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九年级语文和英语教学计划优选九篇

九年级语文英语教学 九年级英语教学

  写好教学计划,才能有条理的进行自己的教学,时间在不知不觉间流逝,新学期马上就要到了,教师们可以开始写教学工作计划了。我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢?下面是出国留学网小编为你精心整理的“九年级语文和英语教学计划”,感谢你的阅读希望我的作品能够给你带来一些启示!

九年级语文和英语教学计划【篇1】

  一、九年级语文教学计划

  1. 课程大纲

  本课程旨在让学生掌握文学鉴赏能力,提高语文素养和人文素质,以期塑造独特的人格魅力和学术品质。教学内容主要包括文学课程、语文运用和写作课程等方面。文学课程包括古文鉴赏、现代散文、诗歌鉴赏等;语文运用包括语法、阅读理解、写作等;写作课程包括议论文、说明文、读后感等。

  2. 教学目标

  通过本课程的学习,学生将达到以下目标:

  (1)文学鉴赏能力:掌握相关文学知识,解读古诗、文言文和现代文学作品,提高阅读理解和审美能力。

  (2)语文运用能力:掌握语法知识,提高作文水平,加强阅读和写作能力。

  (3)人文素养:学习和理解中国文化,提高人类文明素质。

  (4)学术品质:培养学生自学能力、思考能力、创新能力,加深对学术和科学观的理解和认识。

  3. 教学安排

  (1)文学鉴赏

  通过古文鉴赏、现代散文、诗歌鉴赏等方面的学习,让学生掌握相关文学知识和阅读方法。

  (2)语文运用

  通过语法知识的学习和应用,课堂阅读理解和写作等方面的训练,提高学生的语文运用能力。

  (3)写作课程

  通过议论文、说明文、读后感等方面的写作,让学生掌握相关的写作技巧和规范,提高写作能力。

  4. 教学方法

  本课程采用“师生互动、情景教学、多元评价”等教学方法,注重教学中学生的主体性,灵活运用多样化的教学手段,鼓励学生自主探究、自主学习,让学生主动参与到课堂中来,提高学习效果。

  二、九年级英语教学计划

  1. 课程大纲

  本课程旨在提高学生听、说、读、写四项语言技能,并为学生在高中的英语学习打下扎实基础。课程内容主要包括语法、听说读写等各项英语技能,并辅以英语阅读和学习策略。

  2. 教学目标

  (1)听:通过听力训练,提高学生的听力理解能力,让学生能听懂英语的讲话,对口语和情境进行观察、判断、理解和表达。

  (2)说:通过口语训练,让学生提高口语表达能力,使学生能用英语进行简单的日常交流。

  (3)读:通过阅读训练,让学生掌握正确的阅读方法,提高阅读速度和理解能力,培养学生的阅读兴趣。

  (4)写:通过写作训练,让学生掌握基本的写作技能,写出简单的英文文章,加强对英语语法和句型的掌握。

  3. 教学安排

  (1)语法教学

  通过语法的讲解和练习,让学生了解和掌握基本的英语语法规律,提高语言的表达能力。

  (2)听说读写训练

  通过口语训练、听力训练、阅读训练和写作训练,让学生掌...

与九年级英语教学相关的教学计划

九年级英语教学反思简短(精选9篇)

九年级英语教学反思

  优秀的教师是对自己负责,更是对学生负责,一份优秀的教案往往是非常必要的。教案可以帮助教师大大的提高教学质量,你是否明白该怎么去写教案呢?下面我们为您带来了“九年级英语教学反思简短”的相关内容,供你参考和使用,请收藏和分享!

九年级英语教学反思简短 篇1

  反思一:认真对待复习

  我觉得这节课不太令人满意的主要原因有两点:一是没有充分备好课,没有设计好教学环节,学生学习的兴趣还没有完全调动起来。二是因为抱有复习课就是给学生做练习的心理,没有认真对待。

  新课程的复习课不能像传统的复习课那样,再次地把学过的知识再现给学生,如果是这样,那么课堂上就激不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,就达不到复习的效果。

