中学教育心理学试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共l5个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.20世纪60年代初，由(　　)发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进

　　A.维果斯基

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　D.乌申斯基

　　2.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是(　　)

　　A.童年期

　　B.幼儿期

　　C.青少年期

　　D.成年期

　　3.学生的学习过程主要是掌握(　　)的过程

　　A.直接经验

　　B.简接经验

　　C.直接经验为主，间接经验为辅

　　D.运动技能

　　4.维果斯基认为教学与发展的关系应该是(　　)

　　A.发展要走在教学的前面

　　B.发展和教学齐头并进

　　C.教学要走在发展的前面

　　D.发展和教学相互决定

　　5.教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是(　　)

　　A.经验积累

　　B.获得知识

　　C.实施培训

　　D.教学反思

　　6.下面有关操作技能的特点正确的是(　　)

　　A.物质性、外显性、展开性

　　B.观念性、内潜性、简缩性

　　C.物质性、外显性、简缩性

　　D.观念性、内潜性、展开性

　　7.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于(　　)

　　A.抑郁症

　　B.恐怖症

　　C.焦虑症

　　D.强迫症

　　8.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做(　　)

　　A.试误说

　　B.顿误说

　　C.定位说

　　D.发现说

　　9.下列选项中属于问题解决的是(　　)

　　A.无目的的幻想

　　B.穿衣等自动化的操作

　　C.比较

　　D.发明创造

　　10.品德形成的标志是(　　)

　　A.道德信念

　　B.道德评价能力的形成

　　C.价值内化

　　D.道德行为习惯的养成

　　11.儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是(　　)

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.归属学习

　　12.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(　　)

　　A.学习需要

　　B.学习期待

　　C.学习动机

　　D.学习态度

　　13.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(　　)

　　A.关系转换理论

　　B，...

　　一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素，20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，(　　)提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

　　A.杜威

　　B.罗杰斯

　　C.马斯洛

　　D.桑代克

　　2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　　)规律的反映。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　3.提出发现学习与接受学习概念的研究者是(　　)

　　A.加涅

　　B.皮亚杰

　　C.奥苏伯尔

　　D.桑代克

　　4.知道“三角形的内角和等于180°”，属于(　　)

　　A.策略性知识

　　B.陈述性知识

　　C.条件性知识

　　D.程序性知识

　　5.智力技能形成的三个阶段依次是(　　)

　　A.原型定向、原型内化、原型操作

　　B.原型操作、原型内化、原型定向

　　C.原型定向、原型操作、原型内化

　　D.原型内化、原型定向、原型操作

　　6.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是(　　)对动作技能学习的重要性。

　　A.言语指导

　　B.示范

　　C.练习

　　D.反馈

　　7.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的;等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是(　　)

　　A.集权型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.兼有AB两种类型

　　8.布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是(　　)

　　A.基本概念

　　B.基本原理

　　C.基本方法

　　D.基本知识

　　9.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是(　　)

　　A.经典条件反射

　　B.操作条件反应

　　C.人的悟性

　　D.替代惩罚

　　10.高原期通常出现在操作技能练习过程中的(　　)

　　A.初始阶段

　　B.中间阶段

　　C.结束阶段

　　D.全过程

　　11.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是(　　)

　　A.无条件反射

　　B.第一信号的条件反射

　　C.第二信号的条件反射

　　D.本能的反射

　　12.在下列各种学习动机中属于内部动机的是(　　)

　　A.获得好名次

　　B.获得高分

　　C.获得老师表扬

　　D.获得解答

　　13.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时...

　　一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是(　　)

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　2. (　　)心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青年初期

　　3.按照加涅的学习结果分类的观点，(　　)是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力

　　A.认知策略

　　B.智慧技能

　　C.言语信息

　　D.动作技能

　　4.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向(　　)管理

　　A.预防性

　　B.攻击性

　　C.支持性

　　D.矫正性

　　5.下列各项中最重要和最良性的学习动力是(　　)

　　A.学习兴趣和教师的期待

　　B.学习兴趣和远大的理想

　　C.教师的期待和远大的理想

　　D.教师的期待和家长的期待

　　6.一般情况下，(　　)程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

　　A.高等

　　B.中等

　　C.一般

　　D.低等

　　7.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种、(　　)

　　A.水平迁移

　　B.垂直迁移

　　C.一般迁移

　　D.具体迁移

　　8.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和(　　)

　　A.知识巩固

　　B.知识运用

　　C.知识提取

　　D.知识迁移

　　9.利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于(　　)

　　A.实物直观

　　B.图片直观

　　C.模象直观

　　D.言语直观

　　10.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是(　　)

　　A.避免学生观看这类影片

　　B.对有模仿行为的儿童进行说服教育

　　C.影片中尽量少描写反面人物

　　D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

　　11.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(　　)

　　A.原型启发

　　B.原型定向

　　C.原型操作

　　D.原型内化

　　12.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是(　　)

　　A.同化

　　B.顺应

　　C.图...

