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六年级下册英语教案第一单元范文

下册英语教案第一单元 六年级英语教案第一单元 六年级英语教案第一单元范文

  又到了快毕业的时候了,老师们是否已经帮助自己的学生们打好基础了呢?这可不能敷衍哦。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“六年级下册英语教案第一单元范文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  六年级下册英语教案第一单元范文(一)

  一、指导思想

  基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

  二、学情分析

  这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

  三、教材分析

  六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

  四、减负提质

  1、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  2、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  五、教学目的、任务

  本册教学重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  本册教学难点:

  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  本册只安排了四个单元的学习内容,两个评价活动,有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课,帮助学生系统的复习整理...

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第一学期六年级语文单元教学计划

教学计划 语文教学计划 六年级教学计划

  语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。下面是由小编为大家整理的“第一学期六年级语文单元教学计划”,欢迎阅读。

  第一学期六年级语文单元教学计划

  第一单元

  1、学会本单元34个生字,其中7个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

  2、有感情朗读课文,能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

  3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。

  4、通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

  5、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

  6、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。

  1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

  2、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。

  18课时(包括大、小作文和单元测试)

  第二单元

  1.学会本单元30个生字,其中8个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

  2.有感情朗读课文,能背诵《船长》的第25-30小节。

  3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情,陶冶学生的情操,激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

  4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

  5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

  6.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

  1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

  2.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

  14课时(包括大.小作文)

  第三单元

  1.学会本单元33个生字,其中19个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

  2.正确、流利、有感情朗读课文。

  3.通过本单元课文的品读,领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧,做生活的强者。

  4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

  5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

  6.加强作文训练,指导学生通过观察体验,从各个角度介绍自己喜欢的事物

  1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

  2.加强作文训练,指导学生通过观察体验,学会从不同的角度介绍。

  17课时(包括大.小作文和单元测试)

  第四单元

  1.学会本单元25个生字,其中3个生字,只读不写,1个多音字。理解生字组成的新词。

  2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵《姥姥的剪纸》最后两个自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。

  3.通过本单元阅读教学,让学生了解我国的民俗风情和民间艺术,感受劳动人民的勤劳、能干、善良和...

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  下面是出国留学网小编为大家整理的六年级下册语文期中试卷,欢迎大家参考。

  一、看拼音、写词语(10分)

  qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào yùn hán

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  jìng mì xiū zhù zǔ náo jīng yíng miǎn lì

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、把词语补充完整(6分)

  ( )( )乐 道

  行色( )( )

  ( )( )学 语

  ( )( )不 绝

  ( )( )流 水

  ( )高( )重

  左( )右( )

  ( )( )大 物

  不 拘( )( )

  悬 崖( )( )

  ( )高( )烈

  自( )自( )

  三、用“然”字组词,并分别填入下面的句子。(3分)

  1、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,( )接受了任务。

  2、岁月悠悠,唯有你( )如旧。

  3、爷爷今年八十岁了,他( )能爬上五指山顶峰。

  4、这种说法( )错了,所以大家都摇头。

  5、天气预报说今天要下雪,傍晚,天上( )飘起雪花。

  6、他( )工作忙,可是对业余学习并不放松。

  四、指出下面各句使用的修辞手法。(5分)

  1、她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水。( )

  2、老师们无私奉献的精神不值得赞颂吗?( )

  3、山上长满了绿树,田里长满了庄稼,村庄盖起了新房,人们穿上了新衣。( )

  4、教室里安静得只有大家的心跳声。( )

  5、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。( )

  五、按要求改写句子。(10分)

  1、闻声走出一个姑娘,可能大概是他的妹妹吧。(修改病句)

  2、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(缩句)

  3、完全 大家 说服 没有 他 (组成两个意思不同的句子)

  4、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(改为直接引述句)

  5、我忘不了那个卖书的残疾青年。(改为反问句)

  六 、选择正确的关联词语填入下列句子(5分)

  不是„„而是 如果„„也„„ 不但„...

