人生课件

　　“人生的课件”的需求我们已经为您做好了准备，提供了这些材料和资料供您参考和使用，希望它们对您有所帮助。老师们在规划每节课的教学过程中，教案课件是必不可少的。每位老师都对编写教案课件非常熟悉，而且教学过程中，教案课件可以提高教学效果。

人生的课件 篇1

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　　1、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”；“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些诗句中，你能体会到

　　C、生命的意义不在于长短，而在于要创造和奉献 D、人生的价值在于享受

　　④人的活动一般都是有意识的、有目的的，而动物的活动一般都是本能的

　　3、生命对于任何人来说只有一次，而且是短暂的，因此我们要珍惜生命。下面属于珍惜生命的表现是

　　4、“如果你是一滴水，你就得滋润每一寸土地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。”这段话告诉我们

　　①有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献 ②有意义的人生要从现在做起

　　荣获第五界中国十大杰出志愿者称号的26岁的复旦大学生冯艾在4年内两次到西部贫困山区执教，从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼，从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望，据此回答5-6 题：

　　A、对杜会作出巨大贡献 B、为他人带来快乐幸福，为社会不断创造和奉献

　　A、张雪家庭条件优越，整日吃喝玩乐 B、李忠健把零花钱捐给希望工程

　　8、许振超以自己的刻苦努力，在平凡的工作岗位上作出了巨大的贡献，成为当今世界上船运界令人敬佩的桥运专家。对此理解正确的是

　　①有意义的生活在于对社会有所贡献 ②创造和奉献是实现人生价值的要求

　　9、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而己” --庄子。这则名言告诉我们

　　B、生命是短暂的，它无比宝贵，须加倍珍惜，让生活更有意义，更加精彩

　　C、必须增强自我保护意识和能 D、生命是短暂的，所以要及时行乐，享受生命

　　10、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。说明了

　　11、南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 革战争年代，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口。在抗击“非典”时期，无数白衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线……这说明了

　　12、“你若要体现你自己的价值，就得给世界创造价值”这句话告诉我们

　　①人生的价值体现在对他人、对杜会的奉献中 ②创造和奉献充实了人们的生活

　　①我休闲，我快乐 ②我创造，我快乐 ③我奉献，我快乐 ④我索取，我快乐

　　14、把青年比作是“早晨八九点钟的太阳”，这是说人生的黄金时期是

　　15、古往今来消失的生命不知道有多少。但是有的生命因其伟大的创造而名垂青史，以下属于的有

　　17、杜会的进步，需要每一个成员有所创造有所贡献，一个人的创造和贡献

　　19、当代中国的保尔--张海迪，在遭受高位截瘫的折磨下，仍然对生活充满了信心，并乐观地为会做贡献。这主要说明张海迪

　　20、“万丈高楼平地起”，这句话启示我们...

　　如果您想更好地理解人生的课件那么小编特别推荐这篇文章，为方便后续阅读，请你收藏本文。教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。

人生的课件 篇1

　　教学目标

　　1.理解四种不同的人生境界，努力提升自己的人生境界，树立健康、远大的人生目标。

　　2.把握文章的写作思路，理解文章层次清晰、思路严密的特点。

　　教学过程

　　【预习】

　　导入：在语文里，我们邂逅大师。今天我们来听一听著名哲学家冯友兰先生为我们讲一讲人生的境界。

　　默读课文，做批注

　　朗读课文

　　　　一、理解人生境界的含义

　　1.课文的题目为“人生的境界”，那么什么是人生的境界？用课文中的相关语句回答。

　　“人做某事时，他了解自己在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。”（第1段）

　　2.作者把人生的境界分为哪4 个等级？划分的依据是什么？

　　自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

　　划分依据：根据人们（对人生意义）的觉解程度来划分。

　　3.根据课文内容，分别给四种人生境界做注释，并结合你的生活经验说说你对这四种人生境界的理解。

　　自然境界：对自己所做的事并无觉解或不甚觉解。

　　功利境界：觉解到为自己而做各种事。

　　道德境界：觉解到自己是社会的一员，要为社会的利益做各种事。

　　天地境界：觉解到自己也是宇宙的一员，要为宇宙的利益做各种事。

　　4.“道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。”那么，怎样才能达到道德境界和天地境界？阅读第7,8段，回答这一问题。

　　通过哲学，觉解到他的行动和生活中的道德原理，达到道德境界。

　　通过哲学，获得对宇宙的某些了解，达到天地境界。

　　　　二、把握文章思路

　　1.本文是一篇学术随笔，也是一篇议论性散文，要理解文章思路，先找出每段的中心句（或概括每段内容），然后划分段落，写大意。

　　第1段：人生境界的含义及分类。

　　第2段：最后一句。

　　第3段：最后一句。

　　第4段：最后一句。

　　第5段：最后一句。

　　第6段：总结四种人生境界的内涵和价值。

　　第7段：达到道德境界和天地境界的方法。

　　第8段：最后一句。

　　第9段：强调天地境界是一种超越。

　　第10段：进一步总结人生最高境界的特点。

　　第一部分（1-6）：阐述四种不同的人生境界。

　　总（1）：人生境界的含义及分类。

　　分（2-5）：分别阐述人生的四种境界。

　　总（6）：总结四种人生境界的内涵及价值。

　　第二部分（7-10）提高人生境界的途径。

　　2.写作特色：层次清晰，思路严密。

人生的课件 篇2