中国高中

　　澳洲气候优越风景优美，是世界各地留学生的的向往之所。那么澳洲的高中和中国的高中有哪些区别呢?出国留学网的小编整理了澳洲高中与中国高中对比，欢迎阅读。

　　一、高考体制

　　澳洲高中各州和地区计分有两种：

　　第一种是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州。学生在这几个地区就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。

　　第二种是平时成绩占50%，最后的会考成绩占50%，如新南威尔士州(悉尼)、维多利亚州(墨尔本)。

　　二、课程设置

　　澳洲高中可选范围广泛：规模较大的澳洲高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。

　　选修科目众多，如数学，科学，音乐，舞蹈，商科，工程，戏剧，法语，信息技术，数字媒体，软件设计，日语，酒店管理，摄影，纺织与设计等。国内高中，从市重点到普通高中，从规模很大的高中到小规模高中，所设课程几乎一样。

　　澳洲高中必修课很少：国内高中生，没有选修课一说。

　　虽有文理之分，但语文、数学和外语都是必考科目。但对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都为选修。

　　这对于学生兴趣发展和高考都是非常重要的。例如：A学生在国内读高中，假设A学生语文不错，英文优秀，但数学很难及格，A学生也很难考上中国名牌大学;但如果这位同学就读澳洲高中，他(她)就可以不选数学课，而选择其他自己感兴趣的科目，那么最后他(她)很有可能进入澳洲八大名校深造。

　　三、班级人数

　　澳洲高中班级的学生数量多在25人以下，这有利于因材施教，有利于师生交流，更有利于激发学生的潜能。而在中国高中里，一个班级一般有50名或者更多的学生。

　　此外，澳洲升学计分会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。

　　以首都地区(堪培拉)的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。

　　国内高考是“一考定终生”。高考发挥得好不好，直接影响学生报考志愿，在中国，学生可能会因半分之差与抱憾重点大学失之交臂，无奈进入二流大学。

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　　澳洲留学申请条件一览表

　　随着留学热潮的不断推进。越来越多留学生选择去美国留学。越来越多高中生去往美国留学，那么美国高中和中国高中有哪些区别呢?出国留学网的小编在这里为大家整理了美国高中与中国高中对比，希望对大家有所帮助。

　　一、课余实践活动不同

　　中国高中课业繁重，高考压力大，因此社团活动较少，课外活动也较少，也没有时间参加志愿活动。美国高中和大学类似，有丰富的社团活动，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等，定期开展活动，课外活动较多。

　　另外，美国高中生经常在晚上、周末和假期在社区和其他机构组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。他们也会自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。这样在上大学前，就能既积累学习经验，还能积累更多的社会实践经验。在为期两个多月的暑假期间，美国高中生一般会参加国外夏令营、暑期课程以及实习，不会为了担心跟不上下个学期的课程而参加补习班。

　　二、中国追求成绩，美国追求潜能发展

　　中国高中追求的是优异的学术成绩，强调对高中教材的过度学习，以求赢得高考竞争的优势。同时，中国对考试的评价倾向于奖惩性。会考不及格不能取得高中毕业资格，高考则更是以分论上下，关键时刻，高一分海阔天空，低一分就差之干里。尽管实施素质教育以来，高中在学生个性发展和学校特色建设方面作了不懈努力，但因考选内容和评价方式并没有根本改变，民众的主流评价观念也未发生根本改变。

　　美国高中则比较“放任”学生，这为学生个性和潜能的发展提供了条件，使美国高中生呈现出多元发展特色。如果学生愿意上进，具有潜能，学校、教师一定会想方设法提供最大的支持和滋养。重视对学生动手能力、社交能力、自我特长等学术知识以外能力的培养。美国高中升大学考试主要有：①类似中国高中毕业会考的SAT测试。②类似中国高考的ACT考试。③AP课程考试。④国际高中毕业考试(IB考试)。在评价方式上，美国倾向于发展性评价，每次统考之后，都会以成绩报告单反馈信息，旨在诊断学生的学习效果，是一种倾向于学生素质和能力长远发展的评价。