小学六年级作文350字:语文第一单元总结

单元 语文 小学六年级
作文标题: 语文第一单元总结
关键词: 单元 语文 小学六年级
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文350字是关于小学六年级的作文350字,题目为:《语文第一单元总结》,欢迎大家踊跃投稿。

语文第一单元总结

时间过得真快,一眨眼的功夫,期中考试就要到了,为了取得理想的成绩,我对学过得知识进行了总结,今天,先总结语文的第一单元:

本单元,我们主要学习了关于马的课文,《天马》、《古诗二首》(分别是《房兵曹胡马》和《马诗》)、《巩乃斯的马》,另外还有一篇自己阅读的文章《马背小学》。

在这一单元中,我学到的好词有:凌空、体态轻盈、神形兼备、自由奔放、迎风飘动,争先恐后、前呼后应、淋漓尽致、罕见、披头散发。并且我用这些词都一一造了句子。

本单元的好句:1.天马体态轻盈,神形兼备,无论从正面、侧面哪个角度去看,都极为生动健美。

2.天马昂首扬尾,四蹄腾空,自由奔放,动作协调,既使人感受到力量,又激发人们的想象。

3.甘肃出土的文物珍品”天马”,是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶,是我国悠久文化历史的代表性杰作。

本单元的好段:在暴雨的冲打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面,马,这个不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群,大群在运动中扩展,争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致,有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无响声,喊声响一块小石头跌进奔腾喧嚣的大河......

通过对本单元的学习,我知道了天马是中国旅游的图形标记,懂得了马是自由、豪放的象征。《巩乃斯的马》是作家周涛写的,从文中优美的词句里,我仿佛看到了巩乃斯大草原上马群奔跑的壮阔场面,领会到了这世间罕见的奇景。学了本单元之后,我感到收获很大,并且写了一篇作文《我家的陶瓷马》。



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六年级下册语文第四单元作文学会生存

六年级下册语文第四单元作文学会生存 作文学会生存 学会生存

  生活中,只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存,使我们日常生活中一种不可或缺的本领。下面是出国留学网小编为大家整理的六年级下册语文第四单元作文学会生存,欢迎大家阅读。

  六年级下册语文第四单元作文学会生存【一】

  生存,是一项本领生活中,只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存,使我们日常生活中一种不可或缺的本领。

  鲁滨孙在荒岛上建立起属于自己的自由“王国,”并且在其间生活了二十八年,整整二十八年呀!我们之间谁都可以想象,这二十八年中他曾经在荒岛上经受的各种艰难困苦、孤独寂寞。但是,是什么支撑着他能够如此呢?是生存!他用生存的本领,克服重重困难,战胜重重危机,创造出人类史上神话般的奇迹。由此可见,生存是一项本领。当汤姆?索亚与贝琪被困于魔克托尔山洞时,他们用风筝线去探路并寻找出口,在风筝先能到达的情况下顺着两条通道向前探路,有去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。最终,在一片摸索中找到了出口,并被人们解救出去。这一切,都源于生活的经验,都源于对生存的欲望。由此可见,生存是一项本领。生存说简单也不简单,说艰难也不艰难,对于那些会生存、善于生存的人来说,无论在怎样的情况下,生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时,我们要学会不惊慌失措,积极开动自己的大脑,用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷,转危为安。

  我们在生活中总会遇到一些意外:例如触电,煤气中毒,火灾,洪水,地震,火山爆发等等一系列灾难。那么,我们该怎么办?我们要生存!“生存”这两个字会使两种人走向两个不同的世界——一种走向天堂,另一种存活于世,谁不想享受这美好的世界啊?可有啥法子?这就是生存,我们要学会生存。让我们学会生存,不被生活玩弄于股掌之中,学会生存,你会获得更多……

  六年级下册语文第四单元作文学会生存【二】

  春夏秋冬,人的四季。岁月蹉跎,人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起,就开始了生命季节里的徘徊,开始了新长征路上的生存。

  春夏秋冬,人的四季。岁月蹉跎,人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起,就开始了生命季节里的徘徊,开始了新长征路上的生存。

  学会生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出,这不是真正的生存,是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过:“一个人的生命如果没有追求的鼓舞,是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝,盲目无目标地被线牵着走,要为追求而生存。

  学会生存,就要学会坚强。人的生存受环境的制约,但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己,我们要战胜脆弱。

  学会生存,就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越,怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不超越,也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”liuxue86.com也是要人类学会生存,发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己,做回自己。因为不能主宰自己的人,是世上最可怜的奴隶。

  也许,到这里,你明白了生存的真谛,懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部……

  太阳的生存,为人类提供火与热,照亮人的心田。指南针的生存,为人类指点方向,引航导...

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