余明生

　　【2016贵州高考文科总分状元：余明卫709分】

　　文科总分状元是兴义八中的余明卫，总分709分，语文128，数学136，英语142，文科综合283，加分20。也就是黔西南州高考文科总分状元。

　　余明卫考出这样的分数，班主任龚光飞并不意外，他对余明卫的评价是“沉着、执着、善于听取老师的建议”。

　　龚光飞介绍，余明卫是一个农村走出来的孩子，在兴义八中上了三年高中，2015年参加过一次高考，虽然当时已经取得660分的高分，但是一方面余明卫觉得没有达到自己的目标，另一方面作为班主任的龚老师也觉得余明卫还有发挥的空间。于是选择复读。2015年底因病请假休息了两个月。

　　余明卫非常勤奋，不仅仅是认真、刻苦，甚至可以说是分秒必争。目标一直很明确，一直将北京大学光华管理学院作为奋斗的目标。

　　“考试前，他心里有负担，来与我聊过天。”龚老师介绍，在听取余明卫的说法后，给予了他着重语文、文综的建议，并对他进行开导，余明卫得到了启发。

　　考完试后，余明卫也找到了龚光飞，最后估计此次高考分数在670分至690分。“虽然有了两个月的空缺，但此次对于余明卫来说，也算是正常的发挥。”

　　余明卫告诉记者，该学习时就学习，该玩的时候就玩，每一科都有自己的规划与想法。

　　关于语文，不仅按时完成老师安排的作业及作文，还时常给自己增加试卷。

　　关于数学，自己就像是一个天生的数学学习者，身体不舒服时，做着数学题目也会忘记身体的不适。余明卫透露：“平时常常能考满分，高考有些紧张，发挥失常。”

　　关于英语，高一时英语也很差，自己找来一本英语资料，每天上午不停地读，一读就两三个小时，感觉找到了，成绩也渐渐提高。

　　文综方面，他会每天做3—5套的选择题，提升也快。

　　余明卫平时的爱好就是看看课外书、打打羽毛球及乒乓球。“我喜欢余秋雨的 《中国文脉》。”

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　　黑泽明导演的《罗生门》借用了芥川龙之介的小说《罗生门》的故事场景和出场人物之一的仆人，故事情节和叙述结构主要来源于他的另一部小说《竹林中》。创作者基于怀疑主义的立场，对历史真实的唯一性进行了质疑和解构。采用一种多重平行叙述的独特手法，讲述了一件丛林杀人事件。罗生门出现的人物一共七个，即樵夫，和尚，强盗多襄丸，路人，武士武弘，武士的妻子真砂以及被遗弃的婴儿。

　　樵夫、和尚和路人在滂沱大雨的罗生门下，一同回忆在衙门里作证的事情，呈现了一个一对武士夫妇路遇强盗，武士被杀的故事。虽然是同一事件，通过不同的叙述人的回忆述说，展现给观众的却是完全不一样的东西。不同人回忆的桥段，更像是关于这个事件的记忆碎片。然而这些记忆碎片是经过个人加工的。影片导演黑泽明把每个人的记忆碎片进行有机组合，回到各自的记忆现场。面对同一事件，不论是作为旁观者存在，还是杀人案里的当事人，都未曾真实的描述自己所见所闻。或因物质诱惑，或碍于情面，即便心知肚明，但并没说出事实的真像。樵夫因偷了案发后留下的镶满珍珠的匕首，在述说的过程中说强盗用剑杀了武士而只字未提匕首。强盗“本我”的被真砂的美貌吸引，而怪风吹起女人的面纱，是他心生歹意。还表明杀死武士并非是自己的本意，刻意强调他当着丈夫的面凌辱了他的妻子后，妻子请求他们决斗，在决斗中英勇的将武士杀死。妻子真砂则说是被强盗侮辱后，苦苦乞求丈夫得到的却是丈夫的冷漠和鄙夷。于是自己在绝望中用匕首杀死了丈夫。丈夫未提自己是因贪强盗的宝剑而遭强盗绑架。并说是妻子背叛了他，他好言安慰妻子，妻子却让强盗杀他。强盗去追逃跑的妻子后，武士解开绳锁后，用匕首自杀。

　　三个案发当事人为了掩饰自己的软弱，都称自己是在被逼无奈的前提下成为了案件的元凶。如樵夫最后在罗生门所说的：谁都会自己自私自利的行为辩护。然而他们的辩护恰恰放大了他们的自私自利。借助这个杀人案件将人性暴露在观众面前，即人的可悲与渺小，人的伟大与真诚。

　　影片的最后，避雨的三人发现了被遗弃的婴儿，接着樵夫收养了婴儿，雨过天晴。到底谁才是真正的凶手对于观众来说似乎已经不那么重要了。对于偷了匕首，家中已有六个孩子的樵夫，没有厌恶感，更多的是对他的同情与伶惜。

　　【作者：十月影彗】

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一，名人出错就该轰

在市场经济中，一些人制造和兜售假冒伪劣产品，民愤极大；谁也不会同情这帮唯利自图的不法分子，原谅他们的欺骗造假行为。而且，国家也设立了相关的管理部门，支持大家打假。为什么在文化界，名人就可以造假，用不正确或者不准确的知识欺骗群众？甚至对起来揭露名人公开转播错误信息和知识的行为，不但不支持，反而嘲笑；说他们是“妒忌”、“依靠打击名人来出名”，“通过涮名人过瘾”等，为谬误及其传播者开脱或者辩护。余秋雨先生公开宣称，他在青歌赛中，意图传播和普及历史文化知识。但是，实际上他接二连三地宣传错误的知识（达十处多，请看下篇文章《评余秋雨（4）：余秋雨发威了》），难道不应该指出来，让他贻误视听吗？

