中考物理学习方法

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　　2019中考物理得分方法

　　认真审题，捕捉关键词句

　　审题过程是分析加工的过程，在读题时不能只注意那些给出具体数字或字母的直接条件，也应扣住物理题中常用的一些关键用语，如：“最多”、“至少”、“恰好”、“缓慢”、“瞬间”等，充分理解其内涵和外延。

　　认真审题，挖掘隐含条件

　　物理问题的条件，不少是间接或隐含的，需要经过分析把它们挖掘出来。隐含条件在题设中有时候就是一句话或几个词，甚至是几个字，如

　　“刚好匀速下滑”说明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力;

　　“恰好到某点”意味着到该点时速度变为零;

　　“恰好不滑出木板”,就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有了与木板相同的速度”,等等

　　还有些隐含条件埋藏较深，挖掘起来有一定困难。而有些问题看似一筹莫展，但一旦寻找出隐含条件，问题就会应刃而解，本文将在最后总结常见物理题目中的隐含条件。

　　审题过程注意画好情景示意图

　　画好分析图，是审题的重要手段，它有助于建立清晰有序的物理过程，确立物理量间的关系，把问题具体化、形象化，分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图等等

　　审题过程建立正确的物理模型

　　物理模型的基本形式有“对象模型”和“过程模型”

　　“对象模型”是实际物体在某种条件下的近似与抽象，如质点、光滑平面、理想气体、理想电表等

　　“过程模型”是理想化了的物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、简谐运动等

　　有些题目所设物理模型是不清晰的，不宜直接处理，但只要抓住问题的主要因素，忽略次要因素，恰当的将复杂的对象或过程向隐含的理想化模型转化，就能使问题得以解决

　　审题过程重视对基本过程分析

　　①力学部分涉及到的过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、机械振动等。除了这些运动过程外还有两类重要的过程，一个是碰撞过程，另一个是先变加速最终匀速过程(如恒定功率汽车的启动问题)

　　②电学中的变化过程主要有电容器的充电与放电等

　　以上的这些基本过程都是非常重要的，在平时的学习中都必须进行认真分析，掌握每个过程的特点和每个过程遵循的基本规律

　　审题过程注意题临界条件问题

　　①所谓临界问题：是指一种物理过程或物理状态转变为另一种物理过程或物理状态的时候，存在着分界线的现象。还有些物理量在变化过程中遵循不同的变化规律，处在不同规律交点处的取值即是临界值。这种界限，通常以临界状态或临界值的形式表现出来

　　②物理学中的临界条件有：

　　(1)两接触物体脱离与不脱离的临界条件是：相互作用力为零

　　(2)绳子断与不断的临界条件为：作用力达到最大值

　　绳子弯曲与不弯曲的临界条件为：作用力为零

　　(3)靠摩擦力连接的...

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　　“六步三句”学好中学物理概念

　　所谓的“六步”，就是学习物理概念的六个步骤，具体如下：

　　一、通过复习相关旧知识，促进正向迁移!

　　所谓的正向迁移，是指学生已经掌握的知识、技能、常识、经验对学习新的知识产生积极作用。中学生们在学习任何一个新的物理概念时，都一定要重视复习之前相关物理知识，从而形成抽象的物理概念，加深对概念的理解，从而使抽象概念具体化。比如高中物理学到电势能这一个概念时，很多中学生搞不明白电势能到底是什么，此时就可以复习一下重力做功的特点以及重力势能的定义、重力势能和重力做功的关系。再比如初中物理学到大气压强时，可以先复习液体压强产生的原因及其特点。

　　二、通过认真观察实验、操作实验、思考实验，形成形象生动的物理表象。

　　物理抽象概念的形成都是在物理表象的基础上抽出事物的共同特征和本质属性得到物理概念的过程。因此，通过感觉、观察物理实验现象的发生、过程、条件，来深刻理解概念。我们知道理性认知和知识其实都是通过感性认识发展而来的。实践出真知。所以一定要重视实验。

　　三、发散思维与收敛思维并用，得到本质特征。

　　在生活、经验、实验等感性认识的基础上，要进行深入的思考，发散思维、深思、广思、最后收敛，通过分析生动的表象特征，运用比较、抽象总结出一般的本质特征和属性，从而舍弃个别非本质特征和属性。

　　四、概括本质、科学简明表达，揭露内涵!

