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小学五年级语文教学复习工作计划

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  小学五年级语文教学复习工作计划(1)

  一、学生学习情况分析:

  大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

  二、复习内容:

  第一阶段:

  语基部分——全员参加——自主复习

  1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。

  第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练

  1、要求背诵语段人人过关。

  2、进行一些小型的突击性的比赛。

  3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

  第三阶段:习作部分,反复修改

  由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。

  1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)

  2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)

  3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)

  4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)

  方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。

  三、复习方法:

  分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

  1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

  2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

  3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

  4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

  在举行总复习的经过中,注意以下两点:

  1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

  2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

  四、复习措施:

  1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单...

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