指出名人的错误，不是故意降低他们的声誉；要说降低的话，也是他们自己造成的。在上篇文章《余秋雨出错不是为“媚俗”》中，提出在大庭广众下出错基本上是生理原因所引起。一是因为过度紧张，二是由于漫不经心。前者不属于态度问题，而后者完全是态度不认真、事先不充分准备，临场不谨慎和严肃，夸夸其谈，随便讲话所造成。名人们当众出现没有技术含量的低级错误，不是学识问题，而是态度问题。绝对不能因为他们是名人，就可以随便乱说，不负责任，散布错误观念和知识，荼毒群众。

轰击名人的错误，不光是为了纠正他们的错误；而且也是逼他们端正态度，在公开亮相前充分准备，不要自毁形象。实际上是对他们的一种爱护。公开告诉这些名人，群众中有能人，不可当成愚民随意玩弄，随心所欲地瞎扯；你们要想得到尊重，首先就要老老实实做学问，严谨地对待知识和学术问题。如果因年过花甲，精力有限，可以金盆洗手，退隐学术界；既然舍不得红尘的名利，要下海公开亮相，那就得接受残酷现实的洗礼，经受滚滚洪流的冲击。

二，青年扬名之路

在武打小说中，后起之秀要想早日扬名立腕，通常采取向已经成名的武林名宿挑战，把他们打败，甚至打死。笔者不主张这种出名办法，因为不公平。以自己的年轻力壮，去打败一个年老体衰的老头子，真是胜之不武。但是，这的确是一种较快成名的途径。比武，年轻人自然占便宜；但是，比文就不一定了。所以，近代社会的文坛后起之秀，如果真能打倒或者击败文坛的名宿而一举成名，并非行为不当；因为他是依靠自己的劳动，首先在出版的书籍中寻找问题或者错误，然后查阅资料，进行考证得来的成果，应该鼓励！

也许有人会反对，认为会导致为了出名，青年们专门挑别人的刺，弄得学术界谨小慎微，人人自危。笔者认为，大家的眼睛是雪亮的，如果真是鸡蛋里挑骨头，不会有人认同，反而会招来蔑视。至于“谨小慎微、人人自危”，在做学问、传播知识上，并不是一件坏事。在文化和科学界，就是要提倡严谨、认真、一丝不苟，不能治学不严、草率、想当然、依靠估计和猜想写文章、出书和演讲。如果不想下苦功、又害怕被搞臭，唯一的办法就是退出学术界，不发表文章和作品，不抛头露面，专门养老。我国学术界的优良学风，一方面靠知识分子自觉地严格律己，另一方面就是要有一个打假纠错的队伍，像商品打假一样，盯着文艺文学历史中的假冒伪劣产品，进行无情的轰击。

　　江西一考生

　　朱熔基总理将"公则生明，廉则生威"这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。

　　"公则生明"，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确;反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到"公则生明"并非易事。

　　人们首先得克服感情上的亲疏远近才能客观地认识事物。《韩非子》中一则寓言日:宋国一富人，一日大雨把他家墙淋坏了，他儿子认为不修好，一定会有人来偷窃，邻家老人也如此认为，是夜，果然富人被窃。富人于是觉得他儿子很聪明，而怀疑邻家老人为窃贼。可见，富人对被窃一事，完全受感情亲疏所左右，自己的儿子、偏私地认为聪明，邻翁却是怀疑对象，这样不客观，很难认识到真相，或许，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断，要想获得正确的认识，必须理智客观地分析研究事物，不带一丝感情色彩。

　　历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。

　　我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛，于是，才在青史上永远携刻着他的名字。

　　我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，元人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。

　　不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中，我们要坚决拒绝让感情主宰理智。

　　"公则生明"这句话犹在耳边回荡，让我们掘除感情的干扰，理智公正地在世为人吧!

　　【点评】立意准确 材料丰富

　　这篇江西考生的满分作文一出炉，就引来了不同的看法，有人认为此文水平一般，缺乏创新意识。尽管基础不错，但发展等级分给得过高。那么，这篇文章能否获得满分呢?获得满分的依据是什么呢?首先，这篇文章立意十分准确，为文"意"为先，"意"为帅，这是毫无疑问的。考场作文首先考的就是你的审题立意能力，本文这一点做得很好，准确把握了"感情亲疏"和"对事物的认知"的关系，为全文定下了基调。应该说是本文成功的基础。其次，本文论证精当。

　　这是一篇典型的议论文。该考生议论文的功底扎实，论点明晰，论据充足，论证过呈尤其值得称道，文章由现实入手，引朱总理的话立题，出手不凡，然后简析"公则生明"的内涵，主体段先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰卜，一目了然。文末再联系现实，照应主题，整个论证过程环环相扣，层层深入。再者，此文材料丰富，文章不过800字，利用的材料就有四廿，有正有反，有理论论据有事实论据，有现实材料有历史材料。各种材料搭配使用，论证的效果很好。