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初中九年级信息技术教案设计精选

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  随着教育改革深化,为了适应21世纪的需要,学校需要培养具有创新精神和实践能力的高素质人材和劳动者。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初中九年级信息技术教案设计精选”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初中九年级信息技术教案设计精选(一)

  神奇的二维码

  学习目标:

  1.了解什么是二维码,认识QR码。

  2.会将各种信息制作成二维码(QR码),理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。

  3.理解扫二维码所存在的安全风险。

  重点难点:

  重点是制作二维码,难点是理解二维码存在的安全风险。

  教学建议:

  建议本课用2课时。

  第一、二节用1课时,第三节用1课时。

  随着智能手机的普及,二维码迅速火了起来。似乎一夜之间,二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上,甚至电线杆上,二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿。

  面对这个特别的图形,学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用,然后引导学生思考(猜一猜):二维码中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是二维码。

  我们现在所用的二维码都是QR码,因此本课只讲QR码。

  QR码的原理比较复杂,本课只简单介绍QR码的主要特点:

  (1)QR码有不同的尺寸大小;

  (2)QR码的结构特征;

  (3)QR码的信息容量;

  (4)QR码有很强的纠错功能。

  制作二维码是学生非常感兴趣的活动,老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站,然后让学生在这些网站上在线制作二维码。

  教材中有一些二维码制作的任务,老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码,并制作二维码,以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应用,老师应该鼓励学生在课堂上说出来,并加以点评。

  二维码扫码工具一般是手机,但课堂上学生不宜用手机,学生制作的二维码可以用电脑版的二维码扫码软件识别,资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1二维码扫描器电脑版”。

  随着二维码应用的普及,借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断二维码的安全性,这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码,其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前,酿成的后果可想而知。

  因此,本课应该通过一些真实的案例(例如:资源目录中的视频:“1-7.2二维码病毒现身,扫码小心中招”),让学生树立起安全意识,防范二维码扫描所带来的安全风险。

  需要向学生强调的是:二维码本身并无毒,但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后,遇到要我们输入个人信息或下载软件安装,这时就要特别小心,认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄漏,手机就会中毒。

  那么,如何防范二维码扫描的安全风险呢?一般可以采取下面几个措施:

  1.选择一款权威且具有安全检测能力的二维...

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