　　抽象出本质特征属性之后，尝试用科学的、简明的语言表达出来。然后和物理课本概念比对，从而得到规范标准的物理概念。然后再揭露其内涵，即该物理概念的物理意义和概念所包含内容的确切含义，把抽象物理概念包含的内容具体化!比如，密度的物理意义是描述物质疏密程度的物理量，是物质的本质属性，与物体的体积、质量无关，只与物质的种类、成分有关。

　　五、理解概念的外延，纵横对比区别联系!

　　如果所学概念与以往旧概念之间有相似、相近，或者相关联，就会很容易产生混淆不清的状况，从而会产生混乱和模糊，从而会对新概念产生干扰。所以要把新旧概念加以区别、对比。从概念的物理意义、定义式、单位、方向、决定大小的因素，列表逐项进行比较，从而明确他们之间的联系和区别。从而熟练掌握新概念、全面理解新概念、提高鉴别区分能力。

　　六、重视运用，深化巩固落实概念。

　　通过以上五步已经对概念有了初步的不稳定的理解，剩下的就是最为关键的巩固落实，通过典型例题习题把概念活学活用，通过再实践、再认识，达到全面理解的目的。

　　所谓的“三句”，请中学生朋友们牢记：

　　第一句：熟练才能灵活。

　　第二句：前后联系才能巩固。

　　第三句：综合才能提高。

　　熟能生巧，当我们运用旧知识、旧概念去解决新问题，应用新知识、新概念去解决旧问题，就达到了活化新概念，具体...

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　　中学物理课本背后的真相 你被表象蒙蔽了吗

　　中学物理课本总是给我们一个这样的印象——课本上的知识太简单、太基础了，根本不用太在意!

　　事实果真如此——确实很简单，事实却非如此——决不可大意!

　　中学物理课本是物理所有基本概念、基本规律、基本方法的来源，也是中学生朋友们接触物理知识最基本最重要的素材。

　　这一点是毋庸置疑的。

　　我在前面发布的文章中曾经说过，在每一次物理考试之后，都要从课本的基本物理概念和定义上去寻找错误根源，从物理课本的插图和例题以及课后习题中去寻找中考或者高考的变形题。

　　这些，都很重要!

　　但是，如果有一部分同学以为，只通过课本就能顺利拿到中考物理和高考物理的好成绩，甚至成为物理高手，那就是天方夜谭了!因为中学物理课本上的物理知识只给了你基础框架，只有继续通过老师的拓展讲解和各种练习归纳以及易错点重难点总结才能真正把这框架搭建起来从而连接成物理大厦。而后者所占用的时间需要更长，这一点和学习任何其他技艺都相同，学会基本技艺之后，必须得亲自去练习，多揣摩多创新，才能掌握技术、改良方法直至成为高手。

　　如果说物理课本只是传授了物理知识的十分之一的话，那剩余的十分之九就是老师在上课时补充的各种——变形公式、内涵和外延、来龙去脉、适用范围、区别与联系、推导过程、各种注意事项等等。

　　你会发现——物理老师在课堂上拓展补充的这些物理知识课本上竟然都没有!

　　这种情况导致了一个不太好的现象发生——大部分学生学完课本之后就完全忽视了课本，因为课本太简单了，总结归纳的太少了，也太没有挑战性了。结果正是这些同学忽视了这十分之一，导致中考或者高考惨败。

　　这背后的真相是——如果没有课本上那十分之一，老师补充的另外十分之九也就失去了意义!

　　反过来，如果你把那十分之一掌握的特别熟练，可是剩余的十分之九却没有在意，那你在中考以及高考时也绝对不会考个理想的成绩。

　　所以，我们应该怎么看待物理课本?怎么让它成为我们学习最好的帮手呢?

　　记住这点——

　　物理课本是连着根的“主干”——所以决不能拔除，要从始至终加以重视!

　　物理课本这“主干”缺少“枝叶”——所以要重视课堂听课、练习和课下复习、总结归纳。

　　似乎物理课本给了我们非常简单的表象，而我们一定要透过这表象学到到背后蕴藏着的丰厚内涵!

　　这就是物理课本的真相，课本似乎不重要，但是丢了课本就是无根之水!

