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南省教育厅下发通知，决定今年在全省8所师范院校面向设岗县定向招收小学教育(全科教师)专业学生3000人，其中本科层次1000人、专科层次2000人。
凡参加2017年高考报名的河南省普通高中毕业生，均可报考本人户籍地的设岗县(市)小学教育(全科教师)专业志愿，其中本科层次小学教育(全科教师)专业随全省普通高考报名、考试和录取，专科层次小学教育(全科教师)专业随全省高职单独考试招生进行报名、考试和录取。小学教育(全科教师)专业学生在校培养期间，除享受普通高校在校生国家奖学金等相关政策外，还将免除学费、住宿费并获得一定的生活补助费。学生毕业后按照定向培养就业协议规定就业，不再参加招教考试。
按照规定，考生被录取后，要与报考的设岗县(市)和培养高校签署培养就业协议，承诺毕业后到乡村教学点从事教育教学工作不少于6年。
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“全科教师”模式能否有市场不妨边走边看
试点会不会倒逼课程从分科教学转为综合教学，育人模式是否将从学科教学与德育分工转为两者融合，这些才是推广“全科教师”模式的深层次问题。
近日，南京师范大学、南京晓庄学院等高校入选江苏省教育厅“卓越小学教师培养计划改革项目”，试点培养小学“全科教师”。“全科教师”进入小学后，不仅能教语文、思想品德、当班主任，连数学也能一起“拿下”。江苏已有小学起用“全科教师”，推行“包班制”模式。
其实，“全科教师”、“包班制”由来已久，对多数人来说并不陌生，只不过把“全科教师”提升到卓越教师培养目标的档次，才引发新的关注和讨论。在美国，小学低年级教育不分学科，教师采取包班制，也可谓实行的是全科教育。纵向来看，我国偏远地区的部分乡村小学由于学生数量少、教学条件不理想，师资不完备，过去时常可见一位老师语、数、音、体等全科包教，甚至教不同年级学生的现象。而今，这种现象逐渐退出历史舞台。
那么，进入互联网时代，重启“全科教师”是否有推广价值?因为“全科教师”身上负载的是包班教育、综合教育，因此首先要回答通识模式与分科模式孰优孰劣的问题。对于这个问题，目前各国基础教育领域仍存在争议。分科教育有助于知识体系化，侧重系统传授基础知识、扎实培养学习技能、缜密训练思维能力;而通识教育则着眼于知识的综合化，学习内容与现实生活密切相关，培养孩子对社会的适应能力。两种模式各有所长，难言哪种模式更好。因此，目前在中国大范围推广“全科教师”制度，以全科教育取代分科教育，从教育理论与改革方面并无依据与论证。
不过，由于中高考分科考试导致学科学习窄化为应试学习、分科教育的学科教师综合素质不高等问题，也引发对分科教学的反思，并开启全科教师校本培养的尝试。杭州、昆山等地部分学校引进全科教育，以弥补小学过早进行分科教育造成知识割裂、综合应用能力不足等弊病。在高等教育阶段，复旦大学等推出通识教育，引导学生综合发展，避免偏科问题。随着信息时代的到来，人文与科学的不断融合，各地陆续把提升教师的综合素养提上议事日程加以落实，这对学生来说，无疑是一种利好。
从现实来看，探索培养“全科教师”亦有现实意义。河南省今年在面向农村定向培养的免费师范生中，也推出“全能教师”培养模式，旨在整体提升农村的师资，希望变被动为主动，以“全科教师”充实农村教师队伍，帮助学校开齐所有的课程。对于江苏省来说，定位于“卓越教师”培养的“全科教师”群体，将全程、全方位关注孩子的成长。
因此，在各地陆续试点“全科教师”的背景下，争议其是否应该在全国推广的问题，意义已不大。如果“全科教师”能较好克服分科教学各自为政、分分计较的弊病，助推健康育人，当然值得大规模推广。更值得思考的是，“全科教师”改革离不开课程改革的大背景，如果全科教育模式更有利于学生成长，那么这种试点会不会倒逼课程从分科教学转为综合教学，育人模式是否将从学科教学与德育分工转为两者融合，这些才是推广“全科教师”模式的深层次问题。
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2017河南专科层次全科教师首次实行定向单招
从河南省教育厅获悉，河南省决定从2017年开始，对小学教育(全科教师)专业实行“定向招生、定向培养、定向就业”。其中，河南省今年计划定向招收本科层次全科教师1000人、专科层次全科教师2000人。
