六年级比例选择题

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本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《完美比例》，欢迎大家踊跃投稿。

　　选择题是所有考试中最常见的题型。现在，就由出国留学网小编为大家精心整理的“选择题技巧 选择题解题思路 ”，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注出国留学网。祝您解题愉快！

　　选择题技巧 选择题解题思路

　　选择题的作答存在技巧与方法

　　选择题的待选项中已包有大量的信息，可以提示我们该从哪个方向进行思索，或将哪部分知识进行筛选、判别。只是由于我们的记忆不够准确，容易产生似是而非的印象;或者对法条及原理的理解不够精当，容易发生部分的偏差与错误;或者由于审题不够仔细，忙乱中误选了不正确项。

　　选择题中干扰项的存在一方面给我们增添了答题的难度，比如讲混淆了我们的思维，误导了我们的答题方向，但另一方面也减轻了答题的难度。问题的关键在于，我们如何在题干的要求下，以干求肢分析各选项，排除干扰。其实，考官在设置选项之时也会自觉不自觉地参照于某种规律，这种潜在规律多半发端于设计选项的目的。这些规律往往也利用人类思维中某些常见的弱点，比如说在逻辑判断与推理中常犯的错误等等。

　　例如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，这样才能考察考生是否是完全掌握了知识点。再例如，在选项中考官有时会不自觉地设置一个正确项，然而又设置一个与此正确项内容截然相反的错误项，让考生在两者中进行取舍。而此时我们往往能借助一些选项之间逻辑关系的帮助，缩小选择的范围或确立选择的方向。排除法，是选择时最为基本，也是最为有效的方法。遵循以上思路，通过对选择题选项之间关系的研究，笔者提出如下规律供考生参考。

　　单项选择题的题型特点和解题思路

　　1.题型特点：

　　单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型,主要考查识记和理解水平较低的基础知识,侧重于知识的再认能力.单项选择题由题干和题肢组成,题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子,一般情况下,单项选择题可以变形为简答题.单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性,因而也是较为容易的题型,同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型.

　　2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审——忆——选——查

　　(1)审——通过仔细读题,认真审题,找出题干的关键词,将单项选择题变形为简答题,采取直答法,即“问为什么”就“答什么”.注意,题干长的要先审题肢.

　　《解比例》教案(一)

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例。

　　2、培养学生认真书写和计算的习惯。

　　过程与方法：

　　经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。

　　情感与价值观：

　　感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　解比例

　　教学难点：

　　解比例的方法。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、复习准备

　　1、提问

　　师：同学们，前面我们学习了比例，

　　出示：1、什么叫做比例?2、比例的基本性质是什么?

　　(分别指名学生回答)

　　2、想一想

　　出示比例：3：2=( )：10

　　师：你能利用比例的知识说一说括号里应填几?为什么?

　　生：可以根据比例的意义3:2 =1.5，想( )：10=1.5(15比10等于1.5);还可以根据比例的基本性质，两个外项的积等于30，想( )×2=30(15乘以2等于30)。

　　师：你能快速地说出这个括号里应填几吗?

　　出示比例：( )：0.5=8 : 2

　　师：仔细观察这两个比例，其中几项是已知的?(三项)另一个项是未知的，我们把它叫做(未知项)，一般用x表示。根据什么就可以求出这个未知项?(比例的基本性质)

　　像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。(课件出示)。

　　今天这节课我们就来学习解比例。(板书课题，学生齐读)

　　二、探索新知

　　1、出示埃菲尔铁塔情境图。

　　师：解比例在我们生活中的应用是十分广泛的，同学们，请看：

　　这是法国巴黎最有名的塔叫埃菲尔铁塔,高度约320米。我国北京世界公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?那我们先来看看这道题。

　　2、出示例题，教学例2。

　　指名学生读题。

　　师：从这道题中你能得到哪些数学信息?(指名学生回答)

　　问：1：10是谁与谁的比?你又能写出怎样的数量关系式?