　　问渠那得清如许，为有源头活水来!

　　物理课本就是那源头……

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　　中考物理中等生你与尖子生的差距在哪，我们一起来看看！更多中考资讯请关注我们网站的更新!

　　中考物理中等生你与尖子生的差距在哪

　　在中学时代，在每个班级里，我们总能发现有这样的同学，他们的物理成绩总是处在班级的中等水平，他们在学习物理时非常努力，上课认真听物理老师讲课，下课认真做物理作业，晚上忙到十一二点甚至更晚，每天都那么的勤奋，可是这所有的付出，都好似流水，不见效果。

　　他们自以为很努力，很勤奋，可是每次成绩下来都只能泪如雨下，然后继续奋发图强，继续铿锵玫瑰，继续学到更晚。

　　似乎上天都不眷顾他们，即使他们付出再多，也得不到任何应有的收获。

　　但是，这是为什么呢?

　　不是常听人说“付出就会有收获”么?难道这是一句骗人付出的谎言么?

　　问题到底出在哪里?这类同学有没有反思过呢?

　　其实这类同学从一开始学物理就已经麻醉于自己的一套最笨学习方法，每天在花费大量的时间循环往复着低效廉价劳动。渐渐在恶性循环的泥潭中越陷越深，无法自拔。

　　在各种物理学习习惯中，有一种“努力”其实叫做“懒惰”!有一种“勤奋”其实叫做“不走心”!即使你废寝忘食的学，最终也只换来昏天暗地的大脑和饱受委屈的泪水。

　　“出力却不走心”!

　　这样学物理，用上吃奶的力气也白搭!如果这类中等生再这么学物理，最终只能把物理一步一步学死了!

　　实际上，我们总能看到有两种同学都在付出，一种高效一种无效。而你的付出不走心，所以效果很差。不走心的努力只能换来泪水!

　　懒惰分为两种，一种是体力勤奋而思想懒惰;另一种是体力懒惰且思想也懒惰。这部分努力的中等生很不幸的属于前者了。

　　难道要这么一直“不走心的努力”下去么?

　　到底怎么努力学物理才算是“走心的努力”?

　　今天我们只从一个非常重要的角度去解决这个问题——

　　中学物理知识的记忆主要用到两种!

　　一种是“机械记忆”，一种是“理解记忆”。前者是强化性无需走心费脑的重复性记忆;后者是走心用脑的研究性记忆。

　　这两种方法其实都可以把物理知识记得很牢固，但是最大区别就是能否把记住的物理知识加以灵活运用，能否用物理知识最快速最正确的去解决问题。

　　中学物理知识的记忆绝大部分必须在理解之后再进行机械记忆。如果不理解，只是机械记忆，那就是前面一直说的“不走心”。如果这样，就会出现——即使做大量的重复性做题，最终也还是会一做就错或者根本就不会做的现象。

　　怎么理解?举一个简单的例子，初三学生们一开学物理就会学到电学内容，“电流、电压、电阻”，这三个概念，要先理解，理解他们的涵义——电流是电荷的定向移动形成的，有了电压才能有电流，电压可以推动电荷定向移动，电阻会阻碍电荷定向移动。物理老师们讲到这里时都会与“水流"、"水压"作比较。这些都是最基本的理解，但是很多学生初次接触到电学时，前几个周就开始死记硬背这些概念，结果被这几个概念搞得稀里糊涂，最终还以为电学一定学不好了，其实，虽然这些是初三学生学到的物理新名词，但是理解了之后，随着课程的推进，比如”欧姆定律“的讲述就能把这三者关系淋漓尽致的理解透彻了。至于后面的电能、电功率，都需要在理解的基础上加以机械记忆，从而彻底掌握并能熟练运...

　　初二物理基础差的同学初三怎样逆袭？快和小编一起了解一下吧！更多中考资讯请关注我们网站的更新!

　　初二物理基础差的同学 初三怎样逆袭

　　这个假期有很多初中学生问我：

　　“老师，我的初二物理学的很差，基础都没掌握牢固，到了初三应该怎么学才能学好呢?我想明年中考考上理想的高中。”

　　每当听到这种话，我心里总是有那么一点复杂。

　　因为，初二物理和初三物理所学的物理知识几乎是完全不同的，也就是说，初二物理学的不好，到了初三其实完全有机会逆袭的。

　　可是，总有一些隐忧存在!

