公园小桥作文形状

 　　提起手，我不由得联想到日剧里的一个镜头，名为川藤幸一的老师用手紧紧包住本该向他打来的坏学生用的拳头，然后沉着地、真诚地微笑，并用手一根根掰开对方握牢的拳头，等到五根手指都张开，他这样说：“你看人的双手是很奇妙的东西，一旦握紧就会形成象征恶意的形状，一旦放开，才能拥有更多，才能与人相握。”

　　他最终还是把这群自甘堕落的高中生带进了棒球的最高点——甲子园。如果他没有把自己的手放开，我想他恐怕是做不到这点的。

　　而比起我们的邻国，我知道中国人向来有一套自己的，关于手的学问。

　　中国自古以来，便有着令人赞叹的礼仪，而人与人之间的礼仪，则重点落在手势上。

　　武者与武者相见，双手抱拳，是相互承认的表现。

　　文人与文人相见，弓身作礼，是相互敬佩的表现。

　　似乎人与人之间的每一个手势，都有其学问。

　　所以我一直认为，手的形状取决于心的形状，手如何，则心如何。

　　我愿意相信农家的手是粗糙的，正如水田里结成的一粒粒稻子;我愿意相信工人的手是结实的，才能一砖一瓦建出坚固的大厦;我愿意相信医生的手是温暖的，所以才能真诚地对待每一个病人。

　　然而，现实总不如想象美好。所以才会听到农产品品质问题;楼房的豆腐渣工程;医院收黑钱，辱骂病人。

　　人们常说，握久了枪的人即使握住的是一串钥匙，也会不自觉地拇指弯曲。

　　那么人们的心也是不是如此，一旦习惯了恶，便会成为真恶。

　　相对的，再凶恶的人，一旦习惯了行善，那么也未必就不是一个善人。

　　如此说来，手与心，虽然从物理角度说大不相同，可是从本质而言，却是相似的罢!

　　每个人出生的时候都会双手握拳，那是因为对世界的不了解所以想要以此保护自己，这是人类的天性。

　　而老人们总是喜欢双手张开放在腿上，这是否也象征着自己对世事的包容?

　　也许这个社会还有许多不如人意的地方，还在发生许多令人不齿的恶意事件，但既然人连自己的天性都能转化，那还有什么是化解不了的呢?

　　每一次，当自己的手因愤怒或其他原因握紧，不如用另一只手把它一一扳开，握紧只能保护自己，满足自己，放开才能拥抱每一寸天地。

　　让手的形状因善而改变，让心的形状因善而改变。

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　　备课的教案是每位老师在课前必需精心准备的教学工具，需要根据自己的授课需求进行设计。一个经过周密设计的教案能够增强授课的有效性，在教学中起到非常重要的作用。那么一个好的教案应该具备哪些特点呢？本文详细介绍了“折形状课件”相关的信息，希望对您的备课工作有所帮助！

折形状课件【篇1】

　　本节对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的.地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。

　　1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。

　　2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。

　　上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？

　　[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学）

　　你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？

　　.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？

　　3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？

　　4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？

　　这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。

　　问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了

　　问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。

　　追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。

　　引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？课本两个例证能证明地球是球体吗？

　　学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理

　　科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之

　　问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。[老师展示课本数据]：

　　这节课你学到了什么知识，有什么收获？总结由学生来说，老师最后总结。

折形状课件【篇2】

　　教学目标：

　　1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

　　3、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生...

　　在我家不远处有一座桥，它虽然没有大江河流上那些大桥的雄伟壮观，但它显露着家乡乡土朴实的风格，以下是出国留学网小编为大家整理的家乡的小桥作文，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：家乡的小桥

　　在我家不远处有一座桥，它虽然没有大江河流上那些大桥的雄伟壮观，但它显露着家乡乡土朴实的风格，它的名字叫东升桥，我很爱它。

　　桥不大，只能两三人并排行走，横跨水渠两岸，约十三米长。它是石块水泥砌成的，两边有石柱扶栏，因它也经历了几十年的风风雨雨，表面显得一些破旧。它虽然显得又窄又小又旧，但给我们两岸人们自由来往，带来很多方便，为两岸市场经济的繁荣作出了巨大贡献。

