六年级第一单元作文400

　　语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。下面是由小编为大家整理的“第一学期六年级语文单元教学计划”，欢迎阅读。

　　第一学期六年级语文单元教学计划

　　第一单元

　　1、学会本单元34个生字，其中7个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2、有感情朗读课文，能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

　　3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

　　1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

　　18课时（包括大、小作文和单元测试）

　　第二单元

　　1.学会本单元30个生字，其中8个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2.有感情朗读课文，能背诵《船长》的第25-30小节。

　　3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

　　4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

　　14课时（包括大.小作文）

　　第三单元

　　1.学会本单元33个生字，其中19个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2.正确、流利、有感情朗读课文。

　　3.通过本单元课文的品读，领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧，做生活的强者。

　　4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6.加强作文训练，指导学生通过观察体验，从各个角度介绍自己喜欢的事物

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.加强作文训练，指导学生通过观察体验，学会从不同的角度介绍。

　　17课时（包括大.小作文和单元测试）

　　第四单元

　　1.学会本单元25个生字，其中3个生字，只读不写，1个多音字。理解生字组成的新词。

　　2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵《姥姥的剪纸》最后两个自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。

　　3.通过本单元阅读教学，让学生了解我国的民俗风情和民间艺术，感受劳动人民的勤劳、能干、善良和...

　　又到了快毕业的时候了，老师们是否已经帮助自己的学生们打好基础了呢？这可不能敷衍哦。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“六年级下册英语教案第一单元范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　六年级下册英语教案第一单元范文（一）

　　一、指导思想

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　二、学情分析

　　这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　　三、教材分析

　　六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

　　四、减负提质

　　1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　五、教学目的、任务

　　本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　本册教学难点：

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理...

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本作文是关于小学六年级750字的作文，题目为：《温馨的祝福 第一单元作文》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学六年级400字的作文，题目为：《安全第一》，欢迎大家踊跃投稿。

　　我国的文化源远流长，其中古诗最为精辟，被称为中国文学之精粹，古人留下的诗词值得我们反复朗诵和拜读。下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册语文第六单元作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级上册语文第六单元作文（一）

　　“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事常向别是圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共蝉娟。”这首诗叫做——《水调歌头》，它虽然没有豪志的诗句，但却蕴涵着耐人寻味的遐想。这就是它的点精之处。也正是我之喜欢它的原因。

　　每每次读这首诗时，我都忘不了它的照眠圆难这几个字眼，都引起我深深的回忆。李白当年也不是举着酒杯，望着明月，思家思亲的痛苦也让我们久久不能忘怀，当我读到但愿人长久，千里共蝉娟。把作者从对月亮的埋怨，责怪月亮故意捉弄人，实质是借月来写亲人不能团聚的惆怅。中秋佳节，明月是那么的圆，我望着明月。把我的思念与祝福托付给明月带我传向远方的父母，如此之看，明月并不是没有优点，何事常向别时圆，叙述了为什么偏人们分离时圆呢？

　　人们啊！你们只在痛苦，分离悲痛的心情下看到了明月圆，就对月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，别时圆也许是明月对下次团聚做预告呢？如果别时圆是人们分离时看到的景色，把分别的痛苦毫不会的算在了无辜的明月身上，让明月背负一个不雅的名称，如果离别时，明月是缺阴，那么人们岂不是说明月不近人情，我痛苦，你干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我离别家人，孤身一人呢！无论在么样的环镜下，人们都会责怪明月，明月不是很委屈！很无奈吗？离别并不是痛苦，离别也许是在预示着下次的团聚呢！把所有在心中的郁结抛开，把心胸开阔的积极乐观的旷达情怀开启，用另一个方位去看待一件事物，必将有所启示。

　　但愿人长久，千里共蝉娟！

　　六年级上册语文第六单元作文（二）

　　从我读书以来，我们从小学到现在学过不计其数的古诗，但是我最喜欢的一首诗莫过于服《悯农》了。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土”。每当我读到这句诗句时，脑袋里浮现这样一个画面：一个烈日当空的下午，农民伯伯扛着各种农具去田里干活，到了田里，他们先给稻子翻翻土，让让稻子更快更好的成长，然后用水壶给稻子浇浇水，让他们得到充足的水分。半小时后，一个小时，农民伯伯气喘吁吁，头上流下的汗打湿了衣服擦了又流，流了又擦有的汗还滴到土里真是辛苦啊！

　　《悯农》的下半句是：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。读了下半句我的脑袋又浮现出了一个画面：

　　到了中午一个饥肠辘辘的小孩，跑回家想到吃饭。妈妈端出了饭，他大口大口地吃着，感觉到了饭的甜蜜。片刻后碗里一粒不剩，吃的一干二净，因为他知道米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

　　我之所以喜欢这首诗，是因为他告诉我们：不可以浪费米饭，米饭也是来之不易的。

　　这就是我最喜欢的一首诗——《悯农》

　　六年级上册语文第六单元作文（三）

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　这首诗句大家可能都会吟诵，但唯有站在位于中卫地区、地处沙漠南缘、河岸边的沙坡头放眼远眺，黄河、大漠、青山、绿洲尽收眼底，这一瞬，我们方能真正领略到这首脍炙人口的千古绝唱的隽永与情韵。

　　从xx高原一路咆哮奔腾的x河到了中卫地区突然作了一个华丽的290度大转身，变得宽畅温顺；携带下来的泥沙在这里沉积下来，诞生出一片生机勃勃的绿洲；而此时的黄河仿佛就是一位慈祥的母亲，用温暖的双...

