人活着到底是为了什么

　　“越来越多的家长到底为什么要送孩子出国呢?”其实这个问题也许很多家长都没有想过，而这个问题的答案却又非常重要。在中国，学生要是想有很好的未来，除了要参加高考外，没有其他的办法，然而，现在越来越多的家长想通了，不仅仅只有高考，留学也是很重要的组成部分，其实留学也是实现教育终极目的的一个手段而已。

　　在加拿大的教学体系中，更重要的是学生的整体素质能力，而不是单纯的考试分数，他们更愿意实现自我教育和自我觉醒。通过教育，学生或者孩子要发现自己想干什么，擅长干什么，如何去实现自己的理想。所有学校和家长的都在向这个方向努力。在简答的小学至大学的课堂上，都在努力的去发现每个人的个性和思维的汇集能力，而不是像中国，直到大学毕业才开始进入社会，才开始认识到，自己有哪些爱好，有哪些特长，自己想从事什么样的职业?才知道自己的职业理想，才知道自己应该读什么书，怎么读书，其实这已经很不容易，因为绝大部分都属于最后一个类型，就是不知不觉型。这个类型的人没有想法，没有毅力，一辈子也不知道自己应该干什么，适合干什么，应该有什么样的生活。留学到底为了什么?

　　　　第一、要教育

　　留学，要的就是北美国家一流的教育，北美国家最好的教育在美国和加拿大。而加拿大高中和大学多为公立学校，都是政府出资建立的，各方面有保障。少数私立精英学校，教育质量高，整体环境安全并且费用不贵，不愧为初高中的首选国家。

　　　　第二、要安全

　　没有任何一个英语系国家比加拿大更安全了，加拿大的社会治安，加拿大的暴力犯罪率不到1%，同时加拿大又是移民大国9成以上都是移民和后裔，因此所具有的民族包容性及强，人口少，3700万，国土面积世界第二大，资源也丰富，贫富差距也没有那么大，宗教信仰方面，加拿大人一半信封天主教，一半信奉基督教，因为信仰产生的摩擦较少，有信仰的人更遵循法律。

　　　　第三、要费用

　　我想，中国现在的家长，普遍面临的问题，不是中国现在的高中学费有多贵，而是面临高额甚至巨额的补课费用，小到大班补课，大到一对一，一小时能达到200-400不等的费用，这样既增加了学生的压力，同时家长的经济压力也是巨大无比的。留学加拿大去读公立中学吧，每年实际花费在15-18万左右(这是多个家长反馈的，使馆的数字是12-15万)。 这个费用相比很多留学国家，都属于比较经济的，那里没有高考，没有补课，有的是你要在课堂上发言，你要有自己的主观意见，有的是你要善于团队合作，有的是你要自己的专业特长，从高中就开始为大学的专业做准备，让你提前了解自己的兴趣和职业方向。

　　　　第四、要移民

　　其实，很多家长最关注的，除了教育、费用、安全，最看中的还是加拿大的移民。在加拿大读中学，很容易读大学，毕业后一年工作经验就可以申请移民，读完硕士，不用工作经验，就可以申请移民。

　　　　第五、要尊重

　　在加拿大几乎是没有歧视存在的，特别对于高学历毕业的留学生来说，加拿大当地政府是非常欢迎留学生留下来工作的，因为这符合加拿大的国情，因为加拿大的经济就是新移民驱动的，而留学生无疑是新移民中的主力军，不但留学时给加拿大创造了巨额外汇，而且留学期间认同了加拿大文化，留学后还有一技之能，在...

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《活着是为了阅读》，欢迎大家踊跃投稿。

活着是为了阅读

——读《坚守讲台》有感

暑假前到图书室借书，我看到了一本大夏书系的教育随笔《坚守讲台》，作者是商友敬。说实话，商友敬，何许人也？我不清楚，吸引我的首先是“坚守讲台”这四个字，这本书应该也不错。

可是当我打开书，我有点失望，这本书大部分是作者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，我看了40多页就看不下去了，把它束之高阁。

这几天连日的瓢泼大雨，电闪雷鸣，没法看电视，没法上网，我又捧起了这本书，读着读着却渐入佳境。

我特别欣赏他对读书的看法。他说：教师，在读书中生存。书中的几个例子也特别有说服力。1922年8月6日，梁启超在南京大学演讲的题目是《学问之趣味》。他说：“我是个主张趣味主义的人，倘若用化学划分“梁启超”这件东西，把里头所含一种原素名为“趣味”的抽出来，只怕所剩下仅有个零了。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？”梁启超认为最高的趣味是“学问之趣味”。同样，法国大作家福楼拜的一句名言：“阅读是为了活着”，作者却反过来说：“活着是为了阅读。”九十多岁的张中行老人说：“我每天早上醒来，发现自己还活着，那就起来读读书写写文章；第二天早上发现自己还活着，还是读读书写写文章。”这种生活态度令人钦慕。所以作者主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。

