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描写人物的作文300字五年级

写人作文 描写人物 描写人物的作文

  写人作文常用的方法就是外貌描写,要善于抓住人物的外貌特点进行描写。下面是由出国留学网小编为大家整理的“描写人物的作文300字五年级”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  描写人物的作文300字五年级(一)

  “粗心鬼”是谁呢?她就是我的小姨。当你看到一个长得挺秀气的人,在那儿急得团团转找钥匙之类的东西,没准就是她。忘记带东西是她的家常便饭,她也因此吃过不少苦头。记得有个三伏天,屋里开着空调,我小姨怕冷气走掉,就把门关了出去买东西。过了一会儿,我发现小姨在门口“埋头苦干”呢!干吗?门开不开了,小姨正在找开锁匠呢!我纳闷了,这门又没有自动上锁功能,怎么会开不开呢?我走上前,一拉门,“吱——”门开了。唉,小姨粗心的毛病犯了,这门是拉的,推怎么推得开呢?

  还有更绝的呢!那天是星期天,我睡得正香,突然小姨把我从床上拉起来,嘴里还不停地念叨着:“来不及啦,七点半啦!”咦,今天不是星期天吗?起来那么早干吗?不会另有安排吧?正在我疑惑不解的时候,小姨嘴里突然蹦出一句话:“你自己上学吧,我来不及送你了。”哦,原来小姨粗心的毛病这回犯得更严重啦!“喂……”我话还没说出口,小姨就出了门。小姨真是的!就在这时,门又开了,小姨满头大汗地出现在我们面前:“你看我,又粗心了,我看了汽车上面的表盘才知道,我把今天当成星期一了!大家接着上床睡吧!”我们本来就已经没有睡意了,再被小姨一逗就更有精神了,一个个开始调侃起小姨来。小姨本来就羞红的脸现在变得更红了。为什么?不好意思呗!

  我们和谐的一家就像一杯纯净水,而小姨,就像放进这杯水中的糖,正是因为小姨,我们的生活才变得更甜蜜、更温馨。

  描写人物的作文300字五年级(二)

  每次,在盛夏烈日灼灼的羽毛球场上,总能看到一个身影;每次,在残阳如血的傍晚时分的蓝球场上,总少不了一个身影;每次,在月光如水的夜晚的电脑桌旁,也总会看到他;每次......那就是我酷爱体育运动的哥哥。

  哥哥的脸型长长的,就像“马脸”似的,十分有趣。脸上嵌着一双圆溜溜的眼睛,高挺的鼻梁上架着一副眼镜。哥哥又高又瘦,总让我感觉如一根竹杆似的。他的背常常不自觉地弓起来,就像顽皮的小虾似的,但只要他的爸爸一吼,他的背就立马挺得直直的,仿佛是一位解放军叔叔。

  我的哥哥喜欢交朋友,人比较随和,但面对长辈的叮咛却总是“嗯”“哦”一下就好了,让人觉得有点像是应付似的。哥哥以前很调皮,经常将我弄哭,有时我甚至还没弄清他葫芦里卖的什么药,愤怒之火就被他点燃了。

  我的哥哥虽然常常弄得我不开心,但在我心中还是我的好哥哥,我喜欢我的哥哥。

  描写人物的作文300字五年级(三)

  我有一个亲弟弟,他是我快上小学的时候妈妈生的,他长着一个圆圆的脑袋,大大的眼睛,还有两个让我很羡慕的酒窝,我们都亲切的称呼他为xx。

  上小学的时候,他已经有思想了,有一次,我写作业,他非要到我的桌子上,他刚到桌子上一会儿,就把我的作业本尿湿了,我生气的大哭起来,妈妈把他抱走后帮我把本弄干净,我还是不依不饶的哭。又有一次,我弹古筝的时候他非要进来捣乱,在琴上乱动,气的我没法弹。后来,妈妈把他送到了奶奶家。

  可是,没过几天我就开始想他了。但是,爸爸妈妈决定让他在那里多呆一些日子,今年的假期我和爸爸妈妈一起去看他,他已经不认识我了,我很难过。

  回来后,我一直让爸爸给他打电话让他回来,今天,我的弟弟...