　　初二物理和初三物理虽然知识几乎没有关联、但是那些重要的物理思维方式和科学方法技巧是相通的。

　　初二物理如果基础不太好，就意味着你与其他初二物理基础好的同学有两点落差：

　　一、物理方法落差：

　　初二物理本应该掌握的“思维方式和科学方法技巧”你却没有真正学到。这样的话，到了初三就只能而且必须重新学习这些方法，而这是那些物理学霸们早就捷足先登的高度，因为他们已经掌握了学习物理的基本套路，而你还没有形成自己的套路，这个“方法落差”需要你付出更多的努力。

　　二、物理知识落差：

　　“一轮复习”时只能而且必须克服比较大的困难，因为一轮复习是整个初二、初三物理知识的综合性基础复习，本来你初二就没学好，再加上遗忘，另外又时间紧任务重，一轮复习那么快，你就会极有可能遇到这种情况——初三物理学的很好了，但是初二物理却一直没有补上来。导致最后初二物理那部分知识成了一直存在的短板!这个“知识落差”需要你加倍的努力。

　　所以说，一轮复习包括后面的二轮复习以及中考模拟，你都会遇到来自初二的那种"原始阻力"。

　　也就是说，初二物理这种原始基础很重要，这一点，开学后马上要进入初二学习物理的同学一定要注意——一定要打好初二物理基础!

　　那么，初二物理基础不好的同学，到了初三怎么办呢?有没有办法逆袭呢?

　　当然有办法!

　　我们先看一下初二物理和初三物理的区别——

　　初二物理学的内容是运动、力学、声学、光学、压强、浮力、简单机械、功和能、质量和密度等。整体来说，初二物理主要是“力学”!而初三物理学的内容是电学、电与磁、热学、能源等，初三物理主要是“电学”!

　　也就是说中考物理的两大模块内容“力学”和“电学”分别在初二初三学。而这两块内容在初中物理是属于几乎没有相互联系的知识。(这一点和高中物理完全不同，高中物理电学与力学是密切相关联的，高中物理力学学不好的话，电学学起来就特别特别吃力了。)

　　单从知识层面来说，初二物理与初三物理其实关联性很小，这其实就已经很清楚的告诉我们了，初二物理知识如果没有掌握好，初三物理是完全可以逆袭成学霸的。

　　下面说一下具体逆袭方法——

　　一、新课阶段：

　　初三物理主要是电学，刚接触时一定注意要培养兴趣，要爱学。

　　“勤学者不如好学者，好学者不如乐学者”!要多观察、多实验、当天问题当天搞懂，一定不要把问题...

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　　2018中考物理复习方法

　　考点全预测 复习更有针对性

　　中考物理考点预测 不看一定会后悔哦

　　以往中考物理的考点，从题型结构分析，填空题占20%，选择题占22.9%，作图占5.7%，实验探究占27.1%，综合应用占24.3%。试题难度按易、中、难来分，三者比例为6∶3∶1，2014年将保持这个比例结构不变。

　　从知识结构分析，从历年考点来看，知识模块分值分布基本稳定。力学、热学有较小变动，其他基本稳定。力学和电学(含电磁)占78.5%，声学、热学、光学总共占21.5%。

　　从作图题类型分析，2考查的是光学(反射)、力学(杠杆力臂)、力学(示意图)、电磁(家庭电路)、光学(光的折射)和力学(摩擦力)。

　　从实验题类型进行分析，预测的考点为：热现象中的晶体熔化，密度、压强、浮力，测电阻。

　　从历年的综合应用题类型分析来看，考题载体预测为：新能源汽车、嫦娥号月球车、电饭煲等。必考点为：功、电能及热量计算;考点为：电功率、速度计算、新能源(环保节能)分析等，建议考生加强以上相关内容的复习。