　　三、师资不同

　　美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。

　　四、课程设置不同

　　中国大部分高中的基础学科课程教授还是很扎实的，(我这里主要是说普高，国际部和国际班我就不重点进行分析了，原因在我最后一个问题回答里有表明观点。)比如数学、物理、化学和生物这些，理论知识很全面深入，但是学生创新性不够，学生课堂和课后动手能力和思考深度远远不够。另外，中国高中的课程设置种类相对单一，主要就是高考和会考的那些科目，为了考试而考试。

　　美国高中课程设置相对多样化，所学课程分为必修课和选修课两种。必修课就是要求所有学生都要学习的，比如：数学、英语、科学(数理化等)、历史等。选修课如第二外语(西班牙语、法语、意大利语等等)、体育(棒球、橄榄球、篮球、足球、滑雪等等)、音乐(唱歌、乐器等)、艺术绘画...

　　很多学生会选择去美国读高中，那么美国高中和中国高中有什么区别呢?和出国留学网一起来看看吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。

　　美国高中和中国高中有哪些区别

　　录取学生的方式

　　在中国，高中录取学生的方式非常简单，根据中考[微博]成绩，分片录取。简单来说，一个具体的数字决定学生是否能进入理想的高中。在美国，每个学校都有自己的招生办公室和录取委员会，录取学生是一件及其复杂而且非常主观的行为，严重依赖于招生官的背景和人生观价值观，每一位学生的材料都会由三位不同的老师来审阅，之后转到招生办主任处，最后评估，录取的因素分为硬件和软件两大类，分别会参考学校成绩，托福[微博]、SSAT成绩，文书，还有最重要的一点，面试在录取的过程中起到很重要的作用，招生官会从语言能力、性格特征和对学校的兴趣三方面来观察学生，在美国高中，录取不是一个数字，是一门艺术。

　　招聘老师的方式

　　中国的高中招聘老师一般会要求学历，拥有教师资格证，专业对口，通过笔试面试来决定是否聘用，基本上录取之后会一直从事教师的行业。在美国，只要放眼观察学校，不难发现到处都是藏龙卧虎，有在航空母舰上度过了十几年毕业于海军军官学校的60多岁的老头;有做过12年律师，同时还在大学任教动物疗法的马学专家;有风云华尔街十载，做过花旗银行副总裁的女强人，学生生活在这样多元化的环境里，从课本上学到的仅仅是一小部分，更多的是在课本上学不到的老师的阅历。而在招聘的过程中，是以能人胜任的标准，需要过五关斩六将，经过多轮面试，学校内部整合所有面试官的独立报告，最后向校长做一个推荐。所有的教师都是经过非常严格的筛选。

　　如何对待差生

　　在中国，学校里分出实验班重点班是很普遍的现象，并且大家已经接受了这种现象并千方百计把孩子送到好班，在美国，这种做法是非常遭人反对的，因为在美国，成绩并不是评判学生的唯一标准。美国高中每年都会对学生进行四次总结性成绩评分，分为学习成绩和努力程度两部分，成绩为C并且努力程度不够的学生，被列为“需要帮助的学生”，之后会集中所有相关老师在一起讨论每个学生的问题和解决方案，一般在老师和家长的帮助加上学生的配合下，都能改善差生的状态。在美国高中，没有差的学生，只有差的老师。

　　如果度过高中的一天

　　中国的高中不用多说，从早自习开始，到晚自习结束，基本上一天的时间都是在学习中度过，有些注重劳逸结合的学校会适当的安排体育课的时间，不过也仅此而已。美国高中的时间安排与中国的学校相比，共同点是学生和老师都很忙碌，不同点在于美国的学校生活更丰富，而且自己可以选择和支配的时间也更多，不会出现为了学习成绩而牺牲其他时间的情况。美国高中每天都会有晨会，实际上是个信息发布的平台，老师或者学生社团都可以在这个平台上发布信息，晨会之后，就是第一堂课的考试，白天大约7节课，会有一节自由安排的课，一天的课程到下午三点结束，之后马上就要参加2-3个小时的体育训练，比如篮球、排球、足球、游泳。击剑等等。体育训练之后一般是晚餐和参加社团的时间，晚自习一般是学生在自己宿舍里学习，学校的老师管理秩序并监督学习，忙碌的一天就这样结束，丰富而充实。

　　综上...