与五年级描写人物作文相关的写人的作文

小学五年级作文50字:人物描写

人物 小学五年级 50字
作文标题: 人物描写
关 键 词: 人物 小学五年级 50字
字    数: 50字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级50字的作文,题目为:《人物描写》,欢迎大家踊跃投稿。

他的眼睛小小的,真像两颗黑樱桃。

他的鼻子小小的,真像一颗亮亮的小弹珠。

宝宝耳朵小小的,真像一颗小樱桃。

爸爸的嘴巴一笑起来,真一艘小船。

妈妈的牙齿白白的、亮亮的,真像闪闪的珍珠。

爸爸的手像榔头一样结实。

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描写人物的作文400字左右五年级

描写人物400字五年级 描写人的作文五年级 五年级描写人的作文400字

  我们每天都在遇到各种各样的人,也在进一步了解每一个熟悉的人。下面是由出国留学网小编为大家整理的“描写人物的作文400字左右五年级”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  描写人物的作文400字左右五年级【一】

  我的弟弟,十分调皮,经常表里不一。

  有一次,我买回来了一大袋糖。一进门,他就帮我拿来了拖鞋,扯住我的衣袖,用他一根小手指着我那袋白花花的糖,睁着大大的眼睛,小嘴巴里一直念着:“哥哥……哥哥……”没办法,我只好妥协,无奈地说:“那你每天只能吃一颗哦。”他立马抢过我手中的奶糖,以专业的方式迅速拿出一颗糖,奔向房间。走时,眼睛还向那一大袋奶糖瞟了一眼。

  我吃了几颗糖后,害怕弟弟出来“偷”,于是向四处望去,最后锁定在了柜子的保险箱上。我把糖作文/放进保险箱里,关上保险箱,又把锁匙放在了“顶天立地”的衣架上,心想这下就万无一失了。

  可我刚走,一个矮小的身影就从弟弟房间出来,手中拿着他的“万能椅子”。他先到衣架前,爬上旁边的床,踩上万能椅子,取下钥匙,又奔向了保险柜,踩上万能椅子,用钥匙把保险柜打开。他把小头探进了保险柜,看到了自己想要的东西后,就隐藏了蛛丝马迹,回到了他的房间。

  当然,这一切都被我看在眼里。

  虽然弟弟有时调皮,表里不一,但他还是挺讨人喜欢的,我还是喜欢他。

  描写人物的作文400字左右五年级【二】

  大家常说:老师如园丁,浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂,辛勤的工作。老师如蜡烛,照亮了别人,却燃烧了自己。是呀!一位好老师的培育之恩可能会让他的学生一辈子也不会忘却!

  记得初上5年级的那年,开学的一天心中兴奋犹畏惧。传言中,六年级老师是很严厉的。我真是一个有点儿胆小的孩子!我便真不敢看老师的眼眸,总是想将头低下去。当我终于鼓起勇气偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老师时,却发现老师那双清亮的眼睛----带着鼓励的眼睛,我的心微微滞了一下,随即又低下头去。然而,我已不再害怕传言了。

  是谁如灯塔般为我们照亮了前进的道路?是您,老师!又是您为我们指明了人生的道路,把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人,又是您在我骄傲自满时,给我敲响了警钟,让我清醒了大脑;也是您,走进了我的内心,为我良师亦知音……

  您就如一位辛勤的园丁..一支献身的蜡烛..您却更像是一位天使,为我掌灯照亮前程,与我耳语授予经验。此时,华丽的辞藻,夸张的比喻,以及无尽的赞美与感谢,现已是无法表达的!我就以我的成绩向你感谢吧!

  描写人物的作文400字左右五年级【三】

  记得在我上幼儿园时,每天都能看见一位父亲在幼儿园门口接送孩子。这很正常,但他是一位不一样的父亲。

  他看着比其他父亲更年老,脸色蜡黄,胡子似乎至少有半年没剃,其中还夹杂着几根白白的胡须。他面容憔悴,佝偻着背,印象中他几乎四季都穿着一件褪色的蓝衬衣。他眼睛黯淡无神,手里拿着一根拐杖,走路时往地上东戳戳,西戳戳,发出“嘟嘟嘟”的声音,这告诉我,他是个盲人。

  这位不一样的父亲引来了小朋友们的注意,他真的很讨人喜欢。每天早上,他“目送”女儿进了幼儿园后会在保安室前站好久,也许是等着幼儿园前的那条路安静下来再离开,也许是想多听听孩子们叽叽喳喳的声音。这时陆陆续续来上学的孩子会围在他身边,碰碰他的手,拉拉他的衣角,喊着“叔叔、叔叔”。他就会变戏法似的从口袋里摸出一颗颗糖果给他们,还会...