  反思二:适时鼓励学生

  在课堂上,当学生回答不上问题的时候,鼓励就起到了很好的作用。这是帮助差生学习英语的方法,而且任何的鼓励都会使学生感到高兴。这节课我没有大胆使用鼓励,当学生不敢举手的时候,没有更好的尝试用鼓励的方法。总觉得这样既浪费时间又怕完不成任务。所以提问的面较窄,导致学生的参与面也狭窄。作为一名教师,我们要倡导开放式的,互动的教学方法。强化教学情感,建立以人为本的学生主体观,在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生,让学生在和谐的英语环境中得到锻炼的氛围。教师应尽力创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动,鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争,把激励和竞争带进课堂,形成较开放的教学模式。

  反思三:教学内容要精

  复习课是对所学内容进行一个系统地复现,巩固与内化的教学活动,同时,它又是一个有针对性地诊断教学的过程。通过复习,老师应解决一些学生混淆不清的知识,弥补一定的知识漏洞,并帮助他们建构起自身的知识体系。所以,我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性,提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点,然后重组教学内容,使教学内容更有针对性,课堂教学也更为有效了。

  反思四:教学方式要新

  复习课既然是对所学知识的复现,那势必会存在一定的重复,而重复教学却是教学中最忌讳的。学生生性好奇,他们热衷于新鲜的事物,一旦一样东西重复两次以上,他们就会感到索然无味,失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的,那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源,充分利用学生资源,课本资源及多媒体资源,采用比一比,赛一赛,说一说等多种方式开展活动,而且内容都是非常贴近学生生活,很能引起他们的学习共鸣。

  反思五:有效设计练习

  在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。一方面,写作能力也是学生应具备的能力之一;另一方面,适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态,便于老师及时调整以下的教学步骤。讲练结合,精讲精做,针对主要教学内容设计习题,在习题设计上充分考虑到了层次性,既有深度,又有广度。操作过程中,即讲即练即反馈,及时解决学生在学习过程中碰到的问题与困惑.比如可在练习中加入历年有关的中考题,也可对xx年的中考题做一个预测。

  总之,我们一定要根据学生的实际情况,以学生为本,让学生在有...

与九年级英语教学相关的实用资料

精选九年级英语教学总结1000字(汇总8篇)

九年级英语教学

  大多数人在写文档时都无从下手不知怎么写,想写好文档可以借鉴一下范文咯。有了范文,我们写作就容易多了,怎么写好自己的范文呢?由此,有请你读一下以下的“九年级英语教学总结 ”,还请你收藏本页以便后续阅读。

九年级英语教学总结 篇1

  时间如流水般飞逝,一学期就在短暂的二十周中度过了!本学期,我担任九年级的英语教学工作,在工作中我严格要求自己,虚心学习和饱满的热情对待每一天的教学!本学期具体从如下方面做的:

  一、精心备课,因材施教

  九年级两个班学生层次不同,根据不同班级学生的情况备课。备课不但备学生,并且备教材,教法。根据教材的内容及学生的情况,设计合理的教法和内容,吸引学生的兴趣,,让学生能真正的掌握这堂课,做到有备而来。

  二、丰富教学方法,提高教学质量

  我努力做到课堂教学条理化,准确化,情感化,生动化,由易到难。在课堂上特别注意学生的积极性,自信心。基本让学生做到享受学习过程,而非注重学习结果——成绩。每节课我会放一些英文歌曲,调动孩子学习英语的注意力和兴趣。

  三、加强业务学习,提高自身的业务水平

  利用每一个能学习机会,不断加强自身的业务水平和专业能力。积极参加学校和区级的培训,只要有培训,都积极的参加。在教学中,只要有一丝的疑问和问题,第一时间翻阅资料和同行共同探讨,得出最准确的答案。

  四、创造情景教学方法,认真批改作业,及时反馈情况

  在英语课堂上尽量从实际情况和生活中出发,让学生在英语课堂大胆开口说英语,敢说英语,自信说英语!经常就孩子兴趣的话题进行讨论与探讨,以及表演,让孩子在愉悦的环境中感受和学习英语。

  虽说本学期培优补差工作进步很大,但是还要继续努力!学生写作水平和口语交际能力,以及综合运用语言能力有待提高。任务艰巨,争取在下一年学生的成绩能更上一层楼!

九年级英语教学总结 篇2

  九年级是整个初中阶段的重要一年,尤其是下半年是最关键的半年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种...

