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　　鸟儿的心愿是飞向蓝天；溪流的心愿是流向大海；小树的心愿是长成参天大树，那么你的心愿是什么呢？下面是由出国留学网小编为大家整理的“心愿作文400字六年级下册”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　心愿作文400字六年级下册【一】

　　窗外细雨绵绵，光秃秃的梧桐树枝上已冒出了许多绿色的嫩芽。自从过年和外婆匆忙一别，我已经好久没见到外婆了。真希望外婆能好好陪陪我呀！

　　曾经，我和外婆形影不离：外婆在哪里，我就在哪里；我在哪里，外婆就在哪里。吃饭的时候，外婆煮得每一道菜我吃得津津有味；睡觉的时候，我总是依偎在外婆的身边，听着外婆的摇篮曲安然入梦；上幼儿园的时候，我总拉着外婆的手一路蹦蹦跳跳。虽然我找不到我心爱的“毛毛虫”时嚎啕大哭，以至于把外婆气得差点一走了之，可是外婆始终对我不离不弃。有外婆陪伴的日子让我如沐春风，无比快乐。我总觉得这样的幸福能一直持续下去。

　　弟弟妹妹的出生将这一切美好都打破了，外婆必须去姨妈那里帮忙照顾他们。临别那天，我拉着外婆的手依依不舍，外婆安慰我说：“就去几个月。”我勉强松开了手，被泪水笼罩的双眼只抓住了一个模糊的离去的背影。我天真地相信外婆一定会再回来，掰着手指一天一天算日子。

　　等我上小学了，外婆还是没有回来。我那时候终于知道外婆的陪伴已经成为休止符。庆幸地是外婆偶尔周末会回乡下，于是我又天天盼着周末的到来。爸爸的车开在熟悉的路上，我的心急得都快飞出嗓子眼了。终于到外婆家了，可还没下车，我就隐约听到不远处的水潭边传来熟悉的“哗啦哗啦”洗衣服的声音，不用看，我就知道是外婆又在那里洗了。“xx，你们来啦！”外婆也听到了汽车声，朝我们这边挥了挥手，又埋下头去洗了。我满怀欣喜地跑到外婆身边，像小时候一样安静地蹲在一旁看外婆洗衣服。可是等了半天，外婆还没洗完，更别提有时间和我说说话了，我心中有点失落，不争气的泪水不知道什么时候悄悄停在了我的眼眶里。“xx，回去了！”耳畔传来外婆熟悉的声音，我才回过神来，忙装着打了个哈欠，趁外婆不注意擦去了泪水。回去的路上，我突然发现外婆的背有点佝偻着，风吹起的头发里露出了更多的白发，身形也比以前瘦了许多。我不由地加快脚步追上外婆，紧紧地挽住外婆的手臂，脸蛋靠向外婆，在外婆的肩头轻轻蹭着。外婆看我这样子，爱抚地揉揉我的头，笑了。

　　好不容易等到吃饭，我想着外婆总能坐下来好好陪陪我了吧。可是外婆依然在忙，好像外婆的世界里除了做不完的事还是事。我等呀等，等到午饭吃完，一切都安静下来了，我想找外婆说说话，可外婆不见了。隐隐地我听到楼上传来了熟悉的摇篮曲。我蹑手蹑脚走上楼，透过虚掩的门，我看到外婆在哄妹妹睡觉。我于是安静地坐在门外等。我等啊等，屋里终于安静了，我长吁一口气，外婆终于可以陪陪我了。我推开虚掩的门，却发现外婆靠在床头也眯着眼，我张开的嘴巴一下子冻在了空气中。我悄悄地退了出来，看着外婆疲惫的神情，我实在不忍心，让外婆陪陪我的愿望又破碎了。走到楼下，确认外婆不会听到，我靠在墙根无声地啜泣着。

　　窗外依旧细雨绵绵，枝头的嫩芽已悄然绽放。很快就是xx节了，想想又可以见到外婆了，我心中不免又开始激动。也许这次外婆可以陪陪我了，哪怕几小时。

　　心愿作文400字六年级下册【二】

　　心愿是每个人都有的，每个人的心愿都是各种各样千姿百态的。这些心愿有大有小，又五彩缤纷，绚丽多彩。我当然也不例外，我从小的心愿就是能考上中国名校——xx大学。

　　xx是一个历史悠久的大学，是...

　　大自然好比一个角斗场，各种各样的物种在这里上演着争斗，大自然也常给予这些角斗士们难以承受的打击与压力。最后能够生存下来的，无不是适应了大自然严酷的环境与优胜劣汰的规则的。今天，作文网栏目小编整理了两篇《六年级下册学会生存作文》供大家交流学习。想浏览更多相关作文，请点击作文网学会生存栏目。

　　篇一：六年级下册学会生存作文

　　生存是生活在这个地球上的必备条件。《鲁滨孙漂流记》中的主人公------鲁滨孙，就是一个不怕困难，积极乐观，懂得怎样生存的人。

　　法国拿破仑曾说过：“要生存，只有靠自己”。所以，我们都应该学会怎样生存。生存体现在生活的点点滴滴中，比如：交通问题。过马路时要先观察信号灯，绿灯亮时才能通行。红灯亮时要自觉等候。各种车辆要各行其道。汽车要走快车道;自行车要走慢车道;行人要走人行道。如果都不遵守交通规则，就会导致事故发生，人的生存就会受到影响。所以，我们学会生存就要遵守交通规则。

　　我们还应该学会独立。就像种树一样，如果定时定量地给树浇水，树就会养成依赖心理，根无法深入地下，就长不成百年大树。我们应该把自己能做的事情做好。就样，在困难的时候，也能自己照顾自己。

　　学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。

　　让我们也像鲁滨孙那样，做一个学会生存的人!