小学五年级作文2100字:人物描写技巧

人物 小学五年级 2100字
作文标题: 人物描写技巧
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字 数: 2100字作文
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本作文是关于小学五年级2100字的作文,题目为:《人物描写技巧》,欢迎大家踊跃投稿。

.Gsd670 人物描写中的外貌描写,又称“肖像描写”,是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写o在实际生活中,由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同,必然会在人物的外形上留下不同的痕迹,因此,肖像与性格有着紧密的内在联系o成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙o它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征,而且还可以形传神,进而揭示人物的性格特点,体现人物的身份和生活际遇等内涵o ,   那么,怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象,达到以形传神?   首先,着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写o   众所周知,世界上没有完全相同的两片树叶o同样在现实社会中,也没有完全相同的两个人,每人都有自己独特的外貌特征o因此在描写中,我们一定要善于仔细观察人物,抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写o ,   例如:《红楼梦》中对于林黛玉的描写:“两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目o态生两靥之愁,娇袭一身之病o泪光点点,娇喘微微o闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风,心较比干多一窍,病如西子胜三分”o作者不是泛泛来写,而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写,突出她的“娇”“弱”的气质o林黛玉外貌的其他部分,则让读者自己去补充想象o又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写:“她那时有十八九岁o右嘴角边有榆钱大小一块黑痣o在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人”o一颗美人痣,就足以写出了蔡芸芝先生的美丽,让我们永远留下了深刻的美好印象o一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人o”没有过多的语言,一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位o ,   鲁迅先生讲过:“忘记是谁说的了,总之是,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛o我认为这话是极对的了,倘若画了全副的头发,即使画得逼真,也毫无意思o”采用画龙点晴法描写人物的外貌,并不是说描写人物只能描写眼睛o这里含有抓住重点的意思,也就是说要把最富有个性特点的东西写具体,把人物写活o ,   其次,善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征o   在肖像描写中,别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间,会让你描写的人物形象更生动、更传神o许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范,很值得我们学习借鉴o例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势,“像木匠牵着的钻子似的”o在《故乡》中,写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的妇人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”o把张开的两脚比做图仪器里细脚伶仃的圆规,生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二...

五年级描写人物的作文400字左右

五年级描写人 五年级写人物的作文 描写人物的作文400字左右

  在我们的一生中,每天都在和不同的人相遇,这些人的出现都是有意义的,或者是我们的缘。下面是由出国留学网小编为大家整理的“五年级描写人物的作文400字左右”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  五年级描写人物的作文400字左右【一】

  我的弟弟,他调皮、爱捣蛋。不过,他最大的特点还是贪吃。

  有一次,我和舅妈带着弟弟出去逛超市。在车上,弟弟嚷嚷着要买巧克力,舅妈答应了。“鸡腿也要。弟弟说,舅妈也答应了。接着,弟弟又说了一大堆东西,诸如薯片之类的。舅妈忙得不亦乐乎,随口就答应了一声。可到了超市,弟弟一下抱了十几样东西到车上,舅妈不让,弟弟于是就撒起娇来。舅妈拗不过他,只能让弟弟买了这些东西。回到家里,弟弟随手一抓,就把零食往嘴里塞,满嘴都是饼干屑,吃得满地都是。第二天,我打开抽屉,一惊:唉,新买的巧克力呢?都不见了耶;还有饼干呢?只剩下两袋了唉;还有酸奶只剩下五瓶了耶,不是买了八瓶的吗?这是怎么回事?我问舅妈。舅妈笑而不答。我猛然醒悟;大呼:好哇,弟弟竟然吃了这么多!

  吃晚饭的时候,弟弟见到自己喜欢的鸭子,兴奋得两眼发光。一连吃了七大块鸭肉都不够。外公劝他不要吃了,他不听,拿了个鸭腿往嘴里塞,一连吃了两大碗饭,还不够。把鸭翅也啃了个一干二净。吃完后,还拿个大苹果作点心,三下两下就吃完了。可真够贪吃的。

  弟弟现在上小学二年级,体重也已经跟我差不多了。我很喜欢我的弟弟,你呢?