　　人生有许多难忘的第一次，而这些难忘第一次就像天空中闪烁的星星，总是令人记忆犹新。以下是由出国留学网小编为大家整理的“六年级一单元难忘的第一次同步作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级一单元难忘的第一次同步作文（一）

　　我有许多难忘的记忆，但最难忘的是自己第一次做饭。

　　那一天，爸爸、妈妈有事出去了，我自己一个人在家玩。快到晚上了，我接到爸爸的电话，说他和妈妈在外面有点事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己“搞定”。嘿！正合我意，我可以大显身手一番啦！我回答他：我能行！

　　我马上冲进厨房，看见冰箱里有鸡蛋，青菜和一些菌，又看见桌子上有一些剩饭。我灵机一动，来一道蛋炒饭！我拿起剩饭，倒进加热锅里，打了两个蛋进去。我回想起来，妈妈不论做什么菜都放一点“金龙鱼”花生油。我不知道该放多少油，就倒了一大勺进去。没想到，锅里的油发出了“噼里啪啦”的响声，吓得我连忙拿起锅盖盖上去。我心想：“哇，是不是油放得太多了，铁锅起火了？”过了一会儿，等“噼啪”的声响停止时，我左手拿起米饭，右手拿起锅盖，迅速把饭倒进去。又等了一下子，饭热了，我又打了两个蛋。不一会儿，饭由白变黄了，还散发出了阵阵诱人的香味。我又检查了一下冰箱，发现了芝麻油，还发现了米精。加上这两样调料，饭的香味更浓了。我想：“爸爸妈妈回来后，肯定会表扬我的！说不定还会批准我玩电脑呢！”

　　爸爸妈妈回来了，看到我做的饭，开心地笑了，还不忘夸我：“哈哈！我儿子会做饭了，而且味道不错！要继续努力哦！”我的心里甜滋滋的。

　　夜深了，我躺在床上回想着今天做饭的事，很开心。并不是因为得到了夸奖，而是因为学会了帮助爸爸妈妈分担压力。我心里暗暗下劲：今后要更主动为父母分担，要成为一个男子汉。

　　六年级一单元难忘的第一次同步作文（二）

　　凡事都要用心学习，否则再小的事也学不会做不成。这个道理是我最近从一件小事中领悟到的……

　　有一天晚上，我作业做好闲着没事干，就跑进厨房去看妈妈洗碗，那碗碰在一起发出“叮当”的声音，我想：洗碗一定很好玩。于是我就问妈妈，让我试试可以吧？妈妈擦了擦手，欣然道：“你来吧！”

　　我先照着妈妈的样子系好围裙，拿起一个碗，把洗洁精挤在湿的布上，开始洗起碗来。可是洗洁精太滑手了，我一不小心没有握紧，碗就摔到池盆里。盆里的水溅了我的眼睛，疼得我不敢睁开，一睁开就像一根针扎在我的眼皮上，我不停地揉呀揉。后来，妈妈把湿毛巾铺在我的眼睛上，并且轻轻地擦拭着，好不容易才不痛了。一睁眼，我就一屁股坐在地上，哇哇大哭，大声叫道：“我再也不洗了！”妈妈走过来，轻轻地把我扶起来，温柔亲切地对我说：“你每次都这样，一做不好事情，就发脾气，真是没有办法。”我慢慢止住了泪水，期盼地看着妈妈：“有什么洗碗的窍门吗？”妈妈不慌不忙地说：“拿碗的时候要小心，洗洁精挤少一点，免得很滑！”我点点头，振作起精神，再次卷起了衣袖。

　　这回，我先放了一大盆水，再轻轻地握着洗洁精瓶，小心翼翼地挤着，生怕一用力又一股脑儿倒了一堆。接着，伸手将洗洁精搅拌均匀，让泡泡铺满了池盆。然后，一手持碗，一手拿抹布一遍一遍地擦洗，直到感觉手上的碗不再油腻了，才把它从水里捞来，放在灶台上。当所有的碗都洗够了泡泡澡后，我把它们一个个地放到水龙头下冲呀冲，冲得一丁点儿泡沫也没有了，再放到漏盆里沥干。最后，我把它们有顺序地叠起来，整整齐齐地放进碗柜里。

　　终于完工了，一看大钟，我整...