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主题班会教学反思8篇

主题班会教学反思

  “主题班会教学反思”是我用心创作的我相信它能够让您满意,我们非常感谢您的关注希望您能收藏我们的网站。在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值,明确应用方向。

主题班会教学反思 篇1

  一、一个教学案例简述或一节课的'实录:

  近年来,伴随离婚率的高涨,单亲家庭增多,家庭结构残缺,孩子主要由爷爷奶奶抚养照顾,造成他们成长的环境先天不良。离异父母对孩子情感上的忽略或行为上的放任,使一个个稚嫩的孩子失去了童年的幸福和纯真,变得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性。假如,这种情绪长时间得不到引导和调节,就会发展成情绪和行为有障碍的特殊学生。在我班,有好几个孩子都存在这种情况。

  在为“自强自立”主题班会排练节目时,全班合唱《我的好妈妈》这首歌曲。突然,我发现xx眼睛紧闭,堵着耳朵不停地摇头,嘴里还不时地嘟囔着什么,直到歌曲结束才把手放下来。看到他这副样子,我的心不禁揪了起来,这孩子的父母离异,平日里和爷爷奶奶生活在一起,爷爷又爱喝酒,时常忘记来接孩子,与其他孩子相比,他从父母那里得到的关爱实在少的可怜。

  通过了解,xx在父母离异之前,也是一个活泼开朗、聪明好动的孩子,成绩名列前茅;然而现在的他,上课精力不集中、别人读书他不张口、小组活动他不动手,总是驼着背,无精打采、漫不经心的摆弄着手里的文具,做任何事都显得信心不足,学习成绩更是直线下降。与其他单亲家庭的孩子相比,他的问题更为突出,不愿与老师主动诉说自己的苦恼。

  二、当时的应对方法及策略:

  1、全面了解xx的个人情况,听取其他同学的反映和原班主任老师的介绍,建立成长记录档案,做到因材施教。

  2、“察其言,观其色,”及时发现问题,寻找机会和他谈心。可孩子不愿把心理问题暴露给老师,正面观察收效不大。

  3、用欣赏的眼光看待孩子,对孩子行为和学习上的点滴进步及时地给予肯定和鼓励,让他品尝到成功的喜悦,增强对自己的信心,同时建立良好的师生关系,诚恳地与孩子进行交流。

  4、勤家访,多与家长联系。由于见不到其父母,我经常通过电话向家长讲述孩子的进步和长处,商讨分析存在的问题;并让家长明确作为父或母的责任,多为孩子着想,减少单亲带来的负面影响,配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法,是罪过,不配为人之父母。启发家长的良知,为子女作表率。

  三、感受与反思:

  通过各方面的努力,xx的妈妈决定经常到学校来看他,xx也发生了很大的变化,学习成绩有了一定的提高,字越写越工整了,能够体谅奶奶的辛苦,在家能多做家务,性格也逐渐开朗起来,与老师同学成为朋友,交心玩耍,其乐融融。

  有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热的心灵之中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时,往往心灵受伤,从而关闭与同学、老师交流的窗户。可他们拥有一颗渴望家庭温暖的心,一颗渴望大家关爱的心。爱是打开他们心扉的钥匙,是缝合他们心灵创伤的灵丹妙药。作为班主任老师,首先必须与孩子做好沟通,要用真诚的爱心去启发、引导孩子,让孩子喜欢你,信任你,愿意与你交流和沟通。当然,转化单亲家庭子女的工作不是...

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  我一直认为学会"感恩",对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人,认为父母的养育、老师的教育、同学的帮助都是理所当然的,要让他们学会"感恩",其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重自己。只有知道感恩的人,他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。

  今天5月xx日是母亲节,为了抓住这有利时机对学生进行感恩教育,学校领导高度重视,精心策划了感恩教育系列活动:看一部电影、写观后感,制作感恩贺卡、小礼品,母亲节为母亲做十一件事,并做好登记,写感受。召开感恩诗文朗诵赛,各班精心准备开展感恩母亲主题班会。

  这次的感恩教育以活动为载体,让青少年从活动中体验感恩。并回归现实生活,从点滴做起,如:给妈妈捶捶背、做一道感恩菜、唱一首歌给妈妈听……这些都是生活中的小事,但学生就是从这生活中的平凡小事中,实践着感恩,感受着母亲之恩,回报着母亲之恩,感恩的种子悄悄地撒播在儿童那幼小的心灵中。在主题班会里,教师做到“以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵。”班会开始,学生交流母亲节是如果度过的,自己为母亲做了哪些事,当时母亲的感受等,孩子在交流中开心地述说着。然后再让学生说说父母为自己的付出:如金钱的付出,通过同学们共同计算,自己最少花掉父母十多万才把自己养到12岁,如果再有额外的付出,如补习班等,就更多了,普遍达20.30万,更有100多万的,通过学生自己计算出来的惊人数字,学生真切感受到母亲的爱比山高,比海深。更有学生再用这些数字除以自己的分数,其中我们班有一个数学考6分的学生,他自己算出平均每分要花掉5万元,从而他自己得到结论“生块叉烧都比生我出来要强”这是我们广州话的俗语,他能有这样的感受,非常难得,这一次的班会上到了学生的心坎上。最后,让学生读读歌颂母亲的诗歌,从学生深情朗诵中,体现了学生体会之深切。尾声,让学生对母亲说一句话,讲到感动之处,我与孩子一起眼含泪花,说话声哽咽。孩子明白了生养他们并不容易,纷纷表示以实际行动报答母恩……

  过后的课堂上,孩子非常用心,做作业一丝不苟,我不断地感叹感恩教育带来的效果。孩子们在行为上也发生了变化:知道在父亲节和母亲节的时候,打个电话回家,祝他们节日快乐;回家的时候,会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子,他们做这些事可能只是一时兴起,或者是为了得到老师的一声表扬,要让感恩成为他们良好的品质,还需要老师做进一步的引导。

  把感恩教育贯穿于德育工作始终,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔,而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。

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