  五年级描写人物的作文400字左右【二】

  我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的妈妈。

  我的妈妈留着一头乌黑的短发,一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。妈妈不但在生活给我无微不至的照顾,而且在学习上不断地鼓励着我,帮助着我。

  记得二年级一次数学单元考试,我只考了82分,拿到试卷的那一刻,心里想:“惨了,回家后妈妈看了分数一定会批评我。”我提心吊胆地回家了。回家后,妈妈问我试卷发了吗?我支支吾吾地说:“还……还没有。”妈妈趁我上厕所的时候从书包搜出我的试卷,我想这下妈妈肯定会大发雷霆,谁知妈妈却很平静地对我说:“儿子,做人要诚实,不能撒谎,这次考得不理想,只要你再认真学习,妈妈相信你会取得好成绩的。”之后,妈妈找一些关于角的练习题让我练习,耐心地帮我讲解,经过练习之后,我更好地掌握了角的知识,并在期末考试取得了全班第一名。我知道这成绩离不开妈妈对我的教导及鼓励。

  总之,妈妈为我付出了很多很多,是难以衡量的,我一定认真学习,长大以后好好孝敬妈妈。

  五年级描写人物的作文400字左右【三】

  我的奶奶已经满脸皱纹了,她的白发一根根地长出来,但勤劳的她还在为我们这个家贡献着自己的劳动。

  奶奶在家里一直帮我们做很多事情,比如洗衣服、做饭等,有时家里的衣服、窗帘、沙发罩烂了洞,奶奶就会把它们一一处理好,奶奶打扫卫生那也是小事一桩,她把家里的事情处理得妥妥当当的。

  记得小时候,我没过几天就会穿破一件衣服,烂掉的衣服我自己也记不清楚多少了,这让我很是苦恼。这可怎么办呀?但是奶奶却毫无怨言地帮我修理,那些可恶的洞口被一点点地缝上,奶奶缝衣服时非常专注,防止有差错,衣服像崭新的一样出现在我面前,真漂亮呀,我非常高兴。看着这些平展的衣服,我大声地说:“谢谢奶奶!”

  家里有了勤劳的奶奶,我们才会过得较为轻松,奶奶在家里做了...

小学五年级作文250字:人物描写------语文老师

人物 语文 老师 小学五年级 250字
作文标题: 人物描写------语文老师
关 键 词: 人物 语文 老师 小学五年级 250字
字    数: 250字作文
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本作文是关于小学五年级250字的作文,题目为:《人物描写------语文老师》,欢迎大家踊跃投稿。

人物描写——语文老师  上课了,语文老师走了进来。老师满脸的严肃,手里拿着教棍。语文老师个子不高,穿着一身整齐的休闲装。老师戴着一副厚厚的眼镜,乌黑浓密的头发被梳得整整齐齐,脚上的皮鞋被擦得干干净净。
  老师讲课时非常认真,如果有人在下面说话,对付他们的绝招就是:一瞪,二批评,三“炸弹”。这不,赵领斌又在下面小讲了,老师瞪了赵领斌一眼,好像要把赵领斌吞下去似的。可是赵领斌没反应,还在下面小讲。老师说:“我在上面大讲,你在下面小讲,你给我注意点!
”这下,赵领斌可老实多了。不一会儿,他又忍不住讲了起来。老师手拿着“炸弹”(其实是粉笔头),狠狠地向赵领斌扔去,在他的头上开了“花”。赵领斌这下可不敢再小讲了。
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小学五年级作文500字:人物描写作文

人物 写作 小学五年级 500字
作文标题: 人物描写作文
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字    数: 500字作文
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本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《人物描写作文》,欢迎大家踊跃投稿。

