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中学语文教师总结汇总

中学语文教师总结 中学语文教师

中学语文教师总结 篇1

  时间如飞而逝,期末盘点本教研组活动,有收获也有遗憾。先谈谈收获:

  一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。

  1、派出六位老师赴xx参加了全国课题组的活动,收获颇丰。公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课,给我们启发都很大。尤其是张xx、周xx的课值得我们学习,其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导,以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。

  2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊,我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》,即《发现作文》研究成果,被编为新体系作文实验通讯(第十期发现作文专版),向全国推广。

  3、本次学习给我们带来更多的思考:

  (1)课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾,怎样互利互赢,和谐共生?

  (2)语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实,学生既打好基础,丰厚底蕴,又开拓视野?

  以上这两个问题,我们也做过一些尝试,有一定的效果,但怎样形成一个科学的、系列的课程框架?有待今后继续探讨。

  总结此行所悟所获,一是不能做井底蛙,多看书、看课、看活动,对自身成长大有裨益;二是要勤实践。做个行动者,在实践中累积经验。凡空想者,终将徒羡他人,一无所获。

  二、坚持教师读书会及课例研修,促进师生素养提升。

  1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式,深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。

  2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述,每月检查诵读,并尝试录制小古文诵读音频。

  3、推出了三堂公开课:小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息,写简单的研究报告》,多方面探讨语文教学。

  4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到,教育最重要的目的是培训人的能力,而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人,一个自身圆满的人,远比你在社会上取得多大成功更重要。如果我们把孩子当作人来教育,而不是考试的机器,不是光耀门楣的工具,不是钢筋混凝土中孤独的怪兽,孩子的心灵会更加干净。朱老师的'讲述发人深省:这个时代的标志是创造。怎要与时代的个性相结合?这是一段走向自然的旅程,用自然滋养和平衡生命的旅程,只有自然带给我们安静的力量。

中学语文教师总结 篇2

  经过课改实践,我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

   一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立...

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