与九年级英语教学相关的教学工作总结

九年级英语教学心得体会范文

英语教学心得 教学心得范文 九年级英语教学心得范文

  对于初三冲刺阶段,英语学科的学习一点也不能落下,英语老师们都有自己的一套教学方法,基本每个时间段要总结和反思自己的方法。下面是由出国留学网小编为大家整理的“九年级英语教学心得体会范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  九年级英语教学心得体会范文(一)

  今年本人带九年级x班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

  九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九x班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

  最后,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教 态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习

  除了课堂效果之外,还需要让...

与九年级英语教学相关的心得体会范文

九年级英语教学心得体会

教学心得体会 英语教学心得体会 九年级英语教学心得体会

  对于自己在九年级的英语教学中,获得了什么教学心得体会呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“九年级英语教学心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  九年级英语教学心得体会(一)

  九年级的英语的教学与七八年级的英语教学是很大的不同,就我教完九年级英语来谈一谈我的心得体会。

  一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法

  信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。

  英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

  二、夯实基础,查漏补缺

  英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

  1、找出不足,查补缺漏

  查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要

  努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

  2、立足课本,夯实基础

  我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

  三、模拟练习,综合提高

  查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:

  1、课本为主,资料为辅

  那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒臵的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信...

与九年级英语教学相关的心得体会范文

九年级英语教师下学期教学工作计划

英语教学工作计划 九年级英语教学 九年级英语教学工作计划

  新年,新春,新学期。要让学生们对知识学以致用,那么制定就需要一个详细的教学计划了。下面是由小编为大家整理的“九年级英语教师下学期教学工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  九年级英语教师下学期教学工作计划(一)

  本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。

  一、提前做好充分的思想准备

  本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。

  二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤

  因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:

  三、情况分析

  1、学生情况分析

  九年级三个班,学生的基本情况:基础差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

  2、教材分析

  初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习,六月份做模拟套卷。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习....

与九年级英语教学相关的教学计划

九年级英语教学反思

九年级英语教学反思 英语教学反思

  下面是由出国留学网整理的司马光教学反思,欢迎阅读,更多相关教学反思内容,尽在实用资料栏目。

  九年级英语教学反思(一)

  教学有法,但教无定法;摸石头过河,各显风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下:

  一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。

  跟班而上,执教毕业班,我深感学生的英语学习习惯养成较差,40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写,r、v写得分辩不出来,单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时,第一个单词的第一个字母竟不大写,句末不加标点符号;4、学生懒于动笔,绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法;6、学生对时态一窍不通。有一节课上,我写了这个句子:Shestudieshard.让学生将其变成一般疑问句。全班只有一个同学(龙莹)做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的这一班,学生英语基础略差:我现在所教的九年级学生,在八年级期末考试中算是最好的,但基础不够扎实,面对这种现状,我首先从教音标入手,从练习字母的写法开始,两周的时间学生改掉了一些不良习惯:如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。当然,好习惯的形成需要一个漫长的过程。只耍肯努力,那一定有希望。

  二、抓主线,搞好课堂教学,向45分钟要质量。

  针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学。每节课前,我都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等。备课充分,课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生,精讲多练,语言简洁明了,提问面向全体学生,对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生,多提问,多巡视,多辅导,让他们回答最简单的问题,使他们体会到学习英语的乐趣,树立起他们学习的信心。向高标准进军。

  三、搞好课外辅导,解诀实际问题丨

  课外作业,布置得少而精,绝不是机械重复的作业,并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业,真正做到因材施教。对于优等生,课堂上讲的知识他们能立刻掌握,因此课后作业侧重于培养他们运用英语的能力。对于英语学习吃力的学生,除了课堂上给予特殊照顾外,我还利用课余时间,在他们自愿的基础上给他们补课。自从每天晚饭后训练听力半小时以来,考虑到学生的听力水平较差,教师不在学生纪律不能保证,录音机经常坏了学生会束手无策等问题,我每天都来校陪学生训练,维持他们的纪律,处理他们遇到的难题,两周来从没缺席一次。

  四、奉献真诚,做学生喜欢的老师。

  亲其师,才能信其道。学生喜欢崇拜老师,自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生,用欣赏的眼光去看待每个学生,将学生当作自己的孩子来管,对于他们的困难力所能及地帮助解决。对所有的学生我都一视同仁,从不说一句挖苦、讽刺的话,对他们多表扬鼓励,少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生,我注意观察他们身上的闪光点,给予恰如其分的表扬。特别是有些英语基础不好的后进生,我鼓励他们从最基本的入手学起,对他们的进步进...

与九年级英语教学相关的实用资料

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