　　早晨，晨光微露，桥两岸热闹了起来，有早上赶集的脚步声，有妇女们洗衣服的嬉水声，还有小学生上学的欢笑声音……这些声音像一首悦耳动听的交响曲，让人欢欣鼓舞，令人精神振奋。桥边的饮食小店里那香喷喷的油炸面条，热腾腾的混饨、米粉，吸引了许多过往的来客。桥上的人越来越多，大家说话声欢笑声响成一片，回响在小桥上空，回荡在水渠两岸。

　　夜晚，月光照在小桥下的水渠上，泛起点点星辰，河两旁灯光四起，小桥默默地，静静地架在两岸，它像一位威武的战士守护着两岸居民的安宁。

　　看着这小桥，不禁让我想起了刘禹锡《杂曲歌辞·竹枝》中的诗句：“桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”

　　家乡的小桥啊，我永远爱你！

　　篇二：家乡的小桥

　　我的家乡有一条小河，它虽然清澈见底，但它让我们很不方便，连跟对面说话都很难，于是小桥就这么诞生了。小桥小巧玲珑，上面雕刻着龙、凤等吉祥物，很有古代建筑的特色，别小看了这座小桥，里面可是有很多美的故事。

　　还记得有一次，一个骗子扮成穷人去乞讨，还把地点设在小桥上，影响了小桥的形象，有个乞讨的人在上面，都快成“乞讨一条桥”了。有些人实在看不下去小桥变成这样，想要收留那个骗子，这时骗子的眼泪像小河一样流，跑开了。我的家乡还有一个很著名的“卫桥三人组”，他们没事就会到桥上走走，经常顺便捡垃圾，就像三台机器，一走过桥就干干净净，不过有时他们会空手而回捡不到垃圾，因为当地老百姓实在是太爱桥了，会自觉的把垃圾扔进垃圾桶里。

　　家乡的小桥就像个彩虹，里面有上万个老百姓对它的爱护。

　　篇三：家乡的小桥

　　我的家乡有一条清澈见底的小河，河面上架着一座古老而朴素的小桥——七星桥。

　　多少年来，这座小桥经历了无数次风风雨雨的吹打，身上印下了了无数条岁月留下的痕迹。可它仍然安安稳稳地静卧在那里，方便着两岸来来往往的行人。

　　每当我走在这座小桥时，我的心情总是那样的愉快。桥下，水里的鱼儿在悠闲地散步；头上，可爱的鸟儿在瓦蓝的天空中自由自在地飞翔。微风轻轻吹过，镜子般的水面荡漾起层层波纹，倒映在河面的桥影，像弧形的五线谱，那鱼儿仿佛是跳动的音符。我常常经不住内心的喜悦，真想唱一首我最喜爱的童谣，可又怕惊动头上的鸟儿；我也好想跳一支赞美的舞蹈，但又怕吓跑了桥下的鱼儿。

　　家乡的小桥 ，我爱它。它虽然没有红军叔叔走过的铁索桥那样功名显赫，也比不上杭州湾跨海大桥的雄伟壮观，但是他在我的心目当中是无比的高大。它不怕夏季的炎热，冬季的寒冷，一直默默地弯着身躯，任凭人们在它的脊背上踩踏；任凭车轮在它的脊背上滚压。它从来没有一句怨言。家乡的小桥，多像我家乡的人民，坚强勇敢、朴素无华。

　　啊！家乡的小...

　　今天我和妈妈一起去妈妈的单位玩，在哪，我玩的可高兴呢!转眼又该回家了，流连忘返，没想到路上还有新的发现。

　　我们坐公交车回家，我坐在靠窗那边，发现窗上竟然有些冰花。那些冰花，摸上去冰凉凉的。形状各异，有的犹如冰蛇狂舞，拥有杂乱的魅力，有的犹如万马奔腾，一个赛一个的美丽，有的犹如冰箭齐发，具有规律的美丽。