　　学生回答后，课件出示：模型的高度：铁塔的高度=1：10。

　　师：在这个关系式中，谁还是已知的?

　　(埃菲尔铁塔的高度是320米。)

　　师：在这个关系式中，我们知道其中的(三项)，另一个项不知道，可以设为x ，(课件出示)这样就可以写出一个比例，谁来说说看?

　　课件出示： X：320=1：10

　　师：怎样解这个比例呢?

　　引导学生讨论后回答：应用比例的基本性质，把比例写成方程。

　...

　　《比例尺》教案(一)

　　教学目标

　　1.使学生理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。

　　2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改写成数值比例尺以及将数值比例尺改写成线段比例尺。

　　3.能根据实际距离和图上距离求出一幅图的比例尺。能熟练地求出比例尺，图上距离和实际距离，会用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。

　　4.通过合作探究，运用方程解决比例尺一些实际问题，提高解决问题的能力。

　　5.结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：理解比例尺的意义。能够根据给定的比例尺解决生活中的实际问题。

　　教学难点：利用比例尺的知识解决实际问题。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1.复习(口答长度单位间的进率)

　　2.出示蜗牛爬行图------这只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,为什么?

　　动手画一画 ----- 如果我们的教室长是9m,宽是6m，你能画出教室的占地平面图吗?

　　3.导入：什么是比例尺?它是比还是尺?这节课我们就来研究它。老师板书课题。

　　二、新授

　　1.学生自学P53例1上面的内容，了解比例尺的意义。

　　课件出示自学提纲，之后讨论交流。明确：⑴什么叫做比例尺?⑵比例尺产生的原因是什么?(有时按照实际尺寸无法绘制平面图，这就产生了把实际距离按一定的比缩小(或扩大)的需求，因此就产生了比例尺。)⑶比例尺有什么作用?(放大和缩小两方面作用)⑷比例尺是比还是尺?(是比，不是尺)⑸比例尺的文字表达式是什么?(图上距离：实际距离=比例尺)

　　2.观察实物地图(一副地图的比例尺是1：00000000，另一幅地图的比例尺是0∣__∣50km ,了解比例尺的两种形式。)第一个比例尺是数值比例尺，表示图上距离是实际距离的1/100000000。第二个是线段比例尺，表示图上1cm距离相当于地面上50km的实际距离。(老师引导学生理解：一小格表示图上距离1cm，0后面第一个数表示图上距离1cm代表的实际距离是多少，单位看最后那个单位。两小个表示图上距离2cm，0后面第二个数表示图上距离2cm代表的实际距离是多少，单位看最后那个单位，以此类推)

　　3.学习把线段比例尺改写成数值比例尺的方法。

　　你能把上面的线段比例尺改写成数值比例尺吗?先让学生独立改写，再指名板演：

　　图上距离：实际距离

　　=1cm:50km

　　=1cm:5000000cm

　　=1:5000000

　　结合学生板演，归纳改写的方法。

　　4.课件出示机器零件图，认识放大比例尺。

　　⑴观察机器零件图，思考：这副图的比例尺是多少?表示什么?这幅图的比例尺与我们之前接触的比例尺有什么明显的不同?(比例尺是2：1，表示图上2cm相对于实际距离1cm，之前接触的比例尺，比的前...

　　《比例的意义》教案(一)

　　教学目标

　　1、 理解比例的意义，能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。

　　2、探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育，提高学生的认知能力。

　　3、体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。

　　教学重难点

　　教学重点：理解比例的意义。

　　教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说：

　　1、什么叫做比?比的书写形式有哪些?

　　2、什么叫做比值?

　　一、情境引入

　　同学们，每个星期一的早上我们学校都会举行什么活动?我们一起说吧。

　　(生齐声说：升旗仪式)

　　课件出示：升旗仪式的情景

　　你们对这个情景已经非常熟悉了，你们对这面国旗的长和宽分别是多少了解吗?