　　美国教育领先中国教育的时间点——高中

　　美国初中小学教育，尤其是公立初中小学教育，跟中国相比，其实并不怎样：同一个年级比较，中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。

　　斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究，发现23名随机调查的美国小学教师，只有9个人正确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师，全部都做对。

　　另外，对于“除以二分之一”的数学概念，没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的中国小学教师都正确答对。教师如此，学生的水平可想而知。

　　于是，很多中国人百思不得其解：美国的中小学教育那么一般，为什么美国的大学那么牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新，都远远把中国甩到后面?

　　答案其实只有一句话：美国人相信“赢在终点”，中国人相信“赢在起点”。美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。

　　美国教育领先中国教育的时间点——高中

　　第一，学制上有差距：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，第三年要准备高考，基本就没多少机会学新知识了。

　　第二，课程上有差距：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。普通一个美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多，这点中国大部分高中都无法相比。

　　第三，教师的水平有差距：美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。假如是本科生，读完四年师范，还得再读两年执照课程才能当老师，比中国教师多受两年训练。

　　同时，因为美国大学普遍比中国的大学牛，因此，美国的正规大学出来的博士硕士的水平当然也比中国高，何况在中国，博士会去中学教书的，真是凤毛麟角，因此，在教师水平上，中国就落后一截了。

　　第四，科目的程度有差距：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目，中国的高中基本是不会开大学程度的课的。

　　第五，美国有重点高中，甚至有“全国重点高中”：按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生;在每一所高中里面，美国是按照学生的程度来分班，有专门给能力最高的学生读的“荣誉”班(honors class)，天才学生读的"大学预修班“ (AP class)，有全球承认的”国际班“ (IB class)，等等。这跟中国取消”重点中学“，不按照学生的程度分班教学，全部混合在一起教的错误做法，完全不可同日而语。

　　第六，美国大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分;可以到科研机构，跟科学家一起做研究;

　　可以到各级政府机构去当官员的助理，议员的秘书，民选官员的竞选团队义工;在教育董事会-州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的...

　　近日，国际数学、科技研究中心发布了一项教育报告，对全球各发展中、发达国家学生的数学、理工科学成绩做出评判，而西班牙的成绩并不理想，报告显示，尽管在去年，西班牙学生的数学、理工科学成绩已经比以往有所长进，但是，在欧盟与其发展程度等同的国家中，西班牙学生的数学、理科成绩较低。

　　在去年的国际数学、理科考试测验中，西班牙小学四年级学生的平均成绩比以往要好，这一成绩已经超过了参与该考试的49个国家，但是，在欧盟和世界经贸组织成员国中，仍然没有进入领先位置。对于这一成绩，教育部似乎并未气馁，教育部领导Mendez de Vigo在声明中表示，此次国际调查报告已经更显示出，西班牙首次达到欧盟地区的数学、理科成绩中上水平，尽管不应该对此满足，但是西班牙确实是欧盟国家中在这方面“进步最大”的国家。

　　那么，在青少年数学成绩和理科成绩方面领先的国家有哪些呢?令人震惊的是，这些国家均分布在同一大洲——亚洲，并且在将近二十年来都一直雄霸理科成绩霸主地位。其中，青少年理科成绩最为优异的国家是新加坡、中国、日本、韩国。这几个国家从该份国际报告诞生之时，直到现在，都一直在青少年数学和理科教育方面保持着绝对的优势。从整体数理化教育来看，亚洲地区的确更加先进，但其中也存在细微的差异，从小学四年级到八年级(即中国初中)阶段，中国学生并未在数理化方面表现出明显的优势，反而是新加坡、韩国、日本和俄罗斯学生成为全球的佼佼者，但是，高中开始往后的高年级科学教育中，中国一跃成为世界理科教育领导者，与中国比肩的还有新加坡、日本、韩国和斯洛文尼亚。因此，亚洲也可以算是“数学教育和理科教育胜地”。

