出国留学网专题频道五年级语文上册第一课窃读记教案栏目,提供与五年级语文上册第一课窃读记教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

五年级语文上册第一课《窃读记》教案

人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册第一课窃读记教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级语文上册第一课《窃读记》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:窃读记

  教学目标:

  1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

  2.有感情地朗读课文。

  3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

  4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

  5.通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。 课前准备:

  1、教师准备:PPT,朗读视频,生字卡。

  2、学生准备:搜集读书故事。

  课时安排:2课时

  教学流程:

  第一课时

  课时目标:

  1、扫除字词障碍,正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、初读课文理解课文内容。

  一、谈话激趣,导入新课

  记得第七册时,我们学了一个对联:“好读书不好读书,好读书不好读书。”我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,英国剧著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,你们喜欢读书吗?(生:喜欢) 同学们在假期都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。在阅读中,我们不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课,就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。(齐

  读课题)仔细观察这个字,“窃”有什么方法记住它?(生举手回答)看到“窃”字,我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思?老师在课前查了字典,“窃”的含义有三种:①偷;②偷偷地;③谦指自己。你认为应该选择第几种解释?(第二种)通过预习,我们知道这篇课文写的是——(生说说课文的内容)书籍是全世界的营养品,读书是一件光彩的事,可作者为什么要‘窃读’?看到这个题目你还想知道什么?(为什么要窃读?怎么窃读?对作者有什么影响或改变?)

  二、从初读中体会好读之心并扫除字词障碍。

  1、(看课文朗读视频)请同学自由读课文,了解课文大意。

  2、划记自己不理解或有深刻体会的地方,注意生字新词。

  3、学生按要求自学。

  4、汇报交流自学情况。

  ①出示生字新词卡片

  ②认清字形:归类记忆、重点记忆

  ③理解词语:组词练习,积累词语。

  三、再读课文,体会情感(从“窃”中品味爱书之情)

  1、浏览课文,看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味?请用“~~~”划出 来。(“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。)“窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗?从课文中找一找相关句子,划一划,读一读。选择你自己的方式再来读书,大声读、轻声读、默读都可以,下节课与大家交流。

  学生自由读,划。交流。

与五年级语文上册第一课窃读记教案相关的教案范文

推荐更多