　　再看看那边，是一望无垠的冰原，冰原后面是几个小冰丘，小冰丘的后面有一个冰太阳，可是这个“太阳”为什么黯淡无光呢?噢，原来这个“太阳”的光被冰锁住了呀……

　　在不知不觉中，我和妈妈该下车了，在妈妈的呼喊声中，我才从冰花那美丽的世界中脱离出来，依依不舍的走下了公交车。

　　最近我们班翻起了一阵武器狂潮，每天王瑞含一来到学校里就翻出他的“宝贝我一看才知道，原来是一些武器笔。

　　他的笔每一个都是武器形状的，像什么大炮、军刀、机枪……什么都有，他自已都可以弄一个“军火库”了。一来到学校，他就把他那一铅笔盒的武器钢笔拿出来，看看有没有什么坏了，然后再仔仔细细的放进笔袋里。不会让任何一个人动。我们班同学看了，每一个都心动了。到放学时，我去小卖部买东西，刚进去，我就差点被挤了出来，一看，全是我们班的同学在买武器笔。过了一会，我才挤进去，那些武器笔已经被他们一下子全“扫光”了，我还听见王日樊说：“太可惜了，竟然没有买到，就被他们买完了，我下次一定要早来呀!”我一听，实在是太佩服他们了，为了一些笔还到处抢，一句俗话说中了，真是有钱没地方用啊!

　　有一次，宋老师看见袁丁在课堂上玩武器笔，宋老师一看好像喜欢上了，没收了他的笔，还看了好几眼才放到讲台上，还命令我们：“你们以后谁再敢拿出来，没收!没法讲，我也挺喜欢的。如果谁显摆这些‘军火’了也是没收。”

　　还有一次，在上课的时候，王瑞含发现他武器笔的笔帽少了一个。他就前找找，后找找，还是没找到，就怀疑有人偷了笔帽，就前后“审讯”还是没有结果，彻底发疯了，连他最怕的玉秀也“怒吼”了一番。最后被老师看见了，没收了他的笔，还被好一个“表扬”真是得不偿失呀!

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　　“叮”的一声，从桥上滴落的水滴泛起了一层层涟漪。那声音好清脆，好动人。

　　小时候，和祖辈们下地的时候，心里总是有种莫名的欢喜，大概是能见到那座小桥的缘故吧。说她小，也的确——不到两米的石板架在一条清渠上，不时能看见几条小鱼在水中戏着呢。这景象四季如此，至少在我心里是这样想的。

　　在桥的一头是一条竹荫小径，和家人去农田必须经过的地处，每当漫踏过桥的时候，心似乎受到新的洗礼。在这目之所及的地方，满是绿的，若是欲睡的人们见次景，人也便清新起来。

　　或许是看多了吧，这里的农民们和我一样，跨过这小桥总是赤脚的。也对，踩在桥上的感觉是和别的地方不一样，离开这座桥时，我的小脚丫上总是带着些幸福的泥土，高高兴兴的在自家的田里挖挖虫子，和大人们高兴的笑。累了呢就停下来小憩一会儿，时不时地去桥边捉着小鱼，任周围的风淘气的摆弄着。

　　幕落时分，乡民们纷纷从田归家，必经之道便是桥，不错的，“桥者，踏也”。正如我一样，乡亲们也是爱着这做小桥的，他们之间也是很亲的——下游的大婶在洗着衣服，上游的人们绝不把自己的泥泞的手脚带入水中，他们就在桥上徘徊着，不时的用脚搓着桥板。也难怪桥面总是光滑的。天渐渐暗了下来，他们等着等着，一切都在乡亲门的笑声中渐渐沉寂下来。

　　我原本想这渠边桥景是这里亘古不变的图画，可是自从工厂建立起来以后……

　　去年盛夏的一天，我和母亲下地去。我光着小脚，我去田里一直都是这样的，不知什么时候母亲却穿上了靴子，我迷惘了。也没多在意，便抱着儿时的欢乐下地去，临近桥几步远的地方，我便冲了过去，一下子从小桥跳进了水里。“啊!”我大叫了一声，赶紧跳上桥，发现玻璃片子扎进了脚底板，血迹渐渐分明了。我站在桥上，发现桥湿了许多，桥的地面在滴水，一直滴着，桥边的小草也黄了，这难道不是盛夏吗?

　　母亲闻声而来，话没多说便叹息而去。血丝从我的脚底板留了下来，和那桥滴下来的水汇成一滴，落到水面上，这血水在阳光下像玛瑙一样，渐渐溶入水中，血色也淡了。

　　我在桥守候了一会儿，发现农民来往穿桥时，总是穿着靴子的，桥下没了鱼的戏影，水里满是工业废渣子，下游也再见过人洗衣了，闻到的竟是令人生呕的气味，而不是那清新的草的气息……

　　我不停的叹息着，叹息着，正当我叹息的同时，“叮”的一声，响起在我的耳畔，血滴又泛起一层新的涟漪，也泛起我内心深深的哀愁。