　　事实上，无论是从普遍教育的角度来说，还是从高等国际学术竞赛成绩来看，中国学生本身的素质是绝对过硬的，而中国在数学和科技教育方面的水平更是有目共睹，奈何许多家长一味崇拜西方“减负教育”，殊不知，包括英国在内的许多发达国家，如今已经在偷偷引进中国教育模板，模仿中国九年义务教育的强度。在大学之前就将孩子送往国外学习实在是“多此一举”，反倒让孩子错过了在国内接受智力强化开发的机会。

　　此前，曾有全球大学综合实力排名显示，在进入全球500强的大学名单中，中国大学多于西班牙大学，而不少中国大学的名次也远高于西班牙学校的世界排名，如今，又一项国际测验证实，大学前的数学和理科教育方面，中国也绝对不输于西班牙，可见，“留学西班牙”已经不再是一个寻求更好教育的途径了。当然，也有家长将孩子送到海外，其目的在于开阔眼界，锻炼独立生活的能力，但单从教育质量角度而言，西班牙教育也许已经失去优势。

　　现在去美国高中留学成为了越来越多中国学生和家长的选择，与中国高中的应试教育不同，美国高中重视素质教育，那么中国高中和美国高中到底有什么区别呢?跟出国留学网一起来看看吧，希望对大家有帮助。

　　1. 两国教育的教学目标不同

　　中国高中教育将开发孩子的智力，获得高分看成首要目标; 而在美国，美国留学高中教育的目的只有一个：培养孩子的创造和思考能力。

　　2. 对待孩子的评价标准不同

　　对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都是私人物品，家长也不会以学生的分数来判断孩子的能力。

　　3. 两国在教育理念存在差异

　　中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对权威的尊重、对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。

　　4. 两国课程设置不同

　　比如关于外国语言的学习。在中国，学生在基础教育中只有英语一种(个别地区除外)，这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在美国，学生选择的范围就大得多，包括西班牙语，法语，拉丁语等。

　　5. 教育模式和高考制度不同

　　中国的教育存在着一个弊端，就是告诉学生解决问题的方法，使他们找到唯一的正确答案。在美国学校的教学法中，除了引导学生去理解和掌握一致的正确答案外，还给与学生自由想象的空间，去探索教师和学生都未知但却客观存在着的潜在答案。

　　6. 学制和长度不同

　　中国高中是三年(10-12年级)，学生一般早上7点半左右到校，晚上5点半回家，有的还有晚自习，一节课40分钟左右，一天大约9节课，中饭时间1个小时以上。美国高中是四年(9-12年级)，与大学学制一样，各年级学生称呼也与大学一样，一般早上8点上课，下午2：30放学，一节课80分钟，与大学类似，一天3-4节课，中午30-40分钟吃饭时间。中国的高中固定班级，集体感强，但与大学(尤其是美国大学)衔接差;而美国的高中无班级概念，实行选课制、学分制，与大学类似，与大学自然衔接。

　　7. 课余生活不同

　　中国高中生由于学习任务重，高考压力大，除了上课时间，课外需要参加各种补习培训，很少有时间参加志愿活动。美国高中生经常在社区和其他机构晚上、周末和假期组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。他们也自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。中国高中社团较少，课外活动也少。美国高中社团众多，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等，定期开展活动，课外活动较多。

　　从以上几个方面的比较可以看出，中国高中教育学业为主，与大学衔接生硬。美国留学高中与美国大学完全接轨，美国高中生毕业以后比较独立。

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　　在国内，高中国际课程经过多年的发展和沉淀，经历了多个阶段，从开始注入语言考试国际班，发展到引进加拿大和澳大利亚的高中学历课程，从单一国家出口到多元化留学途径，不仅教育工作者的认识在变化，家长和学生的需求也愈加深入。

　　其中，英国高中课程(A-Level)名符其实地成为中国高中国际课程的主流之一。

　　全球英文授课地区大学基本接纳

　　在英国，政府只是负责制定和监督政策，很多课程研发、大纲编写、出题、判分、证书颁发均授权给第三方考试认证机构。

　　英格兰本土的认证机构中，爱德思国家职业学历与学术考试机构是唯一的一个在英国本土和全世界80多个国家和地区颁发学术类考试证书的机构。

　　在中国，英国高中课程不仅在中学有爱德思授权和认证的考试中心，在高等教育机构也有爱德思授权和认证的考试中心，如四川外国语大学国际课程中心。

　　英国高中课程成绩受到所有英国大学的认可，但实际上在英国之外，几乎世界上所有英文授课地区的大学都认可英国高中课程成绩，这些大学遍布美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等中国学生的热门留学国家和地区。

