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八年级地理下册教学总结

八年级地理下册教学 八年级地理下册教学工作

  本学期我所采用的是八年级地理人教版教材。教材由中国地理、乡土地理两大板块做成。八年级地理下册教学总结如下,快随出国留学网小编一起来了解下。

  八年级地理下册教学总结

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八年级(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六个班地理教学。教学经验尚浅,因此,本学科是会考科目,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行教师学习请教。现将具体工作总结如下:

  一、 取得的主要成绩

  本学期我所采用的是八年级地理人教版教材。教材由中国地理、乡土地理两大板块做成。采用以环境、资源、人类活动和可持续发展为线索,以问题为中心,自然要素与人文要素相结合的方式,由具体到抽象,由感性到理性。空间尺度由远及近,由大到小。只是覆盖率高,体系结构完整。经过一个学期的努力,学生对区域地理有了一定的认识。同时,同学们还学会了了解、学习、掌握分析一个省区地理特征的基本方法,并通过对比认识了省级区域地理的差异。总之,通过一学期的努力,我不仅获取了很多宝贵的教学经验,学生们也学到了好的地理知识,了解了我国的地理差异,并“走访”了我国的部分省区,收获了很多,也取得了较好的成绩。

  二、采取的有效措施

  (一)、积极学习三名校的先进教学经验。

  在教学中不断探索实践,“先学后教”、积极使用新方法进行教学等,使名校的先进教学经验在我的教学中得到了充分的实践,重视学生的发展,以人为本,呼唤人的主体精神,学生参与课堂教学,关注学生、解放学生、发动学生、充分调动学生的主动性和自觉性,积极参与课堂教学。努力让学生在课堂教学中真正动起来,并逐步实现学生的全员参与、主动参与、善于参与。因而,学生学得愉快,教师教的轻松,也取得了好的教学效果。

  (二)、激发学生的积极性及学习兴趣

  地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中,我用事实做材料,使学生认识不同地区和国家的居民,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展生产和社会进步,以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣。

  (三)、教学中联系人们生活的实际与地理环境的关系

  “人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此在教学中我常常搜集一些与人们的生活实际相关的地理知识加以列举,问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

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八年级地理下册教学工作总结

八年级地理下册教学工作 八年级地理下册教学总结

  时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。八年级地理下册教学工作总结如下,快随出国留学网小编一起来了解下。

  八年级地理下册教学工作总结

  时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结:

  要联系人们生活的实际与地理环境的关系,“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

  一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

  本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

  当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

  在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。

  二、自觉落实教学常规

  1、 由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

  2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

  3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不...

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