八年级暑假作业语文

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　　一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。

　　(2) 乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

　　(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。

　　(4) 与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。

　　(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。

　　二、1.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2.写树的浓密，表现环境的幽静，突出听泉的特点。 3.青翠碧绿，了无杂尘 4.B(B后两个反衬应为正面衬托。)

　　(练习二)

　　答案：

　　一、1.C

　　2.歪斜 绝决 襟禁 底砥

　　3.C

　　4. (1)(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特。

　　(2)A

　　(3)B

　　(4)象征 打比方

　　(5)抒情 说明

　　(6)精神 形态

　　二、1.(1)写出小溪无私的精神。(2)表现小溪顽强的精神。

　　2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。

　　3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。

　　4表达了小溪的坚强信念。

　　5.为了一个共同的目标团结奋进。

　　(练习三)

　　答案：

　　一、 2(1)有时 (2)虽然 (3)显现 (4)尚且 3.杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 4.(1)①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记 (2)A (3)食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也(4)食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 (5)食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 (6)B (7)学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特别珍贵的东西 3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4.从空中俯视。在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。5.会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　四、1.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。2.D 3.表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。

　　五、1.唤醒沉睡麻木的国民;聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。2.(错项为CD.C.《孔乙己》用第一人称我酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D.《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。)

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　　[马说]

　　1 喂养 驱赶 明白 走到。

　　2 尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!

　　3 D

　　4 其真无马耶?其真不知马也。

　　怀才不遇的慨叹心情

　　5 有些人只是坐等机遇，而不去争取 我们应该学会自我推荐。

　　6 老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功

　　五.[巧填标点定冠军]

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军。

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军。

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　　一.唐诗印象

　　1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手 无能为力

　　4.CAB

　　5.陈子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛险怪

　　二.不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。

　　三.1.禁 2.毕 3.邪 4.会 5.釜 6.漠 7.砥 8.厉 9.麟 10.曲 11.合 12.滥 13.筹 14.戴 15.致 16.忍 17.骛 18.束 19.丧 20.烽

　　四.秋

　　五.1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感叹。4.流着流着生的喜悦这里除了光彩笼罩着我。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

　　6.说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。

　　六. 1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.①一声不吭或不吱声。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。3.天使指老师，吹拂能够体现老师语气的温柔(或：柔和、轻柔)。 4.在全班面前丢了这么大的脸。5.①略加袒露无遗形象地写出我心里慌张之极。闪则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 ⑤语言活泼、幽默，英名大词小用，表现了我羞渐之情。(任答其中一句即可) 6.概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法，都是允许的。)

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　　一、1.mǐn　 shǔ 　 wǎnɡ　 yí 　 ruò 　 sǎn 　 xuān　 rán 　 zhé 　 mí 　 yǐ jí 　 jì　 zhuàn　 rén xū

　　2.(1)顺着，就着 模仿，这里指雕刻。

　　(2)赠。

　　(3)代词，它，指代中轩敞者。

　　(4)语气助词了。

　　(5)举不相类似。

　　(6)平。

　　(7)清楚明白。

　　(8)竟然 满。

　　5.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横。

　　6.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明。

　　(2)“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》。

　　罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉。

　　7.D　 8.B 　 9.B 　 10.C

　　11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c

　　12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。

　　(2)船尾横放着一把桨。

　　(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。

　　(4)总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。

　　大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。

　　13.(1)文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。

　　(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。

　　(3)本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征;“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。

　　14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生。

　　二、语言积累与运用(26分)

　　1.下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是()(2分)

　　a.绽开(zhàn) 搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)

　　b.惭槐(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn)花团锦簇(cù)

　　c.预兆(zhào) 迁徙(xǐ)企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn)

　　d.穿梭(sōu) 煎熬(áo)冥思(míng) 不可明状(míng)

　　2.找出下列句子中的错别字并改正。(2分)

　　①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。

　　错字：___________ 改正：___________

　　②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

　　错字：___________ 改正：___________

　　③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

　　错字：___________ 改正：____...