　　抓住“细攻全”复习法 中考物理不发愁

　　对于中考物理备考，三点建议。

　　一是二测前复习要“细”。这样才能确保基础简单题不失分，同时查漏补缺，弄清自己哪些知识会、哪些知识不会。

　　二是二测后要学会“攻”。在第一阶段中及时发现自己的弱点，这时有针对性地练习才会事半功倍。

　　三是考前近三四周内要“全”。面对铺天盖地的复习试卷，每一套试卷都是一次全面的考查，在多次做题的过程中提高自己的审题解题技巧，同时搜集错题、反思总结。

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中考状元经验：最实用的9条建议

　　想要高考取得好成绩，光有努力是不够的还需要良好的方法才能够事半功倍，下面是一些过来人的一些实用的经验，希望能够对您有所帮助。

　　建议一：基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

　　建议二：融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

　　建议三：知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

　　建议四：捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

　　建议五：“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

　　建议六：地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。

　　建议七：要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

　　建议八：“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

　　建议九：“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”--能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

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　　2018年中考物理复习方法

　　(一)容易听懂，难以记忆。这是因为物理这门课中有许多过程是生活中经常见到的。例如车辆启动时人往后倒，刹车时人往前倾;电线粗细与允许通过的电流之间的关系;两个球体碰撞后会发生各种不同的运动状态和方向等等。这些现象都是我们在生活中能看到的，可以比较容易听懂。但是物理学上有许多概念，使很多学生总是感到费解，难以记忆。这是因为物理教科书都是采用“演绎法”编写成的，采用的不是“历史法”。教科书中舍弃了物理科学历史发展过程中那些生动具体的情节。比如“能量是个守恒量”这一思想是人类经过对运动形式转化过程的不断认识才总结出来的。从机械能守恒到公认能量守恒与转化定律这个期间经历了大约有150年的时间。在许多概念形成的过程中都曾发生过丰富多彩的故事，而教材中都省略了。所以使得本来生动丰富的内容就显得枯燥和难以理解了，因此许多同学在接触物理知识时总是有种“云里雾里”的感觉。

　　(二)有明显的侧重。尽管物理有许多分支，其中包括：力学、电磁学、声学、光学、原子理论及热学等。仅中学物理中就涉及：力学、电学、磁学、光学、热学等。但只有少数是要求熟练掌握的。其中力学和电学最为重要，力学是最基础的分支、是枢纽和主线，没有力学，物理学就失去了基石。

　　(三)物理学离不开数学的支持。许多物理问题的解决过程都需要不少的运算，计算准确是学习物理和解决物理问题的基本功。例如三角函数可应用于矢量的叠加和分析等。因此说良好的数学功底是学好物理这门学科的保障。

　　学好物理的基本学习方法：

　　(一)注意观察和积累是学好物理的基础。它要求在试验中注意练习观察的方法，锻炼实际操作的能力。物理学习拒绝“想当然”的认识观点，必须按部就班、老老实实地进行受力分析和过程分析，因此注重观察和积累十分重要。观察要注意以下几点：

　　1、无论是老师的演示，还是自己动手试验，都要掌握试验原理、目的、要求、试验步骤及仪器使用方法。要仔细观察现象，认真思考总结规律，得出结论，切忌只看热闹不动脑筋。

　　2、要养成精细观察的习惯。在对物理现象的观察中，同学们普遍地存在的问题是不善于比较，找不出事物之间的区别和联系。要特别注意两个不相似的同类物。既要发现其明显的不同点，也要发现其不明显的相同点;既要注意有强烈刺激性的部分，有要注意不显眼的部分。要善于捕捉细微的、特别不外露的一些现象，从别人习以为常的现象中发现别人未发现的东西。

　　3、要注意哪些稍纵即逝的现象。当然，观察不仅在实验室里进行，还要扩大到日常生活中间去。在实验室中要时刻注意锻炼自己的实际操作能力。要仔细听老师的指导，掌握试验的目的、操作要领，养成自己动手的习惯，并使自己的操作逐步做到精细、工整、准确。还可以自己动手制造一些简单的试验仪器，有条件的还可以试装半导体及制作航空模型等，这都可以加深对电学及机械作用原理的理解，是单纯看书所不能得到的。只有手脑并用才能使自己更加心灵手巧。

　　(二)“物理方法”加“物理分析”是学习物理的捷径。有些同学认为说到方法就觉得空洞，无法下手。其实方法应该成为一条主线，关键是具体到方法细节。物理分析十分关键，物理题千变万化，但万变不离其宗，归根到底关键在受力分析、过程分析和运动状态分析这三...