和短处,我们要彼此相互学习对方的长处,只有这样我们才能进步的更快。

  篇二:陶罐和铁罐读后感范文

  这篇文章的大概是怎样的:王宫里面有一只铁罐和一只陶罐,铁罐仗着自己的坚硬,常常奚落它,但谦虚的陶罐不与铁罐做无谓的争吵。后来,王朝覆灭了……又过了许多年,人们在土中挖中陶罐,但铁罐早已氧化掉了。原来,陶罐可以在土中历千年而不变,而看似强悍的东西却经不起岁月的消磨。

  这则故事告诉我们一个道理:我们不应该只看到别人的短处,更不应该用自己的长处去贬低他人的不足,因为别人也有长处。

  世界上没有绝对的强大,正所谓:“一山更比一山高”没有人是常胜将军或无敌将军。孔圣人说过:“三人行,必有我师焉。”就是告诫我们要善于向别人学习,集思才能广益,户住方可更强。如果骄横无礼,即使优势也会成为你的弱点,如果谦逊理智,冷静思考,就能从缺陷中发现有利的一面。

  敌人要虚怀苦谷,尊重身边的人,包括你的竞争对手。因为他总有比你强的地方。

  篇三:陶罐和铁罐读后感范文

  我最喜欢读书,读一本好书就等于在和一位高尚的人在谈话。

  今天,我读了语文书上的第27课《陶罐和铁罐》,铁罐蛮横无理,陶罐虚怀若谷,下面就让我们来看一看它们两个之间的故事吧。

  在很久很久以前,国王的御厨里有两个罐子:一个是陶罐,一个是铁罐。铁罐横冲冲地向陶罐说:“胆小鬼,你敢碰我吗?”陶罐说:“我不敢,”铁罐轻蔑地说:“我就知道你不敢,懦弱的东西,”陶罐说:“我们生来就是盛东西用的,何必为这一点小事来计较呢!”之后,陶罐不再理会铁罐了。

  故事发生了很久,世上发生了很大的变化,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子流落在荒凉的西地上。直到有一天,有两个人来到了这一片西地上,他们挖开了厚厚的尘土,发现了那个陶罐,陶罐说:“谢谢你们,我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它也掘出来吧。”人们把土地翻了个遍,还是没有找到铁罐,陶罐说:“咦,铁罐呢?”

  从这个故事让我明白了,人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处。最后,我又想起了老师曾经说过的话:虚心使人进步,骄傲使人落后。

  篇四:陶罐和铁罐读后感范文

  今天我读了一则叫《...

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