　　篇二：学会生存作文

　　大自然好比一个角斗场，各种各样的物种在这里上演着你死我活的争斗，大自然也常给予这些角斗士们难以承受的打击与压力。所以，不断有旧的物种退出历史舞台，新的物种登上这你死我活的角斗场。最后能够生存下来的，无不是适应了大自然严酷的环境与优胜劣汰的规则的。

　　往太古看，恐龙曾经统治地球长达两亿多年，这与它们的生活环境是分不开的。它们在弱肉强食的环境中不断锤炼着自己，使自己能够适应这严酷的环境，能够生活下去，死亡的危机永远伴随在它们左右，敦促着它们为生命而战。所以，恐龙越来越强大，成为了地球上首屈一指的霸主。但它们终没有适应严酷的自然环境，从而消失在历史的洪流中。

　　再近一些，是人类始祖森林古猿的进化史。在大自然神速的变迁中，适合古猿生存的地域越来越少，所以大部分古猿被迫顺应历史的潮流，改变自己的生活习性，开始下地直立行走，使用双手工作...

　　心愿不是说有就有的，如果你出生在一个物质殷实的家庭里，可能对于心愿这个词汇不是那么敏感，或者说某些事物很难动摇你内心的理念，只是好奇和感叹而已，并不能让你很快地萌生一个心愿；而有的人只是经历了一件小事就有了心愿，比如我的心愿，我小时候的心愿是拥有一家小小的糖果店，但是后来我悟了，我只想要吃糖。

　　小时候家里比较贫穷，家里人虽然是教书的，但那个年代，教书只能勉强维持生活，也不是说读书无用，只是胜利者总是站在顶端，只有最优秀的人才能得到最好的资源。于是我和我弟弟，从小就接受严厉的教育，一粒米饭掉在地上，都要小心翼翼地捡起来；读书这一块也是没的说，从小成绩优异，墙面上挂满了我们俩的奖状。但是孩子气总是藏不住的，那个年龄的我们都喜欢吃辣条，还有一种水，是用一个白色的超小塑料袋装着的，味道甜甜酸酸的，上面没有任何标签，只知道当时喝了会快乐，但是就算当时一角钱两角钱能买到的这些东西，一星期我们只能吃一两回，因为当时我们零花钱只有五毛一周，但是够了，至少不是吃不到吧，直到我们吃到了糖，五毛钱一个的棒棒糖。本来我们是舍不得花那五毛钱的，但是在小胖的怂恿下还是买了一个，没想到尝了一口就一发不可收拾，每周的五毛钱提前预定了坡中腰的商店的棒棒糖。之后每当我在没有甜味的夜里，我总会做一个甜甜的梦，梦见自己在一家糖果屋，满屋子的糖的包装倒映着甜蜜的影子。

　　虽然是很小很小的事，但是长大以后糖果没味了，是人变了让糖果没味的，当一个东西能够很轻易地获取，人们往往不会去珍惜，直到变得遥不可及才会想起它的好，糖果是如此，人也是如此，心愿是自己心中的愿望，当岁月的浪潮渐渐褪去，留下的是一个装着珍珠的贝壳，你想要的一直在原地，只是你未曾正视它。想想你的父母，他们含辛茹苦地把你养大，他们看着你的时候心愿不过是你健健康康地成长，当一名消防员冲进火楼里，他的心愿只是想更多的人能够活下去，心愿是眼前的光，是内心的渴望和感悟，不像理想可以展望，不像梦想那么遥不可及，而是内心对自己诚挚的问答：你真正想要什么？我想要……

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　　《灯光》是一篇发生在战争年代的感人故事，下面是出国留学网小编为大家整理的：“六年级语文下册《灯光》教案”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　六年级语文下册《灯光》教案【一】

　　【教学要求】

　　1、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。

　　2、学习本课生字、新词。

　　3、练习缩写课文。

　　4、有感情地朗读课文。

　　【教学重点、难点】

　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

　　【第一课时】

　　【教学过程】

　　一、检查预习

　　1、这篇课文的作者是谁?(王愿坚，当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。)

　　2、用生字卡片检查生字的读音。

　　3、指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。

　　二、理清课文叙述顺序

　　1、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。)

　　2、怎样把课文分成三?

　　3、指名分段朗读课文。

　　三、理清第二段的叙述顺序

　　(1)提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。

　　(2)学生按要求自学。

　　(3)讨论怎样把这一段分成三层。

　　(4)请三名同学分三层朗读课文。

　　四、深入理解第二段内容

　　1、指导理解第一层。

　　(1)指名朗读率一层。

　　(2)通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。

　　(3)指名用自己的话说说这一层的内容。(在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊!”)

　　(4)激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢?(革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力......从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。)

　　(5)在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。

　　2、指导理解第二、三层。

　　(1)指名朗读。

　　(2)指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。

...

　　作为一名教师，课前教案肯定是少不了的，你准备好了吗？下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级语文下册《手指》教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　六年级语文下册《手指》教案(一)

　　学习目标：

　　1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的小学六年级下册美术教案 ，欢迎阅读。

　　课题：明与暗

　　课时：4课时

　　学习领域：造型 表现

　　教学目标：

　　1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

　　2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

　　3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

　　教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

　　教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

　　教具准备：

　　1、球体、立方体石膏模型数个

　　2、射灯

　　3、静物台

　　4、投影仪

　　5、范画两幅

　　6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

　　学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　(一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。)

　　师：同学们，我们看教室两边墙上liuxue86.com，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点?

　　师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)

　　(二)新授：(设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。)

　　师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

　　(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)

　　你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化?

　　师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

　　师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化?

　　师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

　　师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化?

　　师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

　　师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗?

　　师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

　　(三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。)

　　1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答)

　　总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?

　　总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为...