　　不了解是吧?那老师告诉大家：

　　课件出示并介绍：我们这面国旗的长是2.4米、宽是1.6米。

　　提问：你除了在升旗仪式上还在生活中的哪些地方加到过国旗呢?

　　指名回答(学校周一升旗时操场上的国旗、会议桌上的国旗、教室后面的国旗、)

　　在很多的场合像我们的教室、还有大型的庆典活动上我们都可以看到庄严的国旗。

　　那么你们知道这些国旗的尺寸大小吗?追问：知道不知道?

　　那么下面呢我们看一下老师收集到的一些信息。

　　课件出示不同场合下的国旗

　　课件出示：不同场合下的国旗

　　提问：谁能用最简短的语言描述一下这四面国旗分别出现在什么地方?并读出它的长和宽(1)天安门广场的国旗，长5米，宽10/3米。

　　(2)学校的国旗长2.4米，宽1.6米。

　　(3)教室里面的国旗长60厘米，宽40厘米。

　　(4)会议桌上的国旗长15厘米，宽10厘米。

　　那我们现在看到的这些国旗的大小都一样吗?

　　师小结：在不同的场合的国旗的大小是不一样的。

　　追问：它们的形状相同吗?(相同)

　　尽管它们的大小不一样，但形状相同。我们看上去每面国旗在我们的眼中还是那么的庄严和美丽，那么的和谐和统一是吗?那么到底按照怎么样的标准才能制作出这种大小不同、形状相同的国旗呢?其实每面国旗的里面是否也蕴含着我们的数学知识呢—比例!(板书课题：比例)下面我们就一起来研究这个问题。

　　二：探究新知

　　下面请同学们拿出练习本，听清要求：

　　先写出图中国旗长与宽的比然后再求出它的比值。

　　学生自主计算，教师巡视。

　　提醒：同学们在计算时，一定要认真。 注意计算结果的准确性。

　　哪个同学愿意和大家来分享你的成果?和大家勇敢的分享你的成果。指名回答

　　根据学生汇报并分类板书。

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　　高考生物选择题及非选择题答题技巧

　　高考生物答题技巧—选择题

　　高考生物选择题一般是在理综试卷的最前面，建议各位考生按照顺序去做，高考理综试卷的出题是合理的，在刚开始时为了帮助学生进入答题状态，所处的题目一般不会太难，但是各位同学在做高考生物选择题时也不可掉以轻心，为了担心答不完试卷就利用很短的时间将生物选择题答完，把希望寄语最后的检查上是一种错误的思想，高考生物选择题的答题时间可以适当缩短，但是一定要认真对待，，如果理综想取得一个好成绩，那么高考生物选择题最多可以错一题.

　　各位同学可以再回答高考生物选择题时，一边读题，一边将题中所给出的知识点踪迹除了，做好标示。在选择答案时，先将那些自己认为一定对的题目选择出来。对于那种模棱两可的答案先放在一边，等到全部答完之后在进行回答，还有就是等到所有高考生物选择题都做完以后再讲答案填涂到答题卡上，以免避免遗漏。

　　高考生物选择题答题技巧—非选择题

　　在回答高考生物非选择题时一定要着急，高考生物非选择题考察的知识点是非常全面的，各位同学在回答之初一定要将材料和所给出的图表进行仔细阅读，在回答时不可以将专业术语写错，切忌书写不规范，用词不准确的情况发生。而且答题思路要清晰，不要啰嗦，高考生物非选择题的回答不需要长篇大论，只需要回答出得分点，在加上一句补充说明就可以了。

　　在回答高考生物实验题时，可以先回顾课本中的经典案例。然后回忆出书中的答题模板。按照这个模板进行回答。或者是直接利用“原句”进行回答。

　　如果各位同学在高考前的复习是非常用心的，那么高考生物试题得高分是非常容易的，只需要各位同学细心、细心、再细心。还有就是在回答高考生物试题是一定不可以将前面“放下”的选择题或者是非选择题忘记。

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