据了解，2017年报考专科层次全科教师的考生，将随河南省高职单独考试招生进行报名、考试和录取。报名时间为3月22日至27日，考试时间为4月9日。
据介绍，被录取的全科教师在学习期间实施“两免一补”政策，即：免学费、住宿费，并给予一定的生活补助费。在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。根据定向培养就业协议，全科教师毕业后到协议地农村教学点服务不少于6年。
全科教师取得毕业资格后，按照所签订的定向就业协议书到协议地就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为全科教师办理入编、工资等相关手续。被录取的全科教师，入学后不准转专业。
另据了解，专科层次单独招生考试采取笔试与面试相结合的考试方式，由高校自行组织，考试总成绩为400分。其中，笔试内容包括语文、数学、英语三个学科综合考试，满分300分;面试内容包括形体、语言表达、粉笔字、才艺展示、心理测试等，满分100分。参加单独招生考试被正式录取的考生不能再参加普通高考。
2017年河南有5所师范院校承担2017年定向培养专科层次全科教师，分别是：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院、焦作师范高等专科学校。
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什么是本科教育？你在本科阶段可以学习获得什么学历？想要了解这一点，出国留学网小编本文本科学习指南将带大家探索更多，一起往下看看吧。
什么是本科教育？
本科学习是指高中之后和研究生之前所进行的的学术学习。通常学生在18岁进入本科阶段学习，但是也可以在后期进行申请。本科阶段最受欢迎的学历是荣誉学士学位；这通常是一个学生开展学术生涯将要学习获得的第一个学位，也是一个人在这个水平上可以获得的最高资格。
你需要本科学历才能继续进行研究生学位的深造。
本科学历类型
学士学位是最常见的本科学位。不同类型荣誉学位包括文学学士，理学学士，艺术学士，社会工作学士，工程学学士，公共事物科学学士，护理科学学士，心理学学士等等，所获得的学士学位取决于所做研究的主题。最常见的学士学位是文学学士和理学学士学位。
你也可以学习联合荣誉学位，双学位或组合荣誉学位，这一类学位允许你同时进行两个相关科目的学习。
虽然大致相同，但英国和美国的本科学位略有不同。在英国，本科课程为期3年，学生将学习一门有特定方向的课程。然而，在美国，本科课程为期4年。在第一年，美国学生将学习一系列涵盖广泛的学科，类似于他们在高中阶段学习的内容，但学习标准将会更高。然后他们将选择他们希望在剩下的3年中进行主修和辅修的科目。
专业就是学生选择专注的科目，占学士学位课程总数的25%到50%。辅修课程是第二重要的课程。通常是你的专业学分的一半。选修课程可以从任何系院中选择，并将用以弥补毕业所需的剩余学分。
副学士学位是在美国社区大学学习两年后授予的。那些拥有副学士学位的学生可以进入大学本科阶段的学习，因为他们已经学习了本科学士学位前两年的部分内容。
中级学历
预科课程通常相当于学士学位的前两年学历，不过学生可以“充值”，选择继续学习以获得完整的学士学位。预科学位在本质上更偏向于职业或技术发展，该学历教学将专注于一个特定的职业。这同样可以选择非全日制学习，也可以是全日制学习，有时会在附属大学的学院学习。你可以获得的资格证书包括FdA（艺术），FdEd（工程）和FdSc（科学）。
你也可以通过2年的学习获得文凭，如国家高级文凭（HND）和高等教育文凭（DipHe）。高等教育证书（CertHE）可以在一年的学习后获得。
如何教授和评估本科课程？
本科课程教学通常采用课堂讲授与自主学习相结合的方式。有些课程还包括一年的海外学习，或着去到校外公司实习，以获得工作经验。本科课程将通过论文、学位论文、专题、作品集、演讲和考试等作业对学生进行评估。
入读标准
国际学生通常必须完成12年的小学和中学教育，从而获得A Levels、国际学士学位或在自己本国获得同等学历。
如果母语非英语，那么还必须符合你申请的课程的英语要求。
一些国际学生可能需要根据科目或学习地点参加额外的标准化考试。例如，申请美国大学可能会要求你参加SAT或ACT考试。然而，你应该和你申请的学校核实一下，找出你需要满足的确切的入学要求。
你可能还得通过面试，证明你有足够的资金资助你在国外的...
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