　　一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是(　　)

　　A.华生

　　B.杜威

　　C.布鲁纳

　　D.布卢姆

　　2.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精析动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有(　　)

　　A.差异性

　　B.顺序性和定向性

　　C.不平衡性

　　D.连续性和阶段性

　　3.社会自我基本成熟的时期在(　　)

　　A.婴儿期

　　B.幼儿期

　　C.童年期

　　D.少年期

　　4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为(　　)

　　A.原型启发

　　B.功能固着

　　C.负向迁移

　　D.定势

　　5.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为(　　)

　　A.直接动机和间接动机

　　B.近景的直接性动机和远景的间接性动机

　　C.内部动机和外部动机

　　D.高尚的动机和低级的动机

　　6.从迁移的观点看，“温故知新”属于(　　)

　　A.顺向正迁移

　　B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移

　　D.逆向负迁移

　　7.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是(　　)

　　A.从客观责任到主观责任发展

　　B.从主观责任到客观责任发展

　　C.从他律向自律发展

　　D.从自律向他律发展

　　8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(　　)

　　A.抑制现象

　　B.挫折现象

　　C.高原现象

　　D.低谷现象

　　9.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于(　　)

　　A.元认知策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.复述策略

　　10.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为(　　)

　　A.目的手段法

　　B.反推法

　　C.简化法

　　D.类比法

　　11.学生明知故犯，言行不一的主要原因是(　　)

　　A.道德情感异常

　　B.道德行为不良

　　C.道德意志薄弱

　　D.道德认识缺乏

　　12.奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面(　　)

　　A.相应的背景知识

　　B.概括水平

　　C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略

　　D.A、B和C

　　13.合作学习也是一种教学策略...

　　一、选择题：

　　1.“教也者，长善而救其失者也”出自( )。

　　A.《说文解字》 B.《学记》 C.《论语》 D.《大学》

　　2.苏格拉底问答法的三步是指( )。

　　A.苏格拉底讽刺、定义、助产术 B.定义、苏格拉底讽刺、助产术

　　C.定义、提问、发现 D.呈现、提问、定义

　　3.格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的( )。

　　A.环境决定论 B.遗传决定论

　　C.成熟决定论 D.教育万能论

　　4.学校教育对个体身心发展具有特殊功能，主要是因为它具有相对稳定性、可控性和( )。

　　A.实践性 B.随意性 C.开放性 D.专门性

　　5.针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该( )。

　　A.因材施教 B.培养学生的自信品质

　　C.及时施教 D.循序渐进开展教学

　　6.在教育目的观上，柏拉图属于( )。

　　A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.知识本位论

　　7.下列关于素质教育的内涵表述不科学的是( )。

　　A.素质教育是面向全体学生的教育

　　B.素质教育是全面发展的教育

　　C.素质教育是培养学生特长的教育

　　D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育

　　8.对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的( )。

　　A.名誉权 B.人格尊严权 C.人身自由权 D.受教育权

　　9.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )。

　　A.示范性 B.复杂性

　　C.创造性 D.个体差异性

　　10.我国中学开设的“艺术”课属于( )。

　　A.学科课程 B.分科课程 C.活动课程 D.综合课程

　　11.学校的中心工作是( )。

　　A.德育 B.教学 C.管理 D.校园文化建设

　　12.教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是遵循( )。

　　A.理论联系实际原则 B.直观性原则

　　C.启发性原则 D.循序渐进原则

　　13.主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于( )。

　　A.结构化策略 B.形式型策略

　　C.方法型策略 D.问题化策略

　　14.德育过程中教师对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评、惩罚，这主要是遵循( )。

　　A.导向性原则 B.科学性原则

　　C.正面教育原则 D.教育的一致性原则

　　15.班主任在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这种领导方式属于( )。

　　A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.自由型

　　二、填空题：

　　16.我国古代教学的组织形式主要是 。

　　17.杜威提出的现代教育“三中心”是指学生、活动和 。

　　18.“教学过程最优化”思想的提出者是 。

　　19.人力资本理论的创立证明了教育对 的巨大贡献。

　　20.“中...

　　一、选择题：

　　1.教育心理学研究的核心内容是( )。

　　A.教学过程 B.学习过程 C.评价过程 D.反思过程

　　2.桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是( )。

　　A.建构 B.顿悟 C.试误 D.强化

　　3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是( )。

　　A.0-2岁 B.2-7岁 C.7-11岁 D.11-15岁

　　4.某学生经常将考试失败归因于运气。在维纳的三维度归因模式中，运气属于( )。

　　A.外在、不稳定、不可控的因素 B.外在、稳定、不可控的因素

　　C.外在、不稳定、可控的因素 D.外在、稳定、可控的因素

　　5.某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。解释这种迁移现象的最佳理论是( )。

　　A.形式训练说 B.经验类化说 C.相同因素说 D.关系转化说

　　6.在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。这种刚好成诵的附加学习，被称为( )。

　　A.发现学习 B.意义学习 C.过度学习 D.掌握学习

　　7.某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于( )