我想：读书是幸福的，多读书，日不间断的读书，才是我们的本分。如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
持相同看法的还有直隶总督曾国藩，曾氏《日记》中有一小节：“念余生平虽颇好看书，总不免好名好胜之见参预其间。……今虽暮齿衰迈，当从敬静纯淡四字上痛下功夫，纵不能如孟子、元凯之所云，但养得胸中一种恬静书味，亦稍是自足矣。”——这时他五十九岁，一个人在功成名就之际，能说出这样坦率的话，颇不容易。

曾国藩把读书的趣味看作是从容不迫地优游于书籍之中，如鱼之在水，如鸟之在林，左右逢源，探始求终，从而有所心得，这是一种自得其乐的愉悦，是一种恬静的境界。这使我想起了孔子的名言：“古之学者为己，今之学者为人。”我们要把读书看作是自我修养的大事，看作是为了提高自己充实自己愉悦自己的事。这是我读书的最大收获。

　　爱的党组织：

　　人活着是为了什么?只是单纯的活着，还是有着自己的使命?我相信每个人都是独一无二的，每个人的存在都是不可或缺的，他们都有着自己的使命和必须要做的事情，这个世界也正是靠着无数多人的不可或缺来组成的。

　　每一个党员在除去党员的身份之外他们都还是一个人，有着自己的七情六欲，他们也有着自己的家庭。对于一个普通人来说很容易的事情，在他们那里或许就会变得很难。毕竟一个党员有着自己必须要做的事情，对于他们来说，有些时候做一些决定也是会很痛苦的，很难将自己的感情分为两半，所以在做一件事情之前，就应该有着自己的觉悟。

　　“要求入党是为了图什么?成为了党员干什么?”这句话像是给予了我当头棒喝一样，深深的触动了我。是啊，作为一名入党积极分子入党是为了图什么呢?是为了深入党从而更加的接近党，更好的为人民服务，参加党的建设?还是单纯的只是一种信仰?抑或是自己被党的名誉和光环所吸引?究竟是为了什么呢?自己好像是没有怎么思考过这个问题，对于我来说，入党是一种根深蒂固观念，就像是信仰一样吧，但是通过今天的学习，相信在以后的思想上自己会有所改变，入党不单单的只是一种信仰，还要有一种觉悟，一种精神，奉献的精神。

　　最让我先想到的就是无私到让人有些惊讶的焦裕禄前辈，在很重要的岗位上，但是从来不会借用这些方便，一心的只想着治理风沙，只想着人民的利益

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　　【文题回放】

　　阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

　　众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学(以下简称“宾大”)的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁?“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。

　　2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话(其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子)：

　　A：“你读书读得那么好，是为了什么?”

　　B：“为了挣钱。”

　　A：“那挣钱又是为了什么?”

　　B：“为了周游世界。”

　　A：“除了周游世界还想干什么?”

　　B：“还可以买房子。”

　　A：“买了房子还想干嘛?”

　　B：“和父母一起住……”

　　对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。

　　读了上述材料，你有何感想和思考?请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

　　【导写指津】

　　从命题要求看：“读了上述材料，你有何感想和思考?请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。”“你有何感想和思考?”这里，感想和思考，决不能离开宾大拒收奥数尖子这回事，必须对这件具体的事作出具体的分析评价。

　　从这一点说，命题有类于对具体事物进行具体分析评价的命题。

　　比如：这类命题与那种由此及彼引申开去的寓言式材料作文是不同的，这类命题，你可以视通万里，思接千载，但还是应该回归到对材料本身的分析评价上来。这种对具体的现象作具体的分析评价的命题，可以在很大程度上防止宿构套作，可以让苏武苏轼苏小小苏大大们真正歇歇脚。

　　从命题的另一个要求——“请结合自身体验或社会生活”来看，又不能就事论事，还要由此及彼，联系自身，联系与自身相关的现实生活。从这一点说，命题又有类于所谓“后材料作文”。这类命题所选角度所定立意都必须由材料本事中来，但又不能停留在材料本身。

　　因为“感想”“思考”都是从材料中来的，其合理性、正确性又都要回应材料，以求联系，以求印证。必须注意：“由此及彼”之“彼”与“此”是必然有其内在联系的。

　　回到“宾大拒收奥数尖子”这一材料的命题：

　　在这道作文题中，材料提到了宾大的招生制度：“学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。”，前面还有“一个能进入美国宾夕法尼亚大学(以下简称“宾大”)的学生，可以享受很多优质的社会资源”，我们要敏锐地察觉到这个“暗示”：宾大不像有些大学，单纯凭考试成绩来决定是否录取考生，而要求学生具有良好的价值观。奥数

　　尖子被淘汰，就是在这20%的价值观上栽了跟头，宾大的优质教育资源是社会给予的，学校当然希望学子们能具有社会责任感、使命感，懂得回...

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