　　美国是近年来非常热门的留学目的地国家。

　　美国大学数量众多，有超过160多所大学认可英国高中课程成绩，包括哈佛大学、斯坦福大学、约翰·霍普金斯大学、康奈尔大学、杜克大学等。

　　认可英国高中课程成绩的加拿大高等院校有接近30所。

　　其中，典型的研究型大学包括麦吉尔大学、不列颠哥伦比亚大学、多伦多大学等，而综合性大学不乏滑铁卢大学、阿卡迪亚大学等。

　　澳大利亚超过40所大学支持学生凭英国高中课程成绩申请大学，其中包括澳大利亚八大名校，如悉尼大学、莫纳什大学、昆士兰大学、澳大利亚国立大学等。

　　新加坡国立大学和南洋理工学院这两所拥有良好声誉的大学均接受英国高中课程成绩作为学术成绩的大学申请。

　　新西兰综合性大学大部分都认可英国高中课程成绩，包括奥克兰大学、坎特伯雷大学等。

　　国经济繁荣的主要因素有哪些方面;哪些阶层并没有从这次经济繁荣中获得好处，原因是什么;这个时期，美国社会呈现出怎样的社会包容?妇女社会角色的变化、黑人政治组织的出现和歌颂新黑人精神和树立新黑人形象的哈莱姆文艺复兴，都成为英国初中学生需要掌握的重点。

　　同时，女儿还要掌握：同时期的美国，对哪些文化是不能容忍的?比如三K党的兴起，猴子审判、禁酒时期等历史故事。同时，她还应该理解并回答：1930年代美国的社会、政治和经济影响以及胡佛应对美国经济大萧条所推出的成功举措;为什么富兰克林· 德拉诺· 罗斯福能够在1932年的美国大选胜出?他成为总统后最初的100天里都发生了什么事情?谁在反对罗斯福新政，原因是什么?罗斯福新政是如何成功的?美国人，特别是女人、产业工人、农民以及本土印第安人、下岗工人和黑人，从新政中受益了吗?

　　高考体制

　　澳洲高中各州和地区计分有两种：

　　第一种是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州。学生在这几个地区就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。

　　第二种是平时成绩占50%，最后的会考成绩占50%，如新南威尔士州(悉尼)、维多利亚州(墨尔本)。

　　课程设置

　　澳洲高中可选范围广泛：规模较大的澳洲高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。

　　选修科目众多，如数学，科学，音乐，舞蹈，商科，工程，戏剧，法语，信息技术，数字媒体，软件设计，日语，酒店管理，摄影，纺织与设计等。国内高中，从市重点到普通高中，从规模很大的高中到小规模高中，所设课程几乎一样。

　　澳洲高中必修课很少：国内高中生，没有选修课一说。

　　虽有文理之分，但语文、数学和外语都是必考科目。但对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都为选修。

　　这对于学生兴趣发展和高考都是非常重要的。例如：A学生在国内读高中，假设A学生语文不错，英文优秀，但数学很难及格，A学生也很难考上中国名牌大学;但如果这位同学就读澳洲高中，他(她)就可以不选数学课，而选择其他自己感兴趣的科目，那么最后他(她)很有可能进入澳洲八大名校深造。

　　班级人数

　　澳洲高中班级的学生数量多在25人以下，这有利于因材施教，有利于师生交流，更有利于激发学生的潜能。而在中国高中里，一个班级一般有50名或者更多的学生。

　　此外，澳洲升学计分会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。

　　以首都地区(堪培拉)的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。

　　国内高考是“一考定终生”。高考发挥得好不好，直接影响学生报考志愿，在中国，学生可能会因半分之差与抱憾重点大学失之交臂，无奈进入二流大学。