　　A.操作定向阶段 B.操作模仿阶段 C.操作熟练阶段 D.操作整合阶段

　　8.某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。这种学习策略属于( )。

　　A.监控策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.学习时间管理策略

　　9.“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的( )。

　　A.灵活性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

　　10.榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。如果榜样善有善报、恶有恶报，那么观察者就会从中学会扬善抑恶。这种行为学习的机制是( )。

　　A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.内部强化

　　11.下列心理评估方法中，属于标准化评估方法的是( )。

　　A.自述法 B.评估性会谈法

　　C.观察法 D.心理测验法

　　12.在布卢姆教学目标的认知目标层次中，处于最低层次和最高层次的分别是( )。

　　A.知识，评价 B.知识，应用 C.知识，综合 D.知识，分析

　　13.某学生在课堂上故意弄出响声以引起老师和同学的注意，这时最为适宜的处置方法是( )。

　　A.言语提醒 B.有意忽视

　　C.非言语暗示 D.暂时隔离

　　14.掌握学习所说的“掌握程度”通常要求学生正确完成评价项目的比例是( )。

　　A.60—70% B.70—80%

　　C.80—90% D.90—100%

　　15.经常担心“学生喜欢我吗?”等这样的问题的教师，其成长阶段很可能处于( )。

　　A.关注自我...

　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年教师资格证《中学教育心理学》章节练习题”吧，考生们来看看教师资格证复习成果吧。

　　一、单项选择题

　　1.(　 )是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

　　A.感觉

　　B.直觉

　　C.知觉

　　D.思维

　　2.个体觉察出最小刺激量的能力称为(　 )。

　　A.差别感受性

　　B.差别感觉阈限

　　C.绝对感受性

　　D.绝对感觉阈限

　　3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为(　 )。

　　A.阈限

　　B.绝对感受阈限

　　C.差别阈限

　　D.相对阈限

　　4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为(　 )。

　　A.感觉对比

　　B.感觉后效

　　C.感觉适应

　　D.联觉

　　5.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是(　 )。

　　A.正后象

　　B.负后象

　　C.视觉适应

　　D.感觉对比

　　6.“月明星稀”是感觉的(　 )现象。

　　A.适应

　　B.对比

　　C.后象

　　D.错觉

　　7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于(　 )。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.直觉

　　D.联觉

　　8.(2014年真题)小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是(　 )。

　　A.适应

　　B.对比

　　C.联觉

　　D.综合

　　9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是(　 )。

　　A.感觉

　　B.视觉

　　C.色觉

　　D.知觉

　　10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的(　 )在起作用。

　　A.选择性

　　B.整体性

　　C.恒常性

　　D.理解性

　　11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的(　 )。

　　A.选择性

　　B.整体性

　　C.恒常性

　　D.理解性

　　12.注意的两种最基本的特性是(　 )。

　　A.指向性与选择性

　　B.指向性与集中性

　　C.指向性与分散性

　...

　　考生们要认真复习中学教育心理学哦，以下是出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年中学教育心理学练习题及答案”，希望小伙伴们都能顺利通过教师资格证考试！

　　1.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是( )。

　　A.温度和照明

　　B.座位的排列

　　C.师生关系

　　D.校风

　　E.社会文化背景

　　2.智力 的群体差异包括( )。

　　A.性别差异

　　B.年龄差异

　　C.种族差异

　　D.智商分数差异

　　E.同龄团体差异

　　3.学生的学习内容有( )。

　　A.知识、技能的掌握

　　B.学习策略的掌握

　　C.潜意识的挖掘

　　D.问题解决能力和创造性的发展

　　E.道德品质和健康心理的培养

　　4.动机的功能有( )。

　　A.激活功能

　　B.调整功能

　　C.持续功能

　　D.强化功能

　　E.指向功能

　　5.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如( )。

　　A.上下关系

　　B.平行关系

　　C.并列关系

　　D.网络关系

　　E.交叉关系

　　6.影响问题解决的因素有( )。

　　A.个体的性格特征

　　B.定势与功能固着

　　C.问题特征

　　D.已有的知识与经验

　　7.创造性思维表现为( )。

　　A.独创性

　　B.流畅性

　　C.变通性

　　D.目的性

　　8.道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童 和青少年尤为重要的是( )。

　　A.控制感

　　B.义务感

　　C.责任感

　　D.羞耻感

　　9.观察结果的常见记录方式有( )。

　　A.评定量表

　　B.项目考核表

　　C.会谈法

　　D.轶事记录

　　10.做好心理辅导工作，必须遵循的原则有( )。

　　A.面对全体学生原则

　　B.预防与发展相结合原则

　　C.尊重与理解学生原则

　　D.学生主体原则

　　二、多项选择题

　　1.CDE【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。

　　2.ABC【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异...