东奥会计听课

本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《听课，我行！》，欢迎大家踊跃投稿。

听课，看我的！

你“会”听课吗？一个热门的话题。其实，听课谁都可以！你们也一定有一套

量身定做的听课方法来看看我的听课小窍门吧！

听课，就要听出自己的风格。别具一格，与别人不同，才可以学到更多。看在

这几种状态下你是如何听课的。

NO.1：听课前

看到一个新的单元，完全不知道内容，先要大致看一下，本单元讲的是什么。

然后具体再看，先看老师明天要讲的那课，画出重点语句，理解句子，可以采

用联系上下文的方法，也可以重复阅读，以便于我们理解文章。提前预习课后

题以及生字。生字要求每个组三个词语，不懂的词语查字典。这样可以更好地

理解文章。

NO.2：听课中

有了好的预习做奠基，只能保证我们上课的内容大致了解，有利于我们更好

地接受新知识，并消化它。但这并不是最佳的效果，为了保证听课的质量与效

果，我们要约束自己，做到以下这几点：

①以我们的大脑为中心点。所谓大脑为核心，就是所有的知识记忆或理解全

部是大脑的运作来完成，所以要求我们听课的核心就是充分调动大脑，多记、

多联系、多思考、多质疑，从而全方位的消化所学课程。

②以眼看、耳听、口论为重点；以做笔记为辅助线。知识不是简单的认识一

个事实或单纯理解一个观点，而是通过用心理解、联想等的思维方式。因此要

我们的感官眼耳口加入其中。所谓眼看，就是带着渴望的目光看老师讲课时的

表情及动作，帮助理解课文；所谓耳听，就是认真听老师的每句话，听出内容，

听到重点，这才能真正做到耳听；口论，所谓是要管住自己的嘴巴，该说一定

要激烈的讨论，不该说的时候既不要接老师的话茬，也不要乱说废话。

NO.3：听课后

课后，尽管在课上学得很好，但还要再过一遍。把重点语句及意思再看一遍，

加强记忆。还应及时复习以巩固当天所学的知识，并形成计划性的复习习惯，从

而将所学知识深深地印入脑海，让我们在考试时轻松应对。后期也会记得更牢固。

有了这复习的好习惯相伴，学习路上，勇往直前！

好了，这就是我的几个听课窍门。相信，你也有一套属于自己的方法！看了我

的方法，你有没有什么新的启发呢？来跟我一起讨论这个热门的话题吧！

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《听课，我会！》，欢迎大家踊跃投稿。

听课，我会！

你会听课吗？

很多人都会说：“我会！”

那你又是用什么方法来听课的呢？因为好的听课方法能直接加强对所学知识点的理解与掌握，能直接提高学习成绩。相信大家都有一套自己的听课方法，今天我先来介绍一下我的听课方法。

首先，课前预习是必不可少的。每天我都要对第二天要讲的内容进行预习，先把课后的生字标出偏旁部首、进行组词和造句，再把课文读两遍，理解课后生词的意思，对那些自己理解不透的词语与句子，我会通过查词典来解决，实在解决不了的，我会放到课堂上

做好了课前预习，听课时就会变得轻松许多。但上课认真听讲也是很重要的，一定要做到全神贯注，不能思想开小差，要争取听到并记住老师说到的每一句话，提到的每一个重点。俗话说“好记性不如烂笔头”，对于老师讲的重点我会立刻提笔记录到书上，以便于自己的课后复习。还有一点也是很重要的，那就是要积极回答问题，我认为在课堂上回答问题能够加深对所学知识点的理解和巩固。

不能说听完课就算完了，课后的复习也是十分重要的。首先我会把课后要求背诵的段落背熟，把课堂上的笔记再看一下，重点记课文的中心思想、段落意思和写法借鉴，再把课后的思考题认真记一下，做完这些，我再去做练习册上习题时那就轻松多(https://zW.liuxue86.com)了。

以上就是我的听课方法，你的听课方法是什么？也拿出来大家共同讨论一下吧！

自评：这是本期的“博谈客论”话题文章，也是我们班的双休日作业，希望大家都来参与本期讨论，把自己好的听课方法和建议告诉大家，让我们共同提高，共同进步！

感谢小婧子姐姐的漂亮信纸！

　　星期四下午，我们来到多媒体教室上课。听邹老师说，今天有好多外面的老师要来听课，我心里紧张极了。

　　上课了，我努力端正着自己的坐姿，在认真地听邹老师讲课的时候，总觉得后面好多双眼睛盯着我，使我有几次想举手却又不敢举。啊!邹老师叫到了我的名字，我心里砰砰地乱跳，深深地吸了一口气，认真而响亮地回答了老师的提问。

　　一节课一转眼就结束了，我松了一口气，总算没给老师丢脸，我心里高兴极了。

　　当一名老师，听课是一件十分常见的事，在听课的过程中我们能看到其他老师的优点和不足之处，从而让自己加以改进，以此来取得共同进步的效果。以下是由出国留学网小编为大家整理的“物理教师听课评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　物理教师听课评语【一】

　　1. 教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

　　2. 教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

　　3. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生练习还可增加。

　　4. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

　　5. 刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

　　6. 杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控能力。

　　7. 教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。

　　8. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

　　9. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

　　10. 教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

　　11. 教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

　　12. 教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

　　13. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　14. 合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的...

　　开学以来，为了加大对常规教学管理的力度，优化课堂教学，向四十分钟要质量，我们在全校范围内开展了一次听课、评课和研讨活动。主要听了三个类型的课：一是新教师的“亮相”课，二是各级能手的示范课;三是校际交流研讨课。

　　校长李海全从繁忙的事务中走出来，深入课堂听课、评课，研讨指导;副校长马蝴蝶组织安排并参与听了每一节课，认真评价每一节课;听课教师积极主动评课研讨气氛热烈，效果明显。大家互听互评、共同探讨，人人都能从成功中学到经验，从不足之处找到努力方向，可以说通过两周来听、评、研活动，所有的教师都有了不同程度的提高。

　　作为我本人在听、评、研活动中，从教师们身上学到了许多优点，同时也发现了一些不足之处。对优化课堂教学结构有了进一步的认识，下面把自己对课堂教学中应做到的“一主”、 “两点”、“四个四”与各位教师共同交流、研讨。

　　“一主”：以学生主动发展，自我形成个性，养成习惯为主。

　　“两点”：吃透教材重难点，强化知识落实点。

　　“四个四”：

　　1、处理好“四种关系”。主体与主导的关系，教师与学生的关系，教与学的关系，知识与能力的关系。

　　2、倡导课堂“四尊重”。尊重学生的人格，尊重学生需要，尊重学生个性，尊重学生创新。

　　3、还学生“四个空间”。书让学生自己读，话让学生自己说，问题让学生自己提，结论让学生自己下。

　　4、做到“四个不教”。学生能看懂的不教，能自己学会的不教，能自得结论的不教，学生自己能说能做的不教。

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　　听别的老师讲课，从中学习，同时也是可以看到不足的地方，予以评价。下面是由出国留学网小编为大家整理的“语文听课评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　语文听课评语（一）

　　1.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

　　2.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

　　3.刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

　　4.以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。

　　5.形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

　　6.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

　　7.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

　　8.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　　9.合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。

　　10.以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　　11.注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　12.内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。

　　13.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

　　14.将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。

　　15.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

　　16.情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学习

　　17.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　18.在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课...