这就是我  三(2)班戚旭磊  我的名字叫戚旭磊。戚是祖先留下的,旭就是东升,磊是光明磊落。爸爸想要我的学习东升,光明磊落。
  我今年9周岁了。一个白白的瓜子脸,乱蓬蓬的头发,一双水汪汪的大眼睛下,嵌着一个小嘴。
  我的性格幽默搞笑,喜欢和别人开玩笑。有一次,妈妈叫我在家里,他出办事。等妈妈下楼的时候,我想:不如跟妈妈一起玩吧!
于是,我偷偷跟下楼。一路上,妈妈一点也没有发觉。,我大喊一声,妈妈下了一跳,转过头看到了我。笑着指着我说:“你这个鬼机灵,鬼点子满多的吗!
”  我的爱好是助人为乐。只要谁摔了一跤,我都会上前把那一位同学扶起来;每当有同学流鼻血时,我都会给他纸。
  我的优点是爱问为什么。有一次,我把一杯冰块放在桌子上。过了一天,我看冰块。冰块变成了水,我问妈妈为什么。妈妈说冰碰到热就要变成水。我的缺点是丢三落四。有一次上学,我把1号本落在了家里,不是妈妈送来,我就肯定要打电话叫妈妈把本子送过来。
  这就是我。
  我的同桌  三(2)班俞卉  我的同桌叫倪建炜,他长着的头发,大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛,眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,他的嘴唇微微上翘,鼻子上还有些皱纹,笑的时候瞪着大眼睛,一副皮笑肉不笑的样子。
  倪建炜有优点,也有缺点。优点是乐于助人,热爱体育锻炼,特别是跑步。缺点是动作太慢,有时爱打人。
  倪建炜时,眼睛就眯成了一条缝,本来是皮笑肉不笑的,但现在也笑得很自然了,有时……(...

五年级语文下册《人物描写一组》教案

人物描写一组教案 五年级语文下册教案 五年级语文人物描写一组教案

  关于人物描写对于五年级的孩子比较抽象,下面是出国留学网为大家整理的:五年级语文下册《人物描写一组》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  五年级语文下册《人物描写一组》教案【一】

  一、教学目标

  1、知识与技能:能正确流利朗读课文,特别是描写王熙凤外貌的一段,读通顺、掌握朗读技巧,理解课文内容。

  2、过程与方法:让学生在朗读、探究、交流、自主学习中理解课文内容,感受王小嘎子、严监生、王熙凤三个人物形象,体会作者抓住人物的动作,语言,外貌、心理活动等描写人物的方法。

  3、情感态度与价值观:激发学生在以后的学习生活中去亲近名著,阅读名著的兴趣。

  二、重点与难点

  1、重点:感受三个人物形象,重点体会王熙凤这一人物形象。

  2、难点:体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

  三、课前准备

  1、多媒体课件。

  2、学生预习课文,扫清生字障碍。

  四、教学设计

  (一) 画面导入,激发兴趣

  出示学生运动会中跳高比赛的图片。这样熟悉的画面、动作,应该怎样用文字生动形象地描写人物的特点呢?今天我们就一起走进人物描写一组,学习作者是怎样写人物的。板书课题。

  (二) 初读课文,切入重点片段

  请学生快速浏览课文前蓝色文本框里的阅读提示,看哪一个同学最先理清人物描写一组中描写了哪几个人物形象。(小嘎子、严监生、王熙凤)

  师:这些人物形象都很吸引眼球,但这个“凤辣子”已经等不及了,迫不及待的要出来和大家见面,就让我们先去会会她吧,看看她到底辣不辣?

  (三) 品读片段《“凤辣子”初见林黛玉》

  1、请同学们借助文中拼音和课文下的注释自由地朗读课文,把课文读通顺,边读边思考王熙凤是个怎样的人,你是从课文哪些地方体会出来的?将这地方做上记号。

  2、师:这个片断是古白话文读起来有点绕口,同学们在读书时有没有碰到不好读的地方,让我们来相互提醒一下吧!(第一段中间部分)

  师:这一段都是在写王熙凤的穿着打扮,指导学生先读头上戴了攒珠髻,绾着挂珠钗,项下戴着璎珞圈,裙边系着玫瑰佩,身上穿着窄裉袄,外罩银鼠褂,下罩洋绉裙。引导学生读懂课文自上而下描写了王熙凤的穿戴。再读中间修饰这些服饰颜色、材质等的词语,最后连起来读,在修饰词前后注意停顿。

  3、这段华丽的衣着打扮描写,可以看出王熙凤是个怎样的人?

  4、刚才我们是从王熙凤的衣着描写上体会她是个怎么样的人,现在同学们来看看她出场时说了哪些话,看视频,注意听她说话的声音和语气,然后评价一下。授课时学生说出哪句就品读哪句。

  (1)只听后院中有人笑声,说着:“我来迟了,不曾迎接远客。”

  师:她来迟了,还未露面就放声大笑,未见其人,先闻其声,她生怕别人不知道吗?体现她什么性格。

  (